Конспект урока по географии 8 класс. Тема: Климат и человек.

время

Ход урока

приемы

1-2

мин

20-25

мин

15-20

мин

10-12

мин

7-10 мин

1-2

мин

2мин

I Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Кто, отсутствует.

II Тема нашего сегодняшнего урока «Климат и человек»

Цель урока: Рассмотреть влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека, выяснить, что такое коэффициент увлажнение, агроклиматические ресурсы и как они влияют на хозяйство».

Откройте тетради, запишите число и тему урока. Учитель пишет на доске.

Мультимедийном учебники, диктор рассказывает связи климата и человека.

Откройте учебник на стр. 91 рис. 56. посмотрите на карту степень благоприятности природных условий.

Назовите, какие районы благоприятные и малоблагоприятные? Чем это будет связано? С какими климатическими условиями связано? В каком климатическом поясе располагаются благоприятные и неблагоприятные районы?

Посмотрите на экран электронного учебника. Рассмотрим таблицу:

Влияние климатических условий на деятельность человека.

1. на сельскоходяйствиную деятельность

2. на транспорт

3. на быт

Объясните, как будет зависеть деятельность человека и климата?

Теперь рассмотрим неблагоприятные погодные явление. Дайте определения понятий:

- засуха - эта длительная сухая погода высокой температуры воздуха и отсутствие осадков

- суховье - жаркий сухой, сильный ветер, длящийся несколько дней

- ураган - ветер с огромной скоростью (более 30м/с) обладающий разрушительной силой

- туман - скопление водяных капель в нижнем слои тропосферы

- заморозки - понижение температуры воздуха ниже О^о С весной или осенью

- гололед - корка льда, возникающая на поверхности земли

при температуры воздуха ниже нуля

Особенно от климата зависит сельское хозяйство. Свойства климата, позволяющие заниматься сельским хозяйством, называется агроклиматическими ресурсами.

В учебнике на стр. 93 дано определение агроклиматические ресурсы, запишем определение( свойства климата, позволяющие выращивать различные сельскохозяйственные культуры, называется агроклиматическими ресурсами), которые включают:

1. продолжительность периода со среднесуточной температурой выше +10^ОС ( растения при такой температуре вегетируют). Что такое вегетация?

2. сумма температур за этот период

3. снежный покров

4. коэффициент увлажнения

Посмотрите на рис. 59.

По порядку перечислите районы, и какие сельскохозяйственные культуру там выращиваю? Сравните рис 58 и рис 59 и скажите, какой район будут благоприятный и неблагоприятный для деятельности человека?

Мы рассмотрели агроклиматические ресурсы.

Что мы забыли рассмотреть?

Коэффициент увлажнение.

Для начала вспомним режим осадков и испаряемость.

Осадки и испаряемость не дают полного представления об увлажнении территории. Обратимся еще к одному показателю климата коэффициент увлажнения.

Диктор в мультимедийном учебнике рассказывает о коэффициенте увлажнении.

Запишем в тетрадь определение - коэффициента увлажнения - это отношение годовой суммы осадков к испаряемости. Коэффициент увлажнения вычисляется по формуле:

К=Q\ U

Откройте учебник на стр. 94, посмотрите карту увлажнения территории.

Коэффициент увлажнения важно учитывать для оценки обеспеченности территории влагой. Сейчас мы рассчитаем коэффициент увлажнения:

( учитель записывает на доске)

К= 500/500 - 1 увлажнение достаточное.

К= 300/1000<1 (0,3) - скудное увлажнение характерно для полупустыни и пустыни

К= 500/700<1 (0,8 - 0,9) - недостаточное увлажнение характерно для степей

К= 300/200>1 - увлажнение избыточное характерно для тундры

Посмотрите на карты в рис. 56,59,60.

Назовите благоприятный район для жизни и хозяйственной деятельности?

Эта юг России, Черноморское побережье.

III Закрепления материала на мультимедийном учебники.

Учащиеся на доски рассчитывают коэффициент увлажнения.

IV Итог урока.

Россия - страна, расположенная на огромной территории, протяженность ее с запада на восток и с севера на юг весьма значительно, это определяет многообразие климата, а в месте с ним - жизнь и хозяйственную деятельность человека.

V Домашние задание.

§ 14. подготовить сообщение неблагоприятные природные явления на 3-5

минут, характерны для Хакасии.

До свидания.

Объясни-

тельно -

илюстра-

тивный, рассказ,

репро- дуктивный

частично-

поисковый

объясни-

тельно -

илюстра-

тивный

Репродук-

тивный

репродук-

тивный