Методическая рекомендация к уроку по географии для 5 класса «Мировой океан - главная часть гидросферы»

Разработчик: Папанова Т.Б-О.

МОУ «АСОШ №2», п. Агинское

Учебник «География. Начальный курс» для 5 класса (автор А.А. Летягин, Издательский центр «Вентана-Граф», 2012)

Разработка урока №21 раздела «Водная оболочка Земли»

Тема: Мировой океан - главная часть гидросферы.

********************************************************************

Задачи урока:

- формирование у учащихся понятий Мировой океан и океан как часть Мирового океана.

- познакомить учащихся с орфографическими и орфоэпическими нормами написания и произношения названия морей Земли.

- продолжить выработки умения работы заполнения контурных карт и способами обозначения морей.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся называют и показывают океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, архипелаги.

Метапредметные: развивают навыки работы заполнения контурных карт и произношения названий географических объектов.

Личностные: формирование познавательного мотива на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Основные понятия урока: Мировой океан, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, архипелаги.

Деятельность учащихся:

Выполнение практической работы и оформление ее результатов, работа с текстом и иллюстрациям учебника, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении.

Методические рекомендации:

1. Проверка знаний и умений.

1. Актуализация знаний учащихся о гидросфере и ее частях (фронтальная беседа).

2. Изучение нового материала.

1. Наша планета Земля или океан? Построение круговой диаграммы «Доля поверхности суши и Мирового океана на Земле» и установление различия (самостоятельная работа в рабочей тетради №1, стр. 44).

2. Части Мирового океана.

а) определение с учащимися системы понятий Мировой океан - океан - море, т.е. установление родовых и видовых отношений между ними и выявлению существенных и варьирующих признаков, присущих каждому из названных понятий (объяснение учителя с элементами беседы).

б) работа с физической картой по определению линий условных границ в открытом океане и обозначения их на контурной карте, для облегчения усвоения новых знаний.

в) составление описания одного из океанов по плану (на выбор), используя карту полушарий и рис. 58 на стр. 91, для установления различия в размерах.

г) содержание понятия «море» раскрыть на основе географического положения, позволяющее продолжить систематическую работу над словом, приучая самостоятельно устанавливать возможное содержание нового термина ( стр. 94, игра «Знатоки морских названий»).

д) используя текст учебника на основе содержания понятия «море», самостоятельно установить возможное содержание новых терминов «залив», «пролив», «остров», «архипелаг». Работа с физической картой полушарий.

3. Закрепление знаний.

- Обработка основных понятий, выделенных в теме 21 учебника (фронтальная беседа).

4. Задание на дом.

- Изучить тему 21, выполнить задание 3 стр. 45 в рабочей тетради.