- Учителю
- Экологиялық проблемалар және ғарышты игеру
Экологиялық проблемалар және ғарышты игеру
|
Сынып:10 |
Күні:14.04.16 |
|
Сабақтың тақырыбы |
Экологиялық проблемалар және ғарышты игеру |
|
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімді қалыптастыруда оңайдан қиынға, қарапайымнан
күрделіге қарай оқытудың жүйелік ұстанымын басшылыққа ала
отырып, оқушылардың алған білімдерін жүйелеу. |
|
Әдіс-тәсілдер |
«Миға шабуыл», «Кезектескен интервью» , топтық жұмыс, «Ой толғау»әдісі |
|
Күтілетін нәтижесі |
Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындай білуге машықтанады. Бір-біріне көмектеседі. Оқушылар өздерін еркін ұстай отырып, ойларын тиянақты жеткізеді, тапқырлық қасиеттерін шыңдайды. |
Топқа бөлу
Кәмпит арқылы 2 топқа бөлінеді.
Өз тобына бірігеді.
кәмпит
3
Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыруІ - топ
«Сенім»
І І- топ
«Делегат»
Топ мүшелері әр бала өз -өзін бағалайды
Топ мүшелері бағалаушы баланы сайлайды.
4
Үй жұмысы
СМС тест
5
Қызығушылықты ояту
- Экологиялық проблемалар туралы бейнероликтін тамашалау.
Алғашқы рет экология деген ұғымды (1866ж.) ғылымға неміс ғалымы Эрнест Геккель енгізген. Экология магынасы гректің «Эко - Ойкос» деген сөзінен шыққан, үй, бізді қоршаған орта, біз өмір сүретін айнала деген ұғымды білдіреді. Демек, өзің тұрған үйді қалай таза ұстасаң, қоргаған табиғатты да солай таза сақта, соған өз үлесіңді қос.
Оқушылар өз ойларын айтады.
Бейнеролик
6
Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс
І - топ: Ғарышкерлер
ІІ - топ: Экологтар
Белгілі бір уақыт ішінде топ мүшелері мәтінді оқып түсініктерін қағаз бетіне түсіреді. Әр топ өз жұмысын қорғайды.
Плакат,
түсті маркерлер,
мәтін
7
ДЖ ірі экологиялық апатты аймақтар
Картадан көрсеру
9
Бағалау
Формативті тәтті тарату, басбармақ, бірін-бірі ауызша
Критериалды
Әр топ лидерлері өздерінің топ мүшелерін бағалайды. Қорытынды бағаны айтады.
Бағалау критерийлері жазылған парақшалар
10
Рефлексия
«Бос микрафон»
Өз ойларын еркін жеткізіп білдіру.
микрофон
11
Үйге тапсырма
Қосымша дерек