Методическая разработка занятия (практическая работа) по географии 7 класса. Тема: «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке»

Методическая разработка занятия (практической работы)

по географии в курсе «Материки и океаны», 7 класс

Тема: «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке»

УМК :

1.Программа по географии «Материки и океаны» автор Е.М. Домогацких. 2.Учебник. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География Материки и океаны. Учебник.Часть 1. Издательство «Русское слово» Москва, 2010.

Работу выполнила:

Брюханова Татьяна Васильевна

учитель географии МБОУ «Семиозерская ООШ» , Выборгский район, Ленинградская обл. 2015 год

В программе по географии в курсе 7 класса «Материки и океаны» в теме Африка предполагается выполнение практической работы «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке». Данная работа может быть выполнена в форме проекта.

Темами проектной работы могут быть:

1.Древняя родина человечества.

2.Уникальные объекты природы.

3.Путешествие по берегам Нила. От истока до устья реки.

4.Культурное наследие ЮНЕСКО.

5.Национальные парки Африки и другие

В данной разработке предлагается методика проведения практической работы в форме проектной работы по теме «Путешествие по национальным паркам Африки»

Цель работы: Формирование интереса к дальнейшему самостоятельному изучению природы материков, убеждения о необходимости охраны природы, знаний о взаимосвязях природных компонентов. Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

1. Показать уникальность природы Африки; меры, предпринимаемые для ее охраны.

2. Разработать задания для организации проектной деятельности обучающихся, способствующей формированию универсальных учебных действий:

- познавательных (постановка и формулирование проблемы; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств);

- регуляторных (умение контролировать свою деятельность определять последовательность выполнения заданий);

- коммуникативных (умение работать в группах, использовать различные формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности);

- личностных (умение аргументировать своей точки зрения, давать оценку событий и действий).

Характеристика проекта

Вид проекта

По цели и характеру деятельности

Информационный, ролево-игровой

По продуктам проектной деятельности

Мультимедиа презентация,

План-проспект

По количеству участников

групповые.

По продолжительности

краткосрочный (недели);

По уровню контактов

Внутриклассные

По характеру координации

С открытой координацией

Структура проекта

Этапы работы над проектом

№

Суть деятельности

Характеристика деятельности

Деятельность на уроке

Внеурочная деятельность

1

Погружение в тему :

Тема проектной деятельности: «Путешествие по национальным паркам Африки»

Отводится время на уроке «Население Африки»

- выявление и постановка проблемы;

Постановка проблемы: «Численность населения Африки растет. Усиливается влияние человека на природу. Как сохранить природное наследие материка?»

- формулировка темы;

Тема проектной деятельности: «Объекты природного наследия. Путешествие по национальным паркам Африки»

- постановка цели;

Цель работы: Показать уникальность природы Африки, необходимость ее охраны. Формировать умение групповой работы над проектом

- определение задач.

Задачи:

1.Показать предпосылки и возможности для развития туризма в Африке, познакомиться с профессией туроператора;

2. Научиться подбирать и оформлять иллюстративный материал, показывающий уникальность и красоту природы Африки, используя ИКТ.

3.Формировать умение представлять результаты своей работы

4.Учиться работать согласованно, уважать мнение всех членов группы.

2.

Организация деятельности:

- деление на группы;

Класс делится на три группы - туристические агентства.

Отводится время на уроке «Население Африки»

- определение конкретной темы проекта для каждой группы;

Каждая группа получает задание: выбрать национальный парк Африки для составления туристического проспекта.

Первая группа - национальный парк в зоне тропических пустынь.

Вторая группа - национальный парк в зоне саванн.

Третья группа - национальный парк в зоне экваториальных лесов.

Каждая группа получает список национальных парков для определенной природной зоны. Приложение 1.

- распределение обязанностей;

- определение конечных результатов;

- определение сроков выполнения проекта и консультаций.

Обязанности членов группы:

1.Командир (начальник туристической фирмы) - дает задания членам группы, проверяет и корректирует их выполнение, получает консультации учителя. Представление результатов проекта - туристического проспекта- буклета путешествия. Анализ работы группы.

2.Туроператор - подбирает необходимый материал для электронной презентации, используя Интернет - сайты, отбирает материал для оформления туристического проспекта путешествия, представляет материалы презентации при защите проекта.

3.Оформитель - оформляет презентацию, оформляет рекламный буклет

Сроки выполнения проекта - 2 недели.

Распределение обязанностей,

определение конечных результатов,

определение сроков выполнения проекта и консультаций производится во внеурочное время с каждой группой.

3

Непосредственная работа над проектом

Каждая группа готовит электронную презентацию, рекламирующую туристическое путешествие по конкретному национальному парку Африки и оформляет проспект-буклет для туристов.

В ходе уроков «Регионы Африки» учитель дает рекомендации по отбору материала и его оформлению.

Во внеурочное время учитель консультирует и направляет работу групп. Проверяет их домашнюю самостоятельную работу. Приложение 3

4

Презентация проекта

Каждая группа с помощью электронной презентации дает краткую характеристику национального парка и представляет проспект - буклет.

Приложение 2

Защита проекта проводится на уроке «Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного наследия»

5

Подведение итогов

Командиры групп характеризуют работу членов группы, дают ее оценку. Учитель проводит рефлексию, подводит результаты проектной работы.

Ход презентации проекта Приложение 2

1. Вводная беседа.

Вопросы учителя:

2. Какие виды охраняемых территорий вы знаете?

3. Что такое заповедник? Что такое национальный парк?

Заповедники - территории, на которых сохраняются в естественном состоянии природные комплексы.

Национальные парки - их могут посещать туристы, которые обязаны соблюдать установленные там правила.

Общее число заповедников и национальных парков - 392, а их площадь - 363000км² (или 1,2%S всей Африки). Особенно много заповедников и национальных парков в Южной и Восточной Африке. Больше всего охраняемых территорий (17 общей S=2,1 млн. га) находится в Кении.

Наиболее известные заповедники природных зон Африки (демонстрируется на слайде).

Приложение 1

Саванна

Влажные экваториальные леса

Пустыни

Название

Страна

Площадь (га)

Название

Страна

Площадь

(га)

Название

Страна

Площадь (га)

Амбосели

Кения

225000

Виктория-Фоллс

Замбия

52900

Диндер

Судан

715000

Баминги

Центрально-Африканская Республика

1000000

Киву

Демократическая Республика Конго

800000

Калахари-Гемсбок

ЮАР

1105000

Буна

Кот-д'Ивуар

900000

Нгоронгоро

Танзания

39000

Этоша-Пан

Намибия

6734000

Кафуэ

Замбия

2249000

Одзала

Конго

110000

Крюгера

ЮАР

1820000

Селус

Танзания

3293120

Серенгети

Танзания

1450000

II. Защита проектов

1.Турфирма «Горизонт» представляет материал презентации «Национальный парк «Серенгети» - 1-ый туроператор.

Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Серенгети» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Оценивает работу группы. - 10 мин.

2.Турфирма «Глобус» представляет материал презентации «Национальный парк «Одзала» - 1-ый туроператор

Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Отзала» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Анализирует работу группы. - 10 мин

3.Турфирма «Компас» представляет материал презентации «Национальный парк «Калахари-Гемсбок» - 1-ый туроператор

Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Калахари-Гемсбок» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Оценивает работу группы. - 10 мин

III. Подведение итогов работы. -8 мин.

Рефлексия. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

5. Я понял, что…

6. Теперь я могу…

7. Я почувствовал, что…

8. Я приобрел…

9. Я научился…

10. У меня получилось …

11. Я смог…

12. Я попробую…

13. Меня удивило…

14. Урок дал мне для жизни…

15. Мне захотелось…

В данных предложениях отражаются все виды рефлексии:

- рефлексия настроения и эмоционального состояния;

- рефлексия деятельности;

- рефлексия содержания учебного материала.

Приложение 3

Члены группы

Содержание консультации

1

2

3

4

Начальник турфирмы (командир группы)

Определение содержания презентации:

1.Местоположение национального парка.

2.Краткая характеристика национального парка (время образования, площадь, цель образования).

3.Краткая характеристика климатических условий.

4.Особенности флоры и фауны.

5.Другие достопримечательности.

Проверка отобранного материала.

Отбор информации для буклета.

Предзащита.

Общее время для выступления каждой группы -10 мин.

Оператор по отбору информации

Оформитель

Правила оформления презентации, объем презентации.

Время для демонстрации: 5-7 минут.

Практическая консультация, проверка и корректирование работы.

Координация деятельности обучающихся, содержание консультаций

Список информационных источников:

1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География Материки и океаны. Учебник.

Часть 1.Издательство «Русское слово» Москва, 2010.

2. Майорова Т.С. География. Новейший справочник школьника. Издательство «Эксимо» Москва, 2005.

3. Большая Российская энциклопедия. Издательство «Большая Российская Энциклопедия» Москва, 2012.

5. Интернет-сайты:

›

›

›

›

› ›