КТП по географии 5 класс (Баринова, Плешаков, Сонин)

№ урока

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Оборудование

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции,

межпредметные понятия

5-А

5-Б

5-В

Виды деятельности учащихся

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

план

факт

план

факт

план

факт

Раздел 1. Что изучает география

5

Регулятивные (Р) - определяют цели учебной деятельности, ищут пути ее осуществления

Познавательные (П) - умение работать с текстом, выделять в нем главное. Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией. Слуховое восприятие текстов. Умение работать с различными источниками информации.

Коммуникативные (К) - оформляют свои мысли в устной и письменной речи.

Умеют организовывать учебное взаимодействие в группах.

Личностные (Л) -

Учебно-познавательный интерес к географии

Понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства. Понимание роли и значения географических знаний

1.

Мир, в котором

мы живем

1

Карта полушарий, атлас, электронное приложение

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций

2.

Науки о природе

1

Электронное приложение, рабочая тетрадь

Формирование приемов работы с учебником и диском

3.

География- наука о Земле

1

Карта полушарий, электронное приложение

Работа с учебником и диском, знакомство с презентацией

4.

Методы географических исследований.

1

Карта полушарий, электронное приложение

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы

5.

Обобщение, контроль знаний по теме раздела

1

Карта полушарий, атлас, электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Раздел 2. Как люди открывали Землю

5

Р - уметь работать с различными источниками информации, ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность под руководством учителя;

определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

П - выделять главное в тексте, структурировать учебный материал; выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов, явлений.

К - готовить сообщения и презентации; выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; уметь организовывать учебное взаимодействие в группах

Л - Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.

Понимание роли и значения географических знаний.

6

Географические открытия древности и Средневековья.

Пр. работа № 1.

1

Физическая карта мира, атлас, электронное приложение

Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника и на диске

7

Важнейшие

географические

открытия

1

Физическая карта мира, атлас, электронное приложение

Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентаций

8-9

Открытия русских путешественников

Пр. работа № 2.

2

Физическая карта России, атлас, электронное приложение

Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентаций по опережающему заданию «Десять великих путешественников»

10

Обобщение и практическая отработка

знаний и умений по разделу «Как люди открывали Землю»

1

Физическая карта мира, физическая карта России, атлас, электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Раздел 3. Земля во Вселенной

9

Р - уметь самостоятельно сформулировать тему занятия; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П - уметь работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал;

уметь сравнивать различные объекты, выделять главные особенности.

К - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, аргументировать собственную точку зрения;

уметь организовать полученные знания в виде устной и письменной речи

Л - Осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли.

Осознание значения географии в изучении солнечной системы и значения этих знаний.

Понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.

Понимание значения и роли в развитии мировой науки космических знаний

11

Как древние люди представляли

себе Вселенную

1

Электронное приложение, атлас

Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

1

Электронное приложение, атлас

Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»

13

Соседи Солнца

1

Электронное приложение, атлас

Работа с текстом учебника и диском. Выполнение заданий учебника

14

Планеты-гиганты

и маленький

Плутон

1

Электронное приложение

Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника и диска

15

Астероиды. Кометы. Метеоры.

Метеориты.

1

Электронное приложение

Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника и презентации

16

Мир звезд

1

Электронное приложение

Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел

17

Уникальная

планета- Земля

1

Электронное приложение

Сравнение особенностей планет земной группы

18

Современные

исследования

космоса

1

Электронное приложение

Подготовка сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов). Рефлексия (самоанализ): что нового я узнал из этой темы

19

Обобщение

знаний по разделу

«Земля во

Вселенной»

1

Электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли

5

Р - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, задачу;

работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

П - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

овладеть умением читать изображения земной поверхности, находить черты их сходства и отличия;

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К - уметь участвовать в совместной деятельности;

уметь работать с измерительными приборами; уметь работать в группе и самостоятельно

Л - Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека.

Осознание многообразия способов представления земной поверхности.

20

Стороны

горизонта

1

Атлас, электронное приложение

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта

21

Ориентирование на местности

Пр. работа № 3

1

Учебник, атлас, компас. Таблица «Ориентирование по местным признакам», электронное приложение

Ориентирование по компасу и местным признакам

22

План местности и географическая карта.

Пр. работа № 4

1

Учебник, план местности, географическая карта, атлас, компас, электронное приложение

Отработка знаний условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте

23

Обобщение

знаний по разделу «Виды

изображений

поверхности

Земли»

1

План местности, физическая карта полушарий, компас, атлас, электронное приложение

Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана местности

Раздел 5. Природа Земли

10

Р - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную задачу; работать по составленному плану;

выдвигать версии решения учебной задачи, осознавать конечный результат; выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П - уметь работать с различными источниками информации; выделять главное в тексте, структурировать учебный материал; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений;

преобразовывать текстовую информацию в табличную;

проводить наблюдения (в том числе инструментальные);

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К - готовить сообщения и презентации; уметь работать в группах и парах;

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; уметь высказывать свою точку зрения;

оформлять свои мысли в виде письменной речи;

в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль;

учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Л - Понимание роли знаний о различных версиях происхождения планеты.

Понимание значения знаний о внутреннем строении Земли. Понимание значения знаний о вулканах и землетрясениях, правилах безопасного поведения.

Понимание специфических черт природы и населения материков. Осознание причин уникальности природы и населения материков.

Понимание специфических свойств гидросферы и ее составных частей.

Понимание специфических черт воздушной оболочки Земли.

Понимание специфических черт живой оболочки Земли.

Понимать значение почвы в природе и жизни человека.

Понимание бережного отношения к природе.

24

Как возникла

Земля

1

Электронное приложение

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий диска

25

Внутреннее строение Земли.

1

Атлас, электронное приложение.

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока

26

Землетрясения

и вулканы.

1

Атлас, физическая карта полушарий, электронное приложение

Работа с контурной картой

27

Путешествие

по материкам

1

Атлас, физическая карта мира, электронное приложение.

Подготовка по опережающим заданиям образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли

28

Вода на Земле.

1

Физическая карта полушарий, атлас, физическая карта России, электронное приложение

Работа с контурной картой

29

Воздушная одежда Земли.

1

Электронное приложение

Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока

30

Живая оболочка

Земли

1

Электронное приложение

Работа с учебником и диском

31

Почва - особое

природное тело.

1

Электронное приложение

Анализ текста учебника, работа с диском

32

Человек и природа

1

Физическая карта полушарий, атлас, электронное приложение

Выполнение тестовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант)

33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

Итоговый тест

1

Физическая карта полушарий, физическая карта России, атлас, электронное приложение.

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Раздел 6. Резервное время

2

34-35

Резервный час.

Урок обобщения и контроля знаний по курсу "География. Начальный курс"

2

Тестирование. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Итого:

35 часов

Практических работ: 4