Рабочая программа

по географии для

6 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1.Примерная программа основного общего образования по географии для 6 класса «География. Планета Земля»(А.А. Лобжанидзе).

2. С.В.Курчина. География: Программы для общеобразовательных учреждений. 6- 11 классы. - М..Дрофа, 2010.

3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 г. №1312, от 03 июня 2011 г. №1994, от 01 февраля 2012 г. №74

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004г. №1089, в редакции приказов Мин. обр. и науки РФ от 03 июня 2008 г. №164, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г.№2643, от 24 января 2012г. №39.

5. Учебного плана МОУ ООШ №11 с. Прасковея на 2013-2014 учебный год

Цели и задачи курса.

УМК «Сферы» - это проект по разработке и внедрению новой технологии организации учебного процесса с использованием комплекса современных учебно-методических материалов, созданных в единой методологии. Концепция проекта исходит из задач модернизации отечественного школьного образования, которые определены: - законом «Об образовании» РФ; национальной доктриной образования; программой модернизации образования; образовательными стандартами основного и среднего (полного) общего образования.

В основу проекта положена идея, которая позволяет эффективно реализовывать потребности современных школьников в формировании жизненно важных компетенций: личностной, социальной, коммуникативной, информационной. Она осуществляется через решение следующего: - применения информационных технологий в научно-методической работе учителей географии; создание и развитие единого информационного пространства; создание условий для снижения учебных перегрузок учащихся; повышение мотивации к обучению географии.

Содержание УМК «Сферы» дает целый ряд преимуществ для преподавания с позиции современных взглядов и научных достижений, основываясь на активизации познавательной деятельности учащихся и реализации воспитательного потенциала, заключающийся в следующем:

• соответствие всем компонентам образовательного стандарта;

• наличие полного комплекта пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного географического образования, исчерпывающего потребности как ученика, так и учителя;

• единый методический, информационный и дизайнерский подход к представлению учебного материала, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников;

• наличие навигационной системы, позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников (навигационная система функционирует на дизайнерском и содержательном уровнях, обеспечивая преемственность обучения);

• практическая направленность, способствующая использованию полученных знаний и умений в реальной повседневной жизни;

• подача материала с использованием современных информационных технологий multimedia и internet.

Начальный курс географии - первый среди систематических курсов этой дисциплины.

Главная цель курса - формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и прежде всего карты.

Задачи курса - проанализировать историческое развитие школьной географии, географического образования и методической мысли; усвоить методы исследований в методике обучения географии; раскрыть образовательные, воспитательные и развивающие цели географии как учебного предмета; изучить содержание школьной географии, отдельных ее компонентов и курсов; раскрыть типы и методы обучения географии, методику формирования географических знаний, умений и навыков; проанализировать процесс обучения географии; сформировать знания о средствах обучения географии и методике работы с ними; изучить формы организации обучения географии; вооружить знаниями об особенностях преподавания отдельных курсов школьной географии; подготовить студентов к педагогической практике и будущей профессиональной деятельности учителя географии.

Количество часов: всего - 35 часов, в неделю - 1 час; практических работ - 9, из них оценочных - 4,

Контрольных работ - 3

Практические работы в курсе географии - это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе - при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Практические работы:

П/р №1 Чтение географических карт.

П/р №2 Ориентирование по карте.

П/р №3 «Построение плана местности»

П/р № 4 «Описание горных пород, минералов, горных пород.»

П/р №5« Обозначение на к/к крупных форм рельефа»

П/р №6 Анализ карт температуры и солености вод Мирового океана.

П/р №7 Наблюдение за погодой, ее описание.

П/р №8 Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

П/р № 9 « Описание растительного ( животного) мира своей местности.

Контрольные работы:

• Контрольная работа №1 по темам «Виды изображений поверхности Земли. Строение Земли. Литосфера».

• Контрольная работа №2 по темам «Гидросфера-водная оболочка Земли», «Атмосфера - воздушная оболочка Земли»

• Контрольная работа №3 ( итоговая)

Место предмета в базисном учебном плане школы

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе - 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах - по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Основные знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы

у учащихся по окончании изучения курса.

В результате изучения курса 6 класса ученик должен знать:

1. Основные географические понятия и термины за курс 6 класса; различия плана, глобуса и географических карт.

2. Главные особенности природы Земли при изучении оболочек - литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и географической оболочки.

3. Географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

4. Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

В результате изучения курса 6 класса ученик должен уметь:

1. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

2. Читать и анализировать план местности и географические карты, называя и показывая программные географические объекты.

3. Сравнивать географические объекты и явления, выделяя их особенности и причинно - следственные связи в них.

4. Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли.

5. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов крупнейших регионов мира.

6. Составлять краткую географическую характеристику географических объектов на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

7. Определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов.

8. Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

Учебно-тематическое планирование по географии 6 класс.

№

п\п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Введение

1 ч

2.

Изображения Земной поверхности и их использование

6 ч.

3.

Земля - планета солнечной системы

4 ч.

4.

Литосфера - каменная оболочка Земли

6 ч.

5.

Гидросфера - водная оболочка Земли

6 ч.

6.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли

5 ч.

7.

Биосфера - оболочка жизни

2 ч.

8.

Географическая оболочка - самый крупный природный комплекс

5 ч.

9.

Итого:

35 часов

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс. География. Планета Земля А.А. Лобжанидзе М..Просвещение 2011.

№

Тема урока

Кол-во ч.

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Средства наглядности, ИКТ

Практические и контрольные работы

Домаш

нее задание

Дата проведения

По плану

По факту

ВВЕДЕНИЕ (1час)

1

Введение

1

Стр.5-6

ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ( 6 часов)

2

Изображение земной поверхности

1

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте

План местности, географическая карта условные знаки

Масштаб, градусная сеть на плане и карте .Ориентирование на местности

Знать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

Глобус, карты, атлас, ЭП(электронное приложение к учебнику), интерактивная карта

П/р №1 Чтение географических карт

( обучающая).

п.1, МГИ(1,2,3)

03.09

3

Условные знаки и масштаб

1

Топографический план, ЭП

п.2, зарисовать условные знаки

10.09

4.

Географические координаты. Ориентирование.

Р/к « Географический адрес нашего региона»

1

Глобус. Карта полушарий,

ЭП, компас, интерактивная доска

П/р №2 Ориентирование по карте(творческая)

п.3,4, МГИ

17.09

5

Построение плана местности

1

Составление плана местности

Способы картографического изображения, чтение и использование карт

Карта, компас

интерактивная доска

П/р №3 «Построение плана местности»(итоговая)

§5

24.09

6.

Карта «язык» географии

1

Карты: физическая, климатическая, синоптическая, ЭП

§6 МГИ

01.10

7

Обобщение по теме

1

Тестовая работа (подготовка к ГИА) по разделу «Изображения земной поверхности и их использование»

Стр. 20

08.10

ЗЕМЛЯ -- ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ (4 часа)

8

Земля в солнечной системе.

Формы и размеры Земли

1

Солнце- источник жизни на земле. Земля как одна из девяти планет солнечной системы.

Осевое и орбитальное вращение Земли.

Географические следствия вращения Земли

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей

Знать: основные географические понятия и термины.

Уметь: сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геогферах, выявлять взаимосвязи между ними.

Презентация

«Земля в солнечной системе», интерактивная карта

12,13

15.10

9.

Движения земли

1

Глобус, ЭП, интерактивная карта

14, МГИ

22.10

10.

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

15

29.10

11

Обобщение по теме

1

Стр.48

12.11

ЛИТОСФЕРА -- КАМЕННАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ ( 6 часов)

12

Минералы и горные породы

1

Происхождение горных пород, свойства горных пород.

Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли

Разнообразие форм рельефа, главные формы рельефа. Рельеф дна океана.

Теория движения литосферных плит

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.

Образцы минералов и горных пород, ЭП

П/р № 4 «Описание горных пород, минералов, горных пород.»(обучающая)

16

19.11

13

Литосфера

1

Атлас, ЭП

17, МГИ №1,3

26.11

14

Рельеф Земли.

Р/к « Особенности рельефа нашего края»

1

Физическая карта, интерактивная карта,таблицы по литосфере

П/р №5« Обозначение на к/к крупных форм рельефа»(творческая)

18, подготовить доп. материал «Удивительные формы рельефа»

03.12

15

Внутренние силы Земли.

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

19, МГИ №2,3, дополнительный материал «Катастрофические землетрясения планеты»

10.12

16

Внешние силы, создающие рельеф

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

20,21

17.12

17

Обобщение по теме

1

Контрольная работа №1 по темам «Виды изображений поверхности Земли. Строение Земли. Литосфера».

Стр.68

24.12

ГИДРОСФЕРА - ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ (6 часов)

18

Гидросфера.

Мировой океан

1

Гидросфера, части мирового океана, мировой круговорот воды.

Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климата Земли

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.

Карта океанов, интерактивная карта

П/р №6 Анализ карт температуры и солености вод Мирового океана.(обучающая)

22,23, написать сочинение « Путешествие капельки»

14.01.14

19

Движение вод в океане

1

Физическая карта мира

24, МГИ

21.01

20

Реки.

Р/к « Реки Ставропольского края»

1

Карта полушарий, ЭП, интерактивная карта, фильм «Реки Ставропольского края

25,МГИ, подготовить презентацию «Реки нашего края»

28.01

21

Озера и болота

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

26 Обозначение на к/к крупнейших озер мира

04.02

22

Подземные воды.

Ледники и многолетняя мерзлота

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

27,28

18.02

23

Человек и гидросфера .

Обобщение по разделу

1

Тестовая работа (подготовка к ГИА) задания части А.

29, стр.88

25.02

АТМОСФЕРА - ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ (5 часов)

24

Атмосфера.

Температура воздуха

1

Атмосфера, состав , значение.

Распределение тепла и влаги на поверхности Земли

Образование ветра и его зависимость от атмосферного давления

Воздушные массы, погода, климат, климатообразующие факторы.

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

ЭП(электронное приложение к учебнику)

П/р №7 Наблюдение за погодой, ее описание.(итоговая)

30,31, построение графика хода температур

04.03

25

Влажность воздуха и атмосферные осадки

1

Презентация «Влажность воздуха»

32. МГИ

11.03

26

Атмосферное давление и ветер

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

Подготовка к ГИА, выполнение заданий части А,В.

33, построение розы ветров

18.03

27

Погода и климат

Р/к « Какой климат у нас?»

1

Климатическая карта, интерактивная карта, барометр, термометр

П/р №8 Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.(обучающая)

34,35

01.04

28

Человек и атмосфера

Повторение и обобщение по теме

1

Контрольная работа №2 по темам «Гидросфера-водная оболочка Земли», «Атмосфера - воздушная оболочка Земли»

Стр.108-110

08.04

БИОСФЕРА - ОБОЛОЧКА ЖИЗНИ ( 2 часа)

29

Биосфера.

Жизнь в Океане и на суше.

1

Биосфера: распространение растений и животных на Земле. Взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания

Знать: географические явления и процессы в биосфере,

изменения в результате деятельности человека;

Географическую зональность и поясность

ЭП(электронное приложение к учебнику)

38,39

15.04

30

Значение биосферы.

Человек часть биосферы.

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

П/р № 9 « Описание растительного ( животного) мира своей местности.( итоговая)

39,40,нарисовать рисунок на тему « Охрана биосферы»

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА -- САМЫЙ КРУПНЫЙ ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС ( 5 часов)

31

Географическая оболочка. Природные комплексы.

1

Географическая оболочка. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различного типа. Природный комплекс, природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов. Изменение природных комплексов в результата деятельности человека.

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосфере, взаимосвязи между ними, изменения в результате деятельности человека;

43,44

22.04

32

Почва.

1

Почвенная карта России,

ЭП, образцы почв

Подготовка к ГИА, выполнение заданий части С.

45

29.04

33

Полярные пустыни и тундры.

Леса.

1

Таблицы природных зон

46,47

06.05

34

Степи и саванны. Засушливые области планеты

1

ЭП(электронное приложение к учебнику), интерактивные карты

Итоговая контрольная работа №3

48,49

13.05

35

Обобщение по курсу

1

20.05

УМК:

1. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М..Просвещение, 2010.

2. География: Планета Земля: Электронное приложение к учебнику: класса (под ред. Дронова В.П. CD-ROM.

3. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля: Тетрадь- тренажер для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М..Просвещение, 2010.

4. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. . География. Планета Земля: Тетрадь-практикум для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М..Просвещение, 2010.

5. Мишняева Е.Ю., География. Планета Земля: 6 класс. Атлас.- М..Просвещение,2010.

Дополнительная литература:

1. Физическая география. Поурочные разработки, 6 класс. Н.А.Никитина, Е.А. Жижина. М..-«ВАКО» 2010.

2. География в таблицах. 6-10 классы. О.А. Климанова. М.. Дрофа - 2010.

3. http://geo.1september.ru/

4. GeoPort.ru: страноведческий портал http://www.geoport.ru/

5. GeoSite - все о географии http://www.geosite.com.ru/

6. Библиотека по географии. Географическая энциклопедия http://www.geoman.ru/