Конспект урока географии 'Форма и размеры Земли' 5 класс

Тема: Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли.

Цель: создать условия для формирования знаний о форме и размерах Земли и об их влиянии на жизнь планеты, понятия о достоинствах и недостатках глобуса, как модели Земли

Задачи:

- обучающие: углубить знания о планете Земля;

- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, дополнительной литературой;

- воспитательные: формирование культуры общения при работе в парах.

Планируемые результаты:

• Предметные: знать форму и размеры Земли, доказательства её шарообразности, роль формы и размеров Земли в жизни планеты. Знать и объяснять существенные признаки понятий: глобус, земная ось, географический полюс, экватор.

• Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

• Регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.

• Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

• Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений

• Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации

Оборудование: глобусы, презентация «Глобус - модель Земли», проектор, атлас

Ход урока.

1. Орг.момент. Приветствие учащихся

-Как живёте?
-Вот так! (Показать большой палец)
-Как идёте?
-Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)
-Как бежите?
-Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)
-Ночью спите?
-Вот так! (Руки «лодочкой» под щёку и положить на них голову)
-Как берёте?
-Вот так!
-А даёте?
-Вот так!
-Как шалите?
-Вот так! (Произвольные движения)
-А грозите?
-Вот так! (Погрозить пальчиком)
-Как сидите?
-Вот так! (Руки на стол)
-А географию как знаете?
-Вот так! (Показать большой палец)

1. Проверка домашнего задания

• Проверка выполнения работы в контурной карте

• Проверка выполнения работы в модуле

• Устные ответы у доски (ученик дает определения, одноклассники называют примеры, ученик показывает их на карте (по 2-3 примера) - океан, материк, остров, полуостров, архипелаг.

1. Создание проблемной ситуации. Почему при удалении от причала у корабля сначала исчезает на линии горизонта корпус, а потом мачта, а при возвращении домой - сначала появляется мачта, а потом корпус.

2. Целеполагание.

3. Актуализация прежних знаний. Работа с рис.11 «Земля в представлении древних»

• Вспомните, какими были представления древних о форме Земли?

• Что доказало плавание Магеллана?

6. «Открытие» нового знания.

1. Работа в парах с текстом учебника. Задание: прочитайте пункт «Кто впервые измерил Землю?», ответьте на вопросы:

- Какова форма Земли?

- Какие доказательства ее шарообразности существуют сегодня?

- Чем отличались взгляды на форму Земли в представлении древних людей и современные?

2. Фронтальная работа с глобусами

- Рассмотрите глобус, как вы думаете, что такое глобус? (модель Земли)

- Почему мы начинаем изучать форму Земли именно по глобусу?

- Найдите на глобусе экватор, северный полюс, южный полюс. Какова длина экватора? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к рисунку 24.

3. Работа с рис.24. Задание: прочитайте текст над рисунком, ответьте на вопросы:

- Какова длина экватора? (40 тыс.км)

- Что такое «радиус Земли»? Каков средний радиус Земли? (6371 км)

- Сколько времени понадобится путешественнику, чтобы обойти земной шар по экватору пешком без остановок? (год и 2 месяца)

4. Работа над формированием понятия

Глобус - это модель земли.

Глобус - латинское слово. Как вы думаете, что оно означает? - ---- Круглый, шарообразный, шар.

- Верно. Глобус в переводе с латинского - шар. Первый, кто сказал, что земля шар - Аристотель - за 350 лет до н.э. Первый, кто определил радиус Земли - Эратосфен - за 220 лет до н.э.

5. Рассказ учителя с использованием презентации «История появления глобуса. Самые удивительные глобусы»

• Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии, и создал его немецкий географ Мартин Бехайм. Сделал он был из телячьей кожи, туго натянутой на металлические ребра. На нем отсутствует Америка. Берега Западной Европы и Восточной Азии разделены только морем. Он назвал свою модель «земное яблоко». До сих пор первый глобус хранится в одном из музеев Германии.

• Самым большим на Земле считается глобус диаметром 10 метров, вес 30 тонн, он находится в Италии.

• А известно ли Вам, что в нашей стране находятся два любопытных глобуса? Оба они сделаны в Голландии очень давно, более 300 лет назад, искусными мастерами того времени, и оба принадлежали Петру Первому. Один из них в диаметре составляет 173 см, другой 319 см. Оба приводились в движение особым механизмом. Самый большой был не только глобусом, но и планетарием. Внутрь него вела дверца, посреди глобуса стоял стол и скамейки, за которыми умещалось 12 человек. Посетители могли наблюдать суточное движение звезд. Чтобы перевести первый глобус из Москвы, пришлось впрягать 14 лошадей. Интересна судьба этих гигантов. В настоящее время оба они находятся в музеях и на них можно посмотреть любому желающему.

6) Работа в парах с глобусом «Цветовое изображение объектов на глобусе»

Посмотрите на глобус. Во всем ли он похож на Землю? (Глобус - это небольшой шар. Он окрашен разными цветами. Большую часть занимает голубой. Встречаются еще желтый, зеленый, коричневый цвета. Глобус стоит на ножке и его можно вращать).

- Как вы думаете, что на глобусе изображено синим цветом? А что изображено другими цветами? (Раскраска глобуса показывает, где поверхность Земли покрыта водой, где на ней суша, горы и реки).

- Голубой, синий цвет - это вода. На земле много океанов и морей.

Коричневый, зелёный цвет - это вся суша и горы.

Темно-синим цветом показаны самые глубокие места океанов и морей. А темно- коричневые - самые высокие горы.

Белый цвет есть ближе к полюсам. Это снег или лед.

- Глобус можно повернуть. Попробуйте вращать глобус. Что помогает совершать это движение? (Внутри находится штырь).

- А как при этом расположен глобус? (Он наклонен).

- Для глобуса штырь - это ось вращения. Она наклонена. Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус - уменьшенная копия Земли.

- Как вы думаете, почему его сделали вращающимся? Нам с вами кажется, что вращается Солнце и звезды. А на самом деле Земля вращается очень плавно, равномерно, а мы вместе с ней.

Вращайте глобус вокруг Земной оси. Кто знает, что происходит в результате вращения Земли вокруг своей оси. (Происходит смена дня и ночи).

Физкультминутка

- А теперь не пора ли нам совершить выход в открытый космос?

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

Ты как глобус покрутись,

А теперь остановись!

7. Применение нового знания.

Решение географической задачи.

• Определите расстояние от Москвы до Барнаула. Сколько раз это расстояние уложится в длину экватора?

• По глобусу измерьте расстояние

- от Южной Америки до Африки по экватору

- от Москвы до экватора

- от Северного полюса до Москвы

8. Закрепление полученных знаний

Дополните рассказ

Модель Земли - _________________ . Это слово в переводе с латинского означает_____________. На глобусе синим цветом обозначена ____________, коричневым, жёлтым, зелёным обозначена ___________, белым _____________. На земном шаре _______ океана и _______ материков. Главный пояс Земли - это ___________________. На глобусе есть горизонтальные и вертикальные линии, которые называются _____________и __________________.Планета Земля наш общий дом и её надо __________!

9. Домашнее задание.П.7, ответить на вопросы, выучить ключевые слова.