Тематическое планирование уроков географии 9 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Фроловская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» «Утверждаю»

зам. директора директор школы

по УВР__________/Лагунова А.В/ _________/ И.Г. Старкова/

Рассмотрено

на заседании МС

протокол № ___ от______20__г.

Руководитель МС

_______________/Старкова И.Г./

Тематическое планирование

предмет География

класс 9

учитель Яскина С.А.

учебный год

2014 - 2015

Пояснительная записка

Тематическое планирование по предмету география, 9 класс, составлено в объеме 2 часов в неделю, 68 часов в год в соответствии с учебным планом школы и учебной программой по предмету.

Программы:

Учебник:

1. Дронов В. П., Ром В. Я. География России. Население и хозяйство. Издательский дом «Дрофа» 2010 г.

Методическое обеспечение:

1. Атлас. География России. Природа. 9 класс. Издательский дом «Дрофа» 2010 г.

2. Контурные карты по географии. 9 класс. Издательский дом «Дрофа» 2010 г.

3. Перлов Л. Е. География. 9 класс. Готовимся к экзаменам. ГИА. - Москва: Дрофа, 2011

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими одами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

• применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

№ урока

Название раздела, темы

Практическая часть

Характеристика основных видов деятельности ученика

Кол-во часов

I четверть

16 ч

Раздел 1. Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР

14 ч

Геополитическое положение России

3 ч

1 (1)

Введение.

Знать основные осо­бенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значи­тельных размеров тер­ритории, субъекты РФ, их различия.

Уметь показывать на карте

1 ч

2 (2)

Географическое положение России. Экономико - и транспортно - географическое положение России.

№ 1 Определение по картам ЭГП и политическое положение России.

1 ч

3 (3)

Политико-административное устройство России.

1 ч

Население России

5 ч

4 (1)

Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост населения. РФ - многонациональная страна.

№ 2 Обозначение на контурной карте республик, автономных округов и автономных областей, входящих в состав РФ.

Знать численность на­селения РФ, националь­ный состав, особенности размещения, крупней­шие по численности го­рода России, городские агломерации, географию народов и религий стра­ны;

Знать понятия миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунк­тов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пас­сивное население, рынок труда, дефицит работни­ков, безработица. Уметь строить и анали­зировать графики и ста­тистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП

1 ч

5 (2)

Миграция населения. Расселения населения.

1 ч

6 (3)

Городское и сельское население. Расселения населения.

№ 3 Определение плотности населения, доли городского и сельского населения Пермского края. Сопоставление со средними показателями по стране.

1 ч

7 (4)

Рынок труда и занятость населения России.

1 ч

8 (5)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Население России»

1 ч

Экономика РФ.

6 ч

9 (1)

Хозяйство России.

Знать границы производящей и потребляющей зон, эта­пы формирования хозяй­ства.

Понимать особенно­сти экономических сис­тем

1 ч

10 (2)

Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России.

1 ч

11 (3)

Структура экономики России.

1 ч

12 (4)

Проблемы ресурсной основы экономики России.

1 ч

13 (5)

Научный комплекс - вершина экономики России.

1 ч

14 (6)

Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.

1 ч

Раздел 2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

21 ч

15 (1)

Машиностроительный комплекс - ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России.

Знать основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.

1 ч

16 (2)

Факторы размещения отраслей машиностроения.

1 ч

II четверть

16 ч

1 (3)

География размещения машиностроения.

№ 4 Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Уметь выделять, опи­сывать и объяснять су­щественные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспе­ченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации че­ловека к условиям окружающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов;

рай­онов разной специализации, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую гео­графическую характери­стику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни;

Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства

1 ч

2 (4)

Военно-промышленный комплекс.

1 ч

3 (5)

Топливно-энергетический комплекс.

1 ч

4 (6)

Роль и особенности ТЭКа.

1 ч

5 (7)

Топливная промышленность.

№ 5 Характеристика угольного и нефтяного бассейна.

1 ч

6 (8)

Электроэнергетика России.

1 ч

7 (9)

Повторение и обобщение знаний по теме «Топливно-энергетический комплекс России».

.

1 ч

8 (10)

Состав и значение металлургического комплекса.

1 ч

9 (11)

Металлургический комплекс.

1 ч

10 (12)

География металлургического комплекса.

№ 6 Характеристика металлургической базы (одной). Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.

1 ч

11 (13)

Химико-лесной комплекс.

1 ч

12 (14)

География химико-лесного комплекса.

№ 7 Характеристика одной из баз химической промышленности

1 ч

13 (15)

Комплексы конструкционных материалов.

.

1 ч

14 (16)

Агропромышленный комплекс (АПК). Состав и значение АПК.

1 ч

15 (17)

Земледелие и животноводство.

№ 8 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

1 ч

16 (18)

Пищевая и лёгкая промышленность.

№ 9 Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности.

1 ч

III четверть

20 ч

1 (19)

Территориальная организация АПК.

1 ч

2 (20)

Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.

1 ч

3 (21)

Роль транспорта. Виды транспорта.

№ 10 Заполнение таблицы «Виды транспорта»

1 ч

Раздел 3. Регионы России.

27 ч

Территориальная организация и районирование России

2 ч

4 (1)

Районирование территории России.

1 ч

5 (2)

Проблемы экономического районирования.

1 ч

Западный макрорегион - Европейская Россия

12 ч

6 (1)

Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы.

Знать основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.

Уметь выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспе­ченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации че­ловека к условиям окружающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов;

рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую гео­графическую характери­стику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни

1 ч

7 (2)

Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России.

1 ч

8 (3)

Народные промыслы Центральной России.

1 ч

9 (4)

Общая характеристика Северо-западной России.

1 ч

10 (5)

Европейский Север: географическое положение, особенности природно-ресурсного потенциала и население.

1 ч

11 (6)

Хозяйство Европейского Севера.

1 ч

12 (7)

Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1 ч

13 (8)

Северный Кавказ. Население и хозяйство.

1 ч

14 (9)

Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1 ч

15 (10)

Поволжье. Население и хозяйство.

1 ч

16 (11)

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1 ч

17 (12)

Урал. Население и хозяйство.

1 ч

Восточный макрорегион - Азиатская Россия

5 ч

18 (1)

Восточный макрорегион. Общая характеристика.

Знать основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.

Уметь выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспе­ченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации че­ловека к условиям окружающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов;

1 ч

19 (2)

Западная Сибирь.

1 ч

20 (3)

Восточная Сибирь.

1 ч

IV четверть

18ч

1 (4)

Дальний Восток: особенности развития.

Рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира; Составлять краткую гео­графическую характери­стику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни

1 ч

2 (5)

Восточная Сибирь. Повторение и обобщение.

1 ч

География Пермского края

8 ч

3 (1)

Особенности ЭГП Пермского края.

Называть пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры терри­тории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии;

важней­шие природно-хозяйственные объекты области;

основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального ис­пользования. Определять географи­ческое положение.

Описывать географи­ческое положение (эко­номико-географическое, геополитическое и др.).

Объяснять влияние географического поло­жения на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов;

раз­личия в естественном приросте населения, темпах его роста и уров­не урбанизации отдель­ных территорий, направ­ления миграций, образо­вание и развитие разных форм городского и сель­ского населения, роль географического факто­ра в развитии человече­ского общества на при­мере РФ;

изменение пропорций между сфе­рами, секторами, межот­раслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.

Оценивать изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

природно-ресурсный потенциал региона

1 ч

4 (2)

Население и хозяйственное освоение.

1 ч

5 (3)

Особенности хозяйства. Промышленность.

1 ч

6 (4)

АПК региона.

1 ч

7 (5)

Особенности транспорта.

1 ч

8 (6)

Города.

1 ч

9 (7)

Социально-экономические проблемы Пермского края.

1 ч

10 (8)

География своего региона. Повторение и обобщение.

1 ч

Раздел 4. Россия и мир

6 ч

Россия и мир

2 ч

11 (1)

Место России среди стран мира.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни

1 ч

12 (2)

Место России среди стран мира.

1 ч

Страны ближнего Зарубежья

2 ч

13 (1)

Страны нового зарубежья. СНГ. Белоруссия. Страны Балтии.

Уметь составлять крат­кую географическую ха­рактеристику разных территорий на основе разнообразных источни­ков географической ин­формации и форм ее представления;

Исполь­зовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни

1 ч

14 (2)

Закавказье. Азиатский Юго - Восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии

1 ч

Обобщающее повторение

2 ч

15 (1)

География России. Обобщающее повторение.

1 ч

16 (2)

Итоговый тест «География России»

1 ч

Итого 68 часов