Учителю
Конспект урока Атмосферные осадки

Конспект урока Атмосферные осадки

Автор публикации: Князева М.С.

Дата публикации: 07.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)

Кафедра педагогики и социальной работы

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

ПО КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Выполнила:

Студент группы МПГз-16

Князева М.С.

Проверил:

к.п.н., доцент кафедры педагогики

и социальной работы

Белоногова Л.Н.

Ульяновск, 2016

Тема урока:

«Атмосферные осадки.»

Тип урока:

Комбинированный.

Цель:

Сформировать представление об атмосферных осадках, их видах, методах измерения количества осадков, географические особенности распределения по земной поверхности.

Задачи:

- обучающие:

углубить знания об атмосфере, изучить методы измерения количества осадков, географические особенности распределения их по земной поверхность. ».

- развивающие:

развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала;
развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;
создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

- воспитательные:

воспитывать информационную культуру;

Планируемые результатыЛичностные

Метапредметные

Предметные

Осознание значимости влияния атмосферных осадков, на повседневную жизнь человека и не только.

Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся.

Способность управлять своей познавательной деятельностью.

Формулировка собственного мнения о атмосферных осадках и значимости их роли на повседневную жизнь.

Организация образовательного процессаСтатистика

Групповая,

Фронтальная

Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)www.ped-kopilka.ru

www.infourok.ru

Средства обучения: учебник географии 6 класс В.П. Дронов Л.Е. Савельева, атласы, тестовые задания, интерактивная доска.

Новые термины: атмосферные осадки, роса, иней, осадкомер, диаграмма кол-ва осадков.

Технология изучения темы.

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, атласы, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.

1-2 мин.

2.Актуализация опорных знаний.

Контроль знаний по карточкам с вопросами. Приложение 1.

7 мин.

Письменный фронтальный опрос.

3. Изучение нового материала.

Как Вы думаете, что сегодня мы с Вами изучим на уроке?

Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.

Растворилось молоко- стало видно далеко. (туман)

Туча по небу плыла, ведра полные несла, туча брякнула ведром прокатился в небе гром. По над лесом, по над кручей повстречались туча с тучей. Засверкали ярко молнии, расплескались ведра полные. (Дождь)

Как кусочки сладкой ваты, он летит опять куда то

И на радость детворе покрывает ком во дворе

(Снег)

Ребята как мы назовем вместе все эти явления.

Давайте запишем сегодняшнее число и тему урока.

Что такое атмосферные осадки?

Осадки выпадают на Землю из атмосферы бывают жидкие (дождь), твердые (снег, град, крупа) и смешанные (снег с дождем)

Атмосферные осадки- вся вода в жидком или твердом состоянии, выпадающая на землю из атмосферы. (Запишем)

-Наибольшее кол-во осадков выпадает из облаков. Как Вы думаете, все ли облака приносят нам осадки?

Осадки выпадают из облаков только тогда, когда капельки воды становятся настолько такими большими и тяжелыми, что не могут удержаться в воздухе. Размер дождевых капель от 0, 1 доли до 5-7 мм. (Запишем)

Самые интенсивные осадки выпадают из облаков при быстром подъеме вверх теплого и влажного воздуха.

Как Вы думаете, что такое роса, иней?

Ночью земная поверхность и воздух над землей быстро остывает. Воздух не может удержать в себе водяной пар, поэтому на почве появляются роса (летом), иней (весной и осенью)

Как Вы думаете осадки нужно как то измерять? Правильно.

Для этого изобрели осадкомер- прибор измеряющий осадки. (Запишем)

Как он работает? О количестве осадков судят по высоте слоя воды, накопившегося в осадкомере. Высоту слоя воды измеряют в миллиметрах. Твердые осадки предварительно растапливают.

Как же определить кол-во осадков?

С помощью приборов осадкомеров.

Пример: если в Москве выпадает около 700 мм осадков в год, это означает что на территории города образовался бы слой воды, 700 мм-70 см, если бы осадки не испарялись, не впитывались в Землю. Для чего нужны регулярные измерения атмосферных осадков? Они позволяют определить кол-во осадков осадков выпавших на суши в течении дня, месяца, года. Годовое кол-во осадков и распределение по месяцам отражают на специальных диаграммах, обратимся к рис. 119.

Как распределяются осадки на поверхности Земли?

Давайте обратимся к рис.120 и рассмотрим чередование поясов с разным годовым количеством осадков.

-В широкой полосе вдоль экватора осадков выпадает наибольшее кол-во свыше 2000 мм. В тропических широтах осадков очень мало, 250-300 мм, в умеренных широтах осадков становится опять больше, при дальнейшем приближение к полюсам осадков становится меньше из за низких температур.

20-25 мин.

Культурологический метод.

Наводящие вопросы.

Наводящие вопрос.

Пояснительный рассказ учителя. Объяснительно-иллюстративный метод.

Записи в тетрадь. Определение.

Наводящий вопрос.

Пояснительный рассказ.

Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.

Записи в тетрадь.

Работа с учебником.

Пояснительный рассказ.

4. Закрепление материала

1. Как образуются осадки?

2.Виды атмосферных осадков?

3.Как можно объяснить что близ экватора осадков очень много, а близ полюсов мало?

4. Как измеряют атмосферные осадки?

5.Атмосферные осадки это?

7мин.

Устный фронтальный опрос.

5. Домашнее задание:

Параграф 36

Составить диаграмму кол-ва атмосферных осадков.

1 мин.

Список литературы:

1.Учебник для 6 класса по Географии В.П. Дронов

2. www.ped-kopilka.ru</</p>

Приложение 1.

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

Влага в атмосфере?
Относительная влажность воздуха это?
Облака это?
Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

Влага в атмосфере?
Относительная влажность воздуха это?
Облака это?
Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

Влага в атмосфере?
Относительная влажность воздуха это?
Облака это?
Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

Влага в атмосфере?
Относительная влажность воздуха это?
Облака это?
Виды облаков? На каких высотах?

⇧

⇩

скачать материал