Конспект урока по географии на тему: Движения земной коры (5 класс)

Урок Класс 5 Дата

Тема: Движения земной коры (второй урок по данной теме).

Цель урока: создать условия для формирования представлений у учащихся о видах движения земной коры.

Планируемые результаты:

Предметные - повторить определения: землетрясение, вулкан; продолжить формирование представления о движении земной коры и о том, как они влияют на облик нашей планеты; уметь работать с географическими картами.

</ Метапредметные:

Познавательные: вести самостоятельный поиск, анализ, отбор, преобразование и оформление информации, строить рассуждения, делать выводы.

Регулятивные: уметь ставить цели, планировать свою работу, контролировать и проводить коррекцию своей деятельности.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать взаимодействие в группе, слушать и слышать других, уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Личностные: осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира и культуры; самообразования, саморегуляции, формирование познавательных интересов и мотивов.

Средства обучения: учебник, атлас, образцы горных пород вулканического происхождения, карта мира физическая.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2. Проверка д/з.

БЫСТРЫЙ ОПРОС ПО ЦЕПОЧКЕ (учащиеся по порядку, не вставая с места, отвечают на свой (по порядку) вопрос. В случае, если ученик не отвечает, от поднимается, стоит, а следующий ученик отвечает на вопрос, на который не был получен ответ. Термины записаны на доске. После опроса всех учащихся, на оставшиеся вопросы или на те же вопросы, отвечают ученики, которые стоят. Всем, кто не смог ответить на вопросы, выставляется «2» за домашнее задание).

ТЕРМИНЫ: литосфера, темп. ядра, толщина и строение материковой и океанической земной коры, литосферная плита, горные породы, минералы, горные породы по происхождению, П.И., топливные, рудные, нерудные, землетрясение, очаг, эпицентр, сейсмический пояс, сила землетрясений оценивается по шкале…

Мотивация

1) Страна Нидерланды находится ниже уровня моря и опускается со скоростью 3 миллиметра в год. На сколько опустится территория через 100лет?

2) Какую высоту будут иметь Крымские горы через 100 лет, если скорость поднятия 2 сантиметра в год? Роман-Кош 1545 м. Обратить внимание на то, что помимо роста год происходит и их одновременное РАЗРУШЕНИЕ!

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (беседа о том, какие термины уже разобрали, с чем еще нужно познакомиться, с помощью каких методов)

ИГРА ВЕРЮ/НЕ ВЕРЮ

• Существует горная порода вулканического происхождения, которая не тонет в воде (пемза)

• По шкале Рихтера землетрясения бывают до 12 баллов (нет, интенсивность землетрясения - 12, шкала до 9,5)

• Тихоокеанское огненное кольцо - кольцо, которое потеряла Аннушка в Тихом океане (нет)

• Остров Исландия образовался в результате вулканической деятельности (да)

• Исландия - остров льда и огня (да)

• На Земле примерно 1500 вулканов действующих (да)

• Извержение вулкана может изменить климат (погоду да, но не климат)

• Вулканические почвы очень плодородны (да. На Панаме - лучшие сорта кофе, в Италии вокруг Этны и Везувия - лучшие виноградники, на о.Ява - по 3 урожая риса в год) ОПАСНО ЖИТЬ РЯДОМ С ВУЛКАНАМИ.

• Сотрясения грунта, предвещающие извержение, регистрируются сейсмографами

• Животные могут предсказать извержение вулкана за 2-3 часа

• Нет разницы между лавой и магмой. Это одно и то же

• Движения земной коры бывают только вертикальными (и горизонтальными)

Работа в парах: выбрать место на Земле, где жить сейсмически безопасно (стр. 76, рис 50 учебника)

Обсуждение выбранных вариантов. Дискуссия на эту тему

В ТЕТРАДЬ - СХЕМА!!! Учащиеся проговаривают, как можно дополнить указанную схему. Схема заполняется совместно с обсуждением написанного с учащимися.

Движения земной коры

Горизонтальные вертикальные

Сжатие растяжение опускание поднятие

разломы - озеро Байкал, ….

ВУЛКАНЫ

Действующие Потухшие

На стр. 78 учебника рассказывается о самых известных, печально известных вулканах. Задание: найти на карте, определить координаты, записать в тетрадь.

Везувий

Древний Рим

Засыпало пеплом города Геркуланум и Помпею

1883

Кракатау

Индонезия

Погибло 37000 человек

1902

Монтань-Пеле

О.Мартиника

Под обломками погибло 30000 человек

Вопрос: Как человек может использовать энергию внутреннего тепла Земли?

• Вулканический пепел - удобрение для растений

• Вулканический туф (горная порода, образованная из рыхлых продуктов вулканических извержений) - возводят здания

• Горячая вода источников и гейзеров- для отопления теплиц и домов

• Пар горячих источников- для вращения турбин электростанций

• Минерализованная горячая вода источников лечит заболевания

ЗАКРЕПЛЕНИЕ-ЗАРЯДКА. Понятия связаны с…

Если 1 - вулканы - руки на плечи,

2 - движения земной коры - вращение руками,

3 - землетрясения - резко поднять руки вверх

Горизонтальные

Вековые

Быстрые

Очаг магмы

Жерло

Кратер

Лава

Очаг земл-ия.

Эпицентр земл.

Сейсмограф

Сейсмология

Сейсмолог

РЕФЛЕКСИЯ. Какие учебные задачи решали? Все ли получилось? Остались ли проблемы?

Итоги урока

Домашнее задание. Как себя вести в случае землетрясения - комикс.

Параграф 23. Вопросы № 1 - знать расположение вулканов, № 4 письменно.

Если осталось время:

Название слова «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана. По древнеримскому мифу под землей жил бог кузнечного дела Вулкан. В его кузнице всегда было раскалено, стоял грохот. Иногда бог приоткрывал двери в свое царство и оттуда вырывался огонь, дым. В дальнейшем все места на Земле, где были найдены огнедышащие горы, стали называть вулканами. Древние народы считали, что извержение вулкана - это великий гнев богов. В переводе с латинского языка вулкан означает «бог огня».