Учителю
Адаптированная образовательная программа по географии 8 вида 7 класс

Адаптированная образовательная программа по географии 8 вида 7 класс

Автор публикации: Молчанова О.В.

Дата публикации: 24.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки Российской Федерации

Комитет по образованию Администрации Шипуновского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шипуновская средняя общеобразовательная школа №1»

Шипуновского района Алтайского края

«Рассмотрено»

ШМО учителей

протокол № 1

от «26» августа 2015 г.

руководитель ШМО

____________ З.П. Сидоренко

«Согласовано»

Методический совет школы

Протокол № 13

От «26» августа 2015 г.

заместитель директора по УВР

____________ Н.В. Васильева

«Утверждено»

Приказ №_155_

от«27» августа 2015 г.

директор МБОУ

«Шипуновской СОШ №1»

_________ Н.М. Виниченко

Рабочая программа

по географии для 7 класса

Адаптированная образовательная программа

на 2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы VIII вида специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В. В. Воронкова

ориентирована на учебник_ География России: 7 кл., Лифанова Т. М., Соломина Е. Н., Просвещение, 2013

Срок реализации программы 1 год

Составитель: Молчанова Ольга Владимировна,

учитель географии

Шипуново 2015

Содержание

1.Пояснительная записка

2.Содержание учебного предмета

3. Календарно-тематический план

4. Планируемые результаты

5. Контроль уровня подготовки обучающихся

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса география для 7 класса III вида составлена на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089);

- Обязательного минимума содержания основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19.05.1998г. № 1276);

- Учебного плана МБОУ « Шипуновская средняя общеобразовательная школа №1» (утвержден приказом директора школы 27.08.2014г. №155);

- Годового календарного графика школы (утвержден приказом директора школы 27.08.2014г. №155);

- Положения о рабочей программе МБОУ « Шипуновская средняя общеобразовательная школа №1» (утверждено приказом директора школы 21.05.2014г. №119А);

- Федерального перечня учебников на 2015-2016 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 30.03.2014г. № 253);

- Основной образовательной программы МБОУ « Шипуновская средняя общеобразовательная школа №1» (утвержденой приказом директора школы 27.08.2014г. №155);

- Положения о промежуточной и итоговой аттестации учащихся МБОУ « Шипуновская средняя общеобразовательная школа №1» (утверждено приказом директора школы 21.05.2014г. №119А);

- Примерной программы по географии основного общего образования;

- Авторской Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы . В.В.Воронкова 2010г.

-Положение о рабочей программе МБОУ « Шипуновская СОШ №1» Шипуновского района Алтайского края, утвержденное приказом директора школы от 21.05.2014г.

Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.

Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».

В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьёзные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены значительные коррективы. Однако отсутствие новых учебников диктует необходимость постепенных плавных изменений содержательной стороны курса географии.

На переходный период предлагается такая программа по географии, которая поможет учителю обновить и усовершенствовать содержание уроков, а учащимся частично использовать имеющийся в учебниках материал.

В настоящем курсе, расчитанном на 34 учебных часа, запланировано 3 контрольных урока.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Лифанова Т. М., Соломина Е. Н. География России: 7 кл.: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида - М.: Просвещение, 2006 г.

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика.

Учебно-тематический план

Раздел I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)

Тема 1. Повторение

Тема 2. Географическое положение России на карте мира.

Тема 3. Уровни экономического развития. Природные зоны России. Карта природных зон России.

контрольный урок № 1

Раздел II. Природные зоны России.

Тема 1. Зона арктических пустынь.

Тема 2. Зона тундры.

Тема 3. Лесная зона.

контрольный урок № 2

Тема 4. Степи. Общая характеристика.

Тема 5. Полупустыни и пустыни. Общая характеристика.

Тема 6. Субтропики. Общая характеристика.

Тема 7. Высотная поясность в горах.

контрольный урок № 3

Задачи курса:

Главными задачами предмета являются:

-Формирование знаний и закономерности распределения природных зон России, сознание образа каждой природной зоны, роли природы в жизни людей.

-Формирование приемов учебной работы с географическими, контурными картами.

-Воспитание эстетических и нравственных отношений к природе, чувства ответственности и личной сопричастности к проблемам охраны природы.

-Развитие и коррекция познавательной деятельности умственно отсталых детей: умения анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные связи.

-Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, ее неповторимой природе.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план учащихся 8 вида для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 7 классе -34 часа, из расчета 1 час в неделю. Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным.

Формы организации учебного процесса

-лекции;

-индивидуальные формы;

-практикумы;

-беседы;

-самостоятельная работа;

-географические диктанты;

- практические ра

Содержание курса

Раздел I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) (8 ч)

Тема 1. Повторение (1 ч)

Подробное изучение карты Российской федерации. Виды карт. Точная формулировка определения «карта». Зачем нужны карты и как она помогают населению нашей и других стран.

Тема 2. Географическое положение России на карте мира. (4 ч)

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и Азиатская части России. Европейская и Азиатская части России. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России, Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России. Промышленность - основа хозяйства, её виды. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

Тема 3. Уровни экономического развития. Природные зоны России. Карта природных зон России. (3 ч)

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем. Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. Карта природных зон России.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Обозначение на контурной карте границы России.
Обозначение на контурной карте изученных водных объектов.
Работа с картой природных зон.
Запись и зарисовка растений и животных зоны арктических пустынь.

Раздел II. Природные зоны России. (26 ч)

Тема 1. Зона арктических пустынь. (2 ч)

Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир. Охрана природы. Население и его основные занятия. Северный морской путь.

Тема 2. Зона тундры (4 ч)

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Водоёмы тундры. Особенности природы. Растительный мир. Животные тундры. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Тема 3. Лесная зона. (8 ч)

Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Климат. Особенности природы. Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса. Животный мир лесной зоны. Пушные звери. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

Тема 4. Степи. Общая характеристика. (3 ч)

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения. Растения зоны степей. Животный мир степей. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. Охрана природы зоны степей.

Тема 5. Полупустыни и пустыни. Общая характеристика. (3 ч)

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы. Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Тема 6. Субтропики. Общая характеристика. (2 ч)

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Тема 7. Высотная поясность в горах. (4 ч)

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.). Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание). Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд). Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Работа с физической картой и картой природных зон России.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.
Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).
Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.
Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Календарно - тематический план

урока

Дата

Тема урока

Содержание урока, практические умения и навыки

Раздел I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) (8 ч)

Тема 1. Повторение карты России (1 ч)

07.09

Повторение

Повторение карты России (физическая и политико-административная карты). Подробное изучение карты Российской федерации. Виды карт. Точная формулировка определения «карта». Зачем нужны карты и как она помогают населению нашей и других стран.

Тема 2. Географическое положение России на карте мира. (4 ч)

14.09

Географическое положение России на карте мира.

21.09

Месторождения полезных ископаемых.

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. Типы климата.

28.09

Разнообразие природных условий России .

Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России, Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

05.10

Размещение населения на территории России.

Промышленность. Экологические проблемы.

Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России. Промышленность - основа хозяйства, её виды. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

Тема 3. Уровни экономического развития. (3 ч)

12.10

Экономическое развитие.

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России.

19.10

Природные зоны России.

Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. Карта природных зон России.

26.10

Контрольный урок № 1 «Особенности природы и хозяйства России».

Раздел II. Природные зоны России. (26 ч)

Тема 1. Зона арктических пустынь. (2 ч)

09.11

Зона арктических пустынь.

Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир. Охрана природы.

16.11

Население.

Население и его основные занятия. Северный морской путь.

Тема 2. Зона тундры. (4 ч).

23.11

30.11

Климат в Тундре.

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Водоёмы тундры.

07.12

Особенности природы Тундры.

Особенности природы. Растительный мир. Животные тундры. Хозяйство. Население и его основные занятия.

14.12

Города Тундры. Охрана природы Тундры.

Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Тема 3. Лесная зона. (8 ч)

21.12

Географическое положение. Климат.

28.12

Растительный мир.

Растительный мир. Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса.

11.01

Животный мир.

Животный мир лесной зоны.

18.01

Пушные звери.

Пушные звери. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Значение леса.

25.01

Промышленность и сельское хозяйство.

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

01.02

Северо-Западный регион

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города Центральной России. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

08.02

Сибирь. Дальний Восток.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.

15.02

Заповедники и заказники лесной зоны.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

22.02

Контрольный урок № 2 «Природные зоны России: Арктика, Тундра, Леса»

Тема 4. Степи. Общая характеристика. (3 ч)

29.02

Географическое положение Степей.

2425

07.0

14.03

Изучение городов степной зоны.

Города степной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск, Волгоград, Саратов, Самара, Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.

Тема 5. Полупустыни и пустыни. Общая характеристика. (3 ч)

21.03

Географическое положение зоны на карте.

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы.

04.04

Растительный и животный мир.

Растительный мир и его охрана. Животный мир.

11.04

Хозяйство.

Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Тема 6. Субтропики. Общая характеристика. (2 ч)

18.04

Географическое положение.

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков.

25.04

Население, основные занятия.

Охрана природы. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Тема 7. Высотная поясность в горах. (4 ч)

09.05

Физико-географическая характеристика зоны

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Особенности природы Северного Кавказа.

16.05

Особенности хозяйства Северного Кавказа.

Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

23.05

Особенности хозяйства Урала.

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.). Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание). Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд). Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

30.05

Контрольный урок № 3 «Природные зоны России: Степи, Полупустыни, Пустыни, Субтропики, Северный Кавказ, Урал».

Планируемые образовательные результаты

Требования к подготовке обучающихся

В результате изучения предмета учащиеся должны

уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся);

делать несложные макеты изучаемых природных зон;
принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
пояса освещённости, в которых расположена наша страна;
природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне,
экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.
правила поведения в природе:
расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Контроль уровня подготовки учащихся.

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительных материалов создаются учителем в соответствии с психофизическим особенностями ребенка. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.

6.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:VIII вида

2013г.

М.: Просвещение

В.В.Воронкова

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы.

2010г.

М.: Просвещение

Пятунин В.Б,Симагин Ю.А.

Тестовые задания по географии. 6 - 10 классы

2001г.

М.: Просвещение

Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочую программу

⇧

⇩

скачать материал