Календарно-тематическое планирование география 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа №2

"УТВЕРЖДАЮ"

"СОГЛАСОВАНО"

«РАССМОТРЕНО»

Директор школы

Зам. директора по УВР

на заседании ШМО

__________*************

__________

протокол № ___

"_____"__________2016 г.

"_____"_______2016 г.

"___"_____________2016 г.

Руководитель ШМО_____

Рабочая программа

по географии

на 2016/2017 учебный год

Программа: общеобразовательная

Класс: 8 «А», «Б», «В»

Количество часов в год согласно учебного плана: 68

Количество часов в неделю: 2

Учитель: Гаврилюк А.А.

Квалификационная категория: высшая

г. Голицыно,

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного образования, авторской программы «География России» 8, 9 классы, авт. А.И. Алексеев (руководитель коллектива), Э.В. Ким, Г.Ю. Кузнецов, Г.Я. Лисенкова, В.А. Низовцев, В.И. Сиротин, опубликована в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы, издательство М. «Дрофа», 2008, в соответствии с образовательной программой школы, учитывая расчасовку по Учебному плану и реализуемая через УМК А.И.Алексеева.

Цель и задачи:

Цель курса:

Формирование у школьников знаний о родной стране и подведение их к пониманию своего места в стране и мире.

Задачи курса:

-способствовать формированию географического мышления школьников, развитию

Место и роль учебного предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы:

В МБОУ Голицынской СОШ №2 география России изучается в 8 и 9 классах, в количестве по 68 часов в год, по 2 часа в неделю в каждом. Уровень обучения - базовый.

В 8 классе изучается 1 часть курса «География России» - «Природа и население», которая состоит из «Введения» и трех разделов: «Пространства России», «Природа и человек», «Население России».

По сравнению с традиционным подходом по-новому раскрыт раздел «Природа и человек»: природа рассматривается не сама по себе, а как ресурс для хозяйства, как среда жизнедеятельности населения, условие его физического и нравственного здоровья. Содержание раздела существенно обновлено в соответствии с новыми научными представлениями.

Раздел «Население России» претерпел наибольшие изменения. Он существенно увеличен в объеме для решения следующих задач:

1. Показать интегрирующую роль населения в системе «Природа - население - хозяйство»;

2. Сформировать представление о географии России как о «географии жизни людей» на территории нашей страны;

Подвести обучающихся к ощущению себя и своей семьи частью населения России с его историческими судьбами и культурными традициями.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

Объем программы:

Общая трудоемкость

1

2

3

68

11 недель;

22 часа

11 недель;

22 часа

12 недель;

24 часа

Основное содержание.

Введение

Что изучает география России. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи географической информации.

1. Пространства России.

Географическое положение. Границы России, недра, часовые пояса. Формирование территории России.

2. Природа России.

Геология РФ, влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа, движение земной коры, области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Климат, факторы, циклоны и антициклоны. Типы климатов и климатические пояса. Климат и человек.

Размещение основных видов почв. Почвенные ресурсы и человек.

Зоны России. Природные ресурсы зон и их использование человеком.

3. Население России.

Численность, естественное движение, типы воспроизводства, половой и возрастной состав населения, продолжительность жизни, миграции. Экономически активное население и безработица, народы и религии.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся должны:

1. Оценивать и прогнозировать:

-изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

-изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

-развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего района и своей местности.

2. Объяснять:

-роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны:

-влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизнь населения России;

-образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

-влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

-как составляют прогноз погоды;

-распространение многолетней мерзлоты и ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

-почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

-различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации отдельных, территорий, направления миграций, образование и развитие разнообразных форм городского и сельского расселения;

-изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и условия размещения предприятий;

-особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

-уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

-причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

-особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйства и деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях.

3. объяснить причины географических явлений на основе применения понятий:

-«геологическое летоисчесление», «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость», «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы», «концентрация», «специализация», «кооперирование», «комбинирование», «топливно-энергетический баланс», «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства, «районирование», «географическое положение».

4. описывать:

-экономико-географическое, геополитическое положение страны;

-образы природно-хозяйственных объектов, в том числе один из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

-особенности быта и религии отдельных народов.

5. определять (измерять):

-географическое положение объектов;

-разницу в поясном времени территорий;

-погоду по синоптической карте;

-параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;

6. называть и (или) показывать:

-предмет изучения географии России;

-основные средства и методы получения географической информации;

-субъекты Федерации;

-особенности географического положения, размеры, территория, протяжённость морских и сухопутных границ России;

-основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

-климотообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

-распределение рек страны по бассейнам океанов;

-основные области современного оледенения и крупные ледники;

-главные свойства зональных типов почвы, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

-важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры:

транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

-народы, наиболее распространённые языки, религии;

-примеры рационального и нерационального размещения производства.

Тематический план.

В пояснительной записке к программе курса «Географии России» указывается, что данная программа является примерной и может быть изменена учителем по своему усмотрению. Возможно перестановка тем, изменение количества часов и т.д.

Программа в 8 классе рассчитана на 68 ч., два часа в неделю, 2 часа - резервное время. С целью более детального изучения ряда и более качественного их усвоения курса, я за счёт резервного времени увеличила количество часов в разделе 2 до 43 часов, в разделе 3 до 18 часа для подробного изучения и более полного усвоения учебного материала, уменьшила в разделе 1 до 6 часов. В результате распределение учебного времени в рабочей программе представлена таким образом:

68

68

Календарно - тематическое планирование

Урока в теме

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Фактическая дата

Прим.

ВВЕДЕНИЕ (1Ч.)

1

1.

Зачем изучают географию России.

1ч.

1-3.09

РАЗДЕЛ № . ПРОСТРАНСТВА РОССИИ (6Ч.)

2

1.

Россия на карте мира.

1ч.

1-3.09

3

2.

Границы России.

1ч.

5-10.09

4

3.

Россия на карте часовых поясов.

1ч.

5-10.09

5

4.

Формирование территории России.

1ч.

12-17.09

6

5.

Географическое изучение территории России.

1ч.

12-17.09

7

6.

Обобщение по теме «Пространства России».

1ч.

19-24.09

РАЗДЕЛ . ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК (43Ч.)

1. Рельеф и недра России (5ч.)

8

1.

Строение земной коры (литосферы) на территории России.

1ч.

19-24.09

9

2.

Важнейшие особенности рельефа России.

1ч.

26-1.10

10

3.

Современное развитие рельефа

1ч.

26-1.10

11

4.

Использование недр.

1ч.

3-8.10

12

5.

Обобщение по теме «Рельеф России»

1ч.

3-8.10

2. Климат (5ч.)

13

1.

Общая характеристика климата России.

1ч.

17-22.10

14

2.

Закономерности циркуляции воздушных масс.

1ч.

17-22.10

15

3.

Распределение температур и осадков.

1ч.

24-29.10

16

4.

Типы климата нашей страны.

1ч.

24-29.10

17

5.

Климат и человек.

1ч.

31-5.11

3.Богатство внутренних вод (4ч.)

18

1.

Реки России.

1ч.

31-5.11

19

2.

Озёра, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники.

1ч.

7-12.11

20

3.

Человек и вода

1ч.

7-12.11

21

4.

Обобщение по теме « Климат и внутренние воды»

1ч.

14-19.11

4. Почвы - национальное достояние страны (4ч.)

22

1.

Почва - «особое природное тело»

1ч.

14-19.11

23

2.

География почв России

1ч.

28-3.12

24

3.

Почвы и урожай.

1ч.

28-3.12

Решение задач в тетради на коэффициента увлажнения для отдельных территорий

25

4.

Рациональное использование и охрана почв.

1ч.

5-10.12

5. Живая природа (7ч.)

26

1.

География лесов России.

1ч.

5-10.12

27

2.

Лес и окружающая среда.

1ч.

12-17.12

28

3.

Безлесные просторы России.

1ч.

12-17.12

29

4.

Тундра и степи.

1ч.

19-24.12

30

5.

Болота

1ч.

19-24.12

31

6.

Животный мир.

1ч.

26-31.12

32

7.

Обобщение по теме «Живая природа России»

1ч.

26-31.12

6. В природе всё взаимосвязано (4ч.)

33

1.

Природный территориальный комплекс (ПТК)

1ч.

9-14.01

34

2.

Свойства природных территориальных комплексов.

1ч.

9-14.01

35

3.

Человек в ландшафте.

1ч.

16-21.01

36

4.

Обобщение по теме «Живая природа»

1ч.

16-21.01

7. Природно-хозяйственные зоны (10ч.)

37

1.

Учение о природных зонах

1ч.

23-28.01

38

2.

«Безмолвная» Арктика.

1ч.

23-28.01

39

3.

«Чуткая» Субарктика.

1ч.

30-4.02

40

4.

Таёжная зона.

1ч.

30-4.02

41

5.

Зона смешанных широколиственно-хвойных лесов.

1ч.

6-11.02

42

6.

Лесостепи и степи.

1ч.

6-11.02

43

7.

Полупустыни, пустыни и субтропики.

1ч.

13-18.02

44

8.

Многоэтажность природы гор.

1ч.

13-18.02

45

9.

Человек и горы.

1ч.

27-4.03

46

10

Обобщение по теме «Природно-хозяйственные зоны».

1ч.

27-4.03

8. Природопользование и охрана природы России (4ч.)

47

1.

Природная среда, природные условия, природные ресурсы.

1ч.

6-11.03

48

2.

Рациональное использование природных ресурсов.

1ч.

6-11.03

49

3.

Охрана природы и охраняемые территории.

1ч.

13-18.03

50

4.

История взаимоотношений человека и природы

1ч.

13-18.03

РАЗДЕЛ. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (18Ч)

1. Сколько нас - россиян. (2ч)

51

1.

Численность населения России

1ч.

20-25.03

52

2.

Воспроизводство населения

1ч.

20-25.03

2. Кто мы? (2ч.)

53

1.

Соотношение мужчин и женщин (половой состав населения)

1ч.

27-1.04

54

2.

Возрастной состав населения.

1ч.

27-1.04

Работа со статистическим материалом

3. Куда и зачем едут люди (3ч.)

55

1.

Миграции населения.

1ч.

3-8.04

56

2.

Внешние миграции - в Россию и из неё.

1ч.

3-8.04

57

3.

Территориальная подвижность населения

1ч.

17-21.04

4. Человек и труд (1ч.)

58

1.

География рынка труда.

1ч.

17-21.04

5. Народы и религии (5ч.)

59

1.

Этнический состав населения.

1ч.

24-29.04

60

2

Этническая мозаика России.

1ч.

24-29.04

61

3

Этническая мозаика

1ч

1-6.05

62

4

Религии народов России.

1ч.

1-6.05

63

5

Религии народов России.

1ч

8-13.05

6. Где и как живут люди (4ч.)

64

1.

Плотность населения.

1ч.

8-13.05

65

2.

Расселение и урбанизация.

1ч.

15-20.05

66

3.

Города России.

1ч.

15-20.05

Работа с к/к

67

4.

Сельская Россия.

1ч.

22-27.05

7. Обобщение (1ч)

68

1.

Итоговый урок по теме «Природа и население России»

1ч.

22-27.05

Резерв времени

2ч.

Список литературы и другие информационные источники:

1. Учебник «География России. Природа и население» 8 класс, под редакцией А.И.Алексеева, издательство «Дрофа», 2014г

2. Атлас «География России. Природа и население» 8 класс, издательство ДИК «Дрофа, М.,2014.

3. Контурные карты «География России. Природа и человек», 8 класс, изд-во ДИК, Дрофа, М., 2014

4. ГИА 9 кл.в новой форме.География 2011./ФИПИ.-М «Интеллект-Центр» 2011.

5. Греханкина Л.Ф. РОДНОЕ ПОДМОСКОВЬЕ. Методическое пособие для учителя. -М .: Изд-во МГОУ. 2003.

6. Евдокимов В.И.Тесты по географии 8-9 кл. Для общобр. Уч.М.:--Изд-во «ЭКЗАМЕН», 2009.

7. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 кл.: метод. Пособ. Для учителя.-М.: Дрофа,2011.

8. В.А.Низовцев, Школьные олимпиады. География 6-11 классы, М., Айрис пресс, 2012.

9. А.М.Безруков А.М., Г.П. Занимательная география. МАТС-ПРЕСС, 2012.

10. В.В.Климанов, О.А.Климанова, География в таблица, 6-10 класс, справочное пособие, М., Дрофа, 2012

Интернет ресурсы.

Я иду на урок географии (geo.1september.ru/);

- Чудеса природы: материалы о природных явлениях (nature.worldstreasure.com/);

- Географический портал «Планета Земля» (www.rgo.ru/);

- География: информация об особенностях строения природных ресурсов (geo2000.nm.ru/);

- Электронная версия журнала «National geographic» (www.national-geographic.ru/);

- Справочные географические карты в сочетании с космическими снимками (maps.google.com/);

- Фотоальбомы по странам мира (www.geophoto.ru/</).

8