- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс
Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сакмарская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Сакмарская СОШ»
_______________/Л.М.Горбунова/
«________»____________2015г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
____________/Карасева Л.М/
«____»_________2015г
Рабочая программа
Предмет «География материков и океанов», 7 класс
Разработана учителем географии Шишовой Оксаны Богдановны, высшей квалификационной категории, на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2009 г.
Рассмотрено на заседании МО.
Протокол № 1
от « »_____________ 2015 г.
Руководитель ШМО
_________________/ З.Н. Килякова/
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
-
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2009 г.
-
География: программа 5-9 классы, М.:Вентана-Граф, 2013.
Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Основные цели и задачи курса:
- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
-
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.
Используемый УМК для учеников
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс - М.: Дрофа, 2008.
2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "География материков и океанов". 7 класс - М.: Дрофа, 2008.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
Используемый УМК для учителей
1. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2001.
2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000.
3.Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.
Интернет-ресурсы для ученика и учителя:
1.
2. Сеть творческих учителей
3.
4.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Распределение часов по разделам и темам является примерным.
Количество часов всего 68 часов; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков 5, практических работ 20
Критерия выставления оценок
Критерии оценки устного ответа:
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать.
«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.
Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается, плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.
Учебный план
-
№ п/п
Тема
Количество часов
Деятельность ученика
1
Введение
3
Изучают историю открытия земель, знания о путешественниках
2
Главные особенности природы земли
9
Делают выводы о размещении крупных форм рельефа на поверхности земли. Причины разнообразия рельефа
3
Океаны и материки
53
Познакомятся с физико-географическими особенностями
4
Географическая оболочка - наш дом
3
Рассматривают проблемы взаимодействия природы и человека, основные изменения в результате деятельности людей
Итого
68
Календарно-тематическое планирование уроков географии в 7 классе
на 2015-2016 учебный год (68 часов)
№ п/п
№ урока
Тема урока
Количество часов
Планируемый результат
Формы и виды контроля
Практическая работа
Дата
план
Дата
факт
Введение
3
1
1
Что изучают в курсе географии материков и океанов.
1
Познакомить со значением географии материков и океанов
2
2
Как люди открывали мир.
1
Сформировать знания о путешественниках
Сообщения о путешественниках
3
3
Карта - особый источник географических знаний.
1
Сформировать представление о делении карт на группы
№ 1 Описание карт по плану
Главные особенности природы земли
9
4
1
Состав и строение литосферы
1
Познакомить учащихся с теорией литосферных плит
Определение по картам движение литосферных плит
5
2
Рельеф Земли.
1
Сформировать представление о размещении крупных форм рельефа на поверхности земли. Причины разнообразия рельефа
№ 2 Отметить в контурных картах тектонические структуры и формы рельефа соответствующими цветами
6
3
Климатообразующие факторы.
1
Показать зависимость температуры воздуха и поясов атм. давления о ГП
7
4
Климатические пояса Земли.
1
Познакомить с климатическими поясами Земли
№ 4 Заполнение таблицы «Характеристика Климатических поясов»
8
5
Мировой океан - главная часть гидросферы.
1
Вспомнить свойства вод океана, изучить распределение температур, солености по поверхности океана
Сравнение свойств воды на разных широтах
№5 Схема поверхностных течений (к/к)
9
6
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
1
Познакомить с условиями жизни в океане, биологические богатства Мирового океана
Сообщения
10
7
Географическая оболочка планеты.
1
Рассмотреть особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками
11
8
Природные комплексы - составные части географической оболочки.
1
Многообразие ПК
№ 6 Описание ПК по плану
12
9
Освоение Земли человеком. Страны мира.
1
Сравнительный анализ карты «Плотность населения»
Океаны и материки
53
13
1
Тихий океан
1
Познакомить с физико-географическими особенностями
На к/к нанести номенклатуру океана
14
2
Индийский океан.
1
Познакомить с физико-географическими особенностями
На к/к нанести номенклатуру океана
15
3
Атлантический и Северный Ледовитый океаны.
1
Познакомить с физико-географическими особенностями
На к/к нанести номенклатуру океана
16
4
Обобщающий урок по теме "Океаны"
1
Обобщить знания по теме
Контрольная работа
17
5
Географическое положение Африки. История открытия и исследования.
1
Научить давать характеристику ФГП материка
Номенклатура материка
На к/к нанести элементы береговой линии
18
6
Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.
1
Сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых
Описание рельефа по плану
На к/к нанести формы рельефа с полезными ископаемыми
19
7
Климат Африки.
1
Основные факторы климатообразования Африки
№7 Заполнение таблицы «Характеристика климатических поясов»
20
8
Внутренние воды Африки.
1
Познакомить с крупнейшими реками и озерами, продолжить формировать умение работать с картой
Описание рек и озер по плану
21
9
Природные зоны Африки.
1
Познакомить с органическим миром природных зон Африки
Презентации
22
10
Население Африки.
1
Работа с тематическими картами
Сообщения о народах Африки
23
11
Страны Северной Африки.
1
Познакомить с жизнью бытом народов, климатические особенности и разнообразие природы
№ 8 Составить характеристику страны
24
12
Страны Западной и Центральной Африки.
1
№ 9 Составить характеристику страны
25
13
Страны Восточной Африки.
1
№ 10 Составить характеристику страны
26
14
Страны Южной Африки.
1
№ 11 Составить характеристику страны
27
15
Обобщение по теме "Африка".
1
Обобщить знания по теме
Контрольная работа
28
16
Австралия: географическое положение и история исследования материка.
1
Сформировать представление о ФГП материка
На к/к нанести элементы береговой линии, рельеф и п/и
29
17
Особенности природы Австралии.
1
Особенности климата, формирование умения работать с климатограммами
Сообщения о органическом мире
30
18
Население Австралии. Австралийский союз.
1
Сформировать представление об Австралийском Союзе
31
19
Океания.
1
Раскрыть особенности природы, сформировать представление о рельефе, ГП, органическом мире
Географический диктант
32
20
Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.
1
Сформировать представление о ФГП материка
№ 12 Сравнение ФГП Юж. Америки и Африки
33
21
Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке.
1
Сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых
№ 13 Сравнение рельефа Юж. Америки и Африки
34
22
Климат и внутренние воды Южной Америки.
1
Представление о климате и основных факторах, его сформировавших
№14 Описание одной из рек Юж. Америки
35
23
Природные зоны Южной Америки.
1
Органический мир материка. Природные зоны
Презентация
36
24
Население Южной Америки.
1
Сформировать представление о современной политической карте, народах материка
37
25
Страны Южной Америки.
1
Сформировать представления о странах Юж. Америки
Сообщения
38
26
Итоговый урок по теме "Южная Америка".
1
Обобщить и закрепить знания, выявить пробелы
Контрольная работа
39
27
Полярные области. Антарктида - особенности географического положения.
1
Представления и знания о природе материка, о ФГП
История открытия и исследования материка
40
28
Природа Антарктиды.
1
Сформировать представление о природе Антарктиды
Решение ребусов
41
29
Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка.
1
Сформировать представление о ФГП материка
На к/к нанести элементы береговой линии
42
30
Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.
1
Сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых
Сообщения о различных формах рельефа
На к/к нанести рельеф и п/и
43
31
Климат Северной Америки.
1
Представление о климате и основных факторах, его сформировавших
Тестовая проверка
№ 15 Сравнение климата пол-ва Аляска и Лабрадор
44
32
Внутренние воды Северной Америки.
1
Распределение вод по материку, характер режима
№16 Описание рек и озер по плану
45
33
Природные зоны Северной Америки.
1
Органический мир материка. Природные зоны
Сообщения об органическом мире
46
34
Население Северной Америки.
1
Народы материка, коренные жители, расовый состав
47
35
Страны Северной Америки
1
Сформировать представление о странах, составлять харак-ку страны
№17 Описание страны
48
36
Итоговый урок по теме "Северная Америка"
1
Обобщить и закрепить знания, выявить пробелы
Контрольная работа
49
37
Евразия: географическое положение и история исследования материка.
1
Сформировать представление о ФГП материка
Сравнение ГП Австралии и Евразии
На к/к нанести элементы береговой линии
50
38
Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые.
1
Сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых
Особенности расположения крупных форм рельефа
На к/к нанести рельеф и п/и
51
39
Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые
1
Номенклатура
№ 18 Связь между строением земной коры и распространением основных форм рельефа
52
40
Климат Евразии
1
Познакомить с климатическими поясами
Номенклатура
53
41
Климат Евразии
1
Продолжить формирование определять климат по климатограмме
Номенклатура
№19 Анализ климатограммы
54
42
Внутренние воды Евразии.
1
Особенности внутренних вод Евразии
Номенклатура
№20 Составление характеристики реки
55
43
Природные зоны Евразии.
1
Сформировать представление о природе Евразии
Презентации о представителях животного и растительного мира
56
44
Природные зоны Евразии.
1
57
45
Население и страны.
1
Население Евразии, особенности политической карты
Заполнение таблиц по атласу
58
46
Страны Северной и западной Европы.
1
Продолжить формировать умения давать комплексную характеристику страны
Презентация по странам
59
47
Страны Восточной Европы.
1
60
48
Страны Южной Европы.
1
61
49
Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
1
62
50
Страны Восточной Азии (Китай, Япония).
1
63
51
Страны Южной и Юго-Восточной Азии.
1
64
52
Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия).
1
65
53
Итоговый урок по теме "Евразия"
1
Обобщить и закрепить знания, выявить пробелы
Контрольная работа
Географическая оболочка -
наш дом
3
66
1
Закономерности развития географической оболочки.
1
Представление о главных свойствах и закономерностях ГО
Работа с учебником
67
2
Взаимодействие природы и общества.
1
Рассмотреть проблемы взаимодействия природы и человека, основные изменения в результате деятельности людей
Урок-конференция
68
3
Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов»
1
Закрепить знания и выявить пробелы
Тестирование