Разработка урока по теме: Мир звезд по географии 5 класс

Конспект урока «Мир звезд» в 5 классе

Цель: познакомить учащихся с особенностями звезд, как небесных тел, и Солнца, как одной из них.

Задачи:

- дать представление о многообразии звезд по размерам и цвету, об особенностях Солнца как ближайшей к нам звезде;

- формировать у обучающихся умение выделять и называть отличительные черты звезд;

Предметные результаты: знать отличие звезд от других космических тел, их группы в зависимости от цвета и размера.

Р.: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в разнообразные виды деятельности и формы сотрудничества.

П.: объяснять главное отличие звезд от других космических тел.

К.: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Личностные результаты: Проявляют потребность в самовыражении и самореализации, осознают необходимость расширения кругозора, обогащения словарного запаса.

ХОД УРОКА:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

Слайды 2-8 (повторение материала по теме «Луна»)

Самопроверка по образцу. Выставление отметок (на полях тетради).

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА:

1. Определение темы урока.

Подходит к концу наше виртуальное путешествие по космосу. Но чего-то явно не хватает в нашем багаже знаний о небесных телах.

Давайте попробуем определить небесное тело, которое станет объектом изучения сегодня.

Для этого вспомним, какие космические странники уже попадали в орбиту нашего

внимания.

(фронтально)

Показ изображений планет, астероидов, комет, метеоров, метеоритов, спутников планет………. (потом высвечивается список этих небесных тел)

- Названия каких небесных тел не хватает в этом списке?

- Давайте посмотрим, так ли это. (видеофрагмент о звездах)

4. СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.

- Вы совершенно правильно догадались, о чем пойдет речь на уроке.

- Мы с вами любим и умеем составлять синквейн. Как вы думаете, если я сейчас попросила бы вас составить синквейн о звездах, хватит ли вам имеющихся знаний об этих небесных телах, чтобы ваше стихотворение получилось грамотным, красивым, а составить его вам было легко? Какова же цель нашего урока? Дополните:

Изучим………...

Узнаем…………

Расширим………

5. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

1) Однажды мне в руки попалось стихотворение маленького мальчика о звездах. Я предлагаю его вашему вниманию.

Что такое звезды?

Если спросят вас

Отвечайте смело-

Они- замерзший газ.

А еще запомните

Дети навсегда

Маленькая очень

Каждая звезда.

- Найдите ошибки в стихотворении и исправьте их (в парах).

Во время работы используйте материал учебника с.66.

Попробуем исправить стихотворение вместе (фронтально).

Что такое звезды?

Если спросят вас

Отвечайте смело-

Раскаленный газ.

А еще запомните

Дети навсегда

Что большая очень

Каждая звезда.

Запишите в тетрадях предложения, заполнив пропуски:

Звезды- …………..ОГРОМНЫЕ, ……….РАСКАЛЕННЫЕ,…………… ГАЗОВЫЕ шары.

(проверка, оценка за работу в парах: если вы нашли и исправили ошибки в стихотворении, правильно записали слова и были активны- «5», если допустили одну ошибку- «4», если допустили две ошибки- «3»)

2) «Аргументы и факты»

Человека издавна притягивало таинственное звездное небо. Невооруженным глазом человек может увидеть приблизительно 6000 звезд. А в мощные современные телескопы в несколько раз больше. А как вы думаете, какая из звезд изучена человеком лучше других? (Солнце). Почему? (Оно ближе всего к Земле). Как и все звезды Солнце- огромное, массивное, раскаленное небесное тело.

Докажите конкретными фактами, что это действительно так.

Вам поможет учебник с.67.

1. Солнце- огромное. Факт- в 400 раз больше Луны и в 109 раз больше Земли.

2. Солнце- массивное. Факт- в 750 раз тяжелее всех планет Солнечной системы.

3. Солнце- раскаленное. Факт- температура внутри него 15 млн. градусов.

(Проверка, оценка за работу)

- Какие еще интересные факты о Солнце вы узнали?(вращается вокруг своей оси, на Землю попадает одна двухмиллиардная часть тепла и света Солнца, но этого достаточно для жизни)

ФИЗМИНУТКА (покажите, что Солнце- 1. огромное, 2. массивное, 3. раскаленное тело)

3) Мир звезд необычайно разнообразен. Трудно найти две абсолютно похожие. Я предлагаю вам поработать с макетами звезд.

Разложите их по порядку начиная с самой маленькой (в группах):

Бетельгейзе Мира. Солнце

Кр. сверхгигант кр гигант жел карлик

- Что еще нового вы узнали о Солнце? К какой группе по величине оно относится (Солнце- карлик)

Обратите внимание на макеты. Звезды бывают еще и разные по цвету.

- Разложите звезды по порядку начиная с самой холодной (в группах)

(Антарес, Арктур, Солнце, Вега, Регул)

Люди обычно краснеют, когда им жарко, и белеют, когда холодно. А вот у звезд все наоборот: чем горячее звезда, тем она белее, а чем холоднее, тем краснее!

- Что еще вы узнали о Солнце? К какой группе по цвету оно относится? (Солнце- желтая звезда)

(оценить работу в группах)

- А как вы думаете, можно ли долететь до звезды?

Звезды- очень далекие небесные тела. Ближайшая к нам звезда Солнце находится на расстоянии 150 млн. км. от нас. А расстояние до следующей звезды Сириуса так велик, что его уже измеряют не километрами, а очень интересной величиной- световыми годами. Это расстояние, которое пролетает солнечный луч за год. Так вот до Сириуса он будет лететь 9 лет, до Полярной звезды 500 лет, а расстояние от Солнца до Земли луч пролетит за чуть более 8 минут. Казалось бы недолго, но я совсем забыла сказать вам какова скорость света- 300 тысяч километров в секунду!

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА. Какие утверждения верны (индивидуально)

А. Солнце- это звезда, то есть небесное тело, которое светит отраженным светом.

Б. Солнце вращается вокруг своей оси.

В. Солнце- это огромный, раскаленный, газовый шар.

Г. Солнце- красный карлик.

Д.. Солнце- центр Солнечной системы.

Е. На Землю попадает одна двухмиллиардная часть солнечного тепла и света.

Ж. Расстояние от Земли до Солнца 150 млн. км.

(проверка материала: Б, В, Д, Е, Ж, самооценка)

7. СИНКВЕЙН

Правила составления синквейна

1 строка - одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка - два прилагательных, описывающие признаки явления.

3 строка - три глагола, описывающие действия явления.

4 строка - фраза из 4 слов, выражающая ваше отношение к явлению.

5 строка - 1 слово-заключение в форме существительного.

8. РЕФЛЕКСИЯ

Дополните предложения:

"Я похвалил бы себя…";

"Особенно мне понравилось…";

"После урока мне захотелось…";

"Сегодня мне удалось…";

"Было интересно…";

"Было трудно…";

"Теперь я могу…";

"Я почувствовал, что…";

"Я научился…";

"Меня удивило…"

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Параграф 13, подготовить материал о созвездиях