Урок географии в 5 классе по теме Соседи Солнца

Тема: «Соседи Солнца»

География 5 класс

Цели: в конце урока обучающиеся смогут

- формировать понятия: «Солнечная система»;

- называть и показывать планеты Солнечной системы, планеты земной группы;

- знать особенности планет земной группы;

- продолжить формирование умений анализировать текст, рисунки, таблицы

Форма урока: комбинированный урок.

Словарь урока: Солнечная система, Меркурий, Венера, Марс.

Ресурсы: - учебник «География. Начальный курс» для 5 класса И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин, М.: Дрофа, 2014;

- рабочая тетрадь к учебнику И. И. Бариновой, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «География. Начальный курс» Н. И. Сонин, С. В. Курчина, М.: Дрофа, 2014;

- рабочие листы;

Предметные

Метапредметные

Личностные

- формировать понятия: «Солнечная система»;

- называть и показывать планеты Солнечной системы, планеты земной группы;

- знать особенности планет земной группы;

- продолжить формирование умений анализировать текст, рисунки, таблицы

Регулятивные УУД:

- примут участие в планировании собственной деятельности на уроке;

- самостоятельно оценят достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- научатся находить информацию в тексте;

- научатся вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование;

- сформулируют и проаргументируют мнение по проблеме.

Коммуникативные УУД:

-научатся регулировать собственное речевое поведение.

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Технологическая карта конструирования урока.1 этап. Орг. момент.

1 мин

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя к совместной деятельности на уроке

С добрым утром, начат день!

Первым делом гоним лень!!!

Путешествуй, начинай!!!

И активно отвечай!!!

2 этап. Проверка домашнего задания.

5 мин

Организация проверки домашнего задания

1. Чем система мира, созданная Коперником, отличается от системы мира по Птолемею? (в центре Солнце, планеты вращаются вокруг своей оси и вокруг Солнца)

2.Каковы заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной? (Вселенная бесконечна, Солнце- центр Солнечной системы)

3.Какой вклад внес Галилей в изучение строения Вселенной? (Солнце вращается вокруг своей оси. Спутники Юпитера

4. Какую модель Вселенной предлагает современная наука? (Земля в составе Солнечной системы, кот. является частью галактики. Метагалактики.)

5. Что такое галактика? (гигантское скопление звезд)

Отвечают на вопросы учителя

3 этап. Мотивация

(создание проблемной ситуации)

3 мин.

Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

Чтобы совершить путешествие, нам надо отгадать загадки.

1.Эта желтая звезда

Согревает нас всегда,

Все планеты освещает,

От других звезд защищает.

2.Бегают вкруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки,

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они.

</<font face="Times New Roman, serif">Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке???

анализируют информацию, высказывают гипотезы

Общий вывод. Мы будем говорить о планетах Солнечной системы.

Тема урока - запись на доске: "Соседи Солнца"

- Ребята, кто-то из вас хотел бы быть космонавтом? А чем эта профессия интересна? Да, нам хотелось бы побывать на других планетах и, возможно, встретиться с инопланетянами. Ученые до сих пор предполагают их существование. А вы как считаете? Существует ли жизнь на других планетах, кроме планеты Земля? Мы можем сейчас ответить на этот вопрос? Сегодня нам предстоит разрешить эту загадку.

делают записи в тетради

4 этап.

Целеполагание

и планирование

2 мин

Вопрос классу: Что нам нужно узнать, чтобы решить проблему? (ответить на вопрос?)

План (на доске)

1. Солнечная система

2.Планеты земной группы

Участвуют в планировании деятельности на уроке, в постановке целей (высказывают версии)

Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, документы и др.)

5 этап. Актуализация знаний 2 мин

Задаёт вопросы для актуализации знаний:

- Ребята! А что вам известно о планетах?

Отвечают на вопрос

6 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

20 мин

Вопрос 1.

1. Работа с текстом учебника. Выполняют задания в рабочей тетради

Прочитайте внимательно текст стр. 52 и выполните задание 1-2 стр. 26 рабочая тетрадь

2.Работа с рисунком 52 стр. 52 учебника, выполнение задания 3 стр. 26 рабочая тетрадь.

- Как называется планета, на которой мы живем? (Земля).

- А можно Землю назвать соседкой Солнца? Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрим на рисунок, демонстрирующий планеты Солнечной системы. (Да)

- Назовите планеты, являющиеся соседями Солнца. (Меркурий, Венера, Земля, Марс).

Работают с информацией текста, выполняют задания.

Находят информацию на изображениях, выполняют задание

Отвечают на вопросы

Вопрос 2.

Вернемся к нашей проблеме. Чтобы узнать, есть ли жизнь на других планетах, что нам нужно знать? (Характеристику планет)

Как вы считаете, планета Земля обладает всеми условиями для жизни? Какими?

- Знаем ли мы, есть ли что-то из перечисленных характеристик планеты Земля на других планетах? (Мы не знаем)

- Ребята, кто из вас знает способ запоминания цветов радуги? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.) Хотите использовать, для запоминания планет такой же способ? Медвежонок Ветчину Закусил Малиной - (Меркурий, Венера, Земля, Марс). Стоп! Планет 8, а мы запоминаем 4. Почему? (Потому, что именно они соседи Солнца, а это тема нашего урока).

Работа с текстом учебника с дополнительным текстом, заполнение таблицы

Текст учебника стр.53-54, дополнительный текст стр. 55-56 учебника

Венера

Земля

Марс

Отвечают на вопросы

Работают с текстом учебника, с дополнительной информацией, заполняют таблицу

7 этап. Включение нового знания в

систему знаний (Закрепление)

2-3 мин

Тест: Соседи Солнца (с самопроверкой)

1. Сколько планет входит в Солнечную систему?
   
   А) 4
   
   Б) 6
   
   В) 8

2. Сколько спутников имеет Марс?
   
   А) 1
   
   Б) 2
   
   В) 3

3. Планета, самая близкая к Солнцу?
   
   А) Меркурий
   
   Б) Венера
   
   В) Земля

4. Планета Солнечной системы, на которой есть жизнь?
   
   А) Меркурий
   
   Б) Земля
   
   В) Марс

5. На какой планете средняя температура -70°С?
   
   А) Меркурий
   
   Б) Земля
   
   В) Марс

Ответы: 1-В, 2-Б, 3-А, 4-Б, 5-В

Работают над тестом, осуществляют самопроверку

8 этап. Рефлексия и оценивание

2 мин

1. Задает вопросы:

Вернемся к нашей проблеме. Скажите, на какой планете из соседей Солнца может существовать жизнь (кроме планеты Земля)? (На Марсе)

- Почему? (На Марсе есть, смесь воды и углекислого газа, смена времен года, на поверхности Марса есть пустыни, кратеры, горы; есть Северный и Южный полюс). - Наше путешествие подходит к концу!

3. Выставляет и комментирует отметки. - оценивают свою работу на уроке

- сравнивают цель урока и достигнутые результаты;

- делают выводы

Отвечают на вопросы

- оценивают свою работу на уроке

9этап. Домашнее задание.

2 мин

• Инвариантная часть: параграф 10, стр. 52-56;

• Вариативная часть: составить кроссворд по теме

.

Записывают задание

Венера

Земля

Марс

Венера

Земля

Марс

Тест: Соседи Солнца

1. Сколько планет входит в Солнечную систему?

А) 4

Б) 6

В) 8

2. Сколько спутников имеет Марс?

А) 1

Б) 2

В) 3

3. Планета, самая близкая к Солнцу?

А) Меркурий

Б) Венера

В) Земля

4. Планета Солнечной системы, на которой есть жизнь?

А) Меркурий

Б) Земля

В) Марс

5. На какой планете средняя температура -70°С?

А) Меркурий

Б) Земля

В) Марс

Тест: Соседи Солнца

1. Сколько планет входит в Солнечную систему?

А) 4

Б) 6

В) 8

2. Сколько спутников имеет Марс?

А) 1

Б) 2

В) 3

3. Планета, самая близкая к Солнцу?

А) Меркурий

Б) Венера

В) Земля

4. Планета Солнечной системы, на которой есть жизнь?

А) Меркурий

Б) Земля

В) Марс

5. На какой планете средняя температура -70°С?

А) Меркурий

Б) Земля

В) Марс