- Учителю
- Технологическая карта к уроку географии Вулканы
Технологическая карта к уроку географии Вулканы
МБОУ СОШ №32 города Ставрополя
-
Географический диктант.
-
Как называется твёрдая оболочка Земли?_________________
-
Оболочка, которая имеет температуру ниже, чем ядро, но выше, чем земная кора._________________
-
Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами.______________
-
Эта земная кора имеет толщину 35-75 км._________________
-
Быстрые колебания земной коры, вызванные подземными толчками.__________________
-
Место на земной поверхности, расположенное над очагом во время землетрясения.________________________
-
Прибор, с помощью которого изучают землетрясения.____________
-
Раскрась рисунок вулкана и подпиши его части:
-
Понятие о «вулкане» по схеме - работа в группах.
-
Заполните из информационных источников или учебника схему «Типы вулканов» - работа в группах.
Вулканы
Действующие Потухшие Уснувшие
5.Практическая работа по нахождению крупнейших вулканов мира. Заполните таблицу с помощью атласов и учебника.
?
?
действующий
Этна
?
?
действующий
Эльбрус
?
?
потухший
Кракатау
?
?
действующий
Фудзияма
?
?
действующий
Гекла
?
?
действующий
Котопахи
?
?
действующий
Орисаба
?
?
действующий
-
А знаете ли вы, что …. (на Ставрополье тоже есть вулканы). Запишите название вулканов Ставрополья.
-
Синквейн «Вулкан».
Схема составления синквейна:
1строка - существительное,
2строка - два прилагательных к данному существительному,
3 строка - три глагола к данному существительному,
4 строка - смысловое предложение,
5 строка - эмоциональное отношение.
Наш синквейн.
-
Самооценка своей деятельности.
Какую оценку вы поставили бы себе за урок?
-
Домашнее задание.
-
Составьте таблицу сравнения:
-
Сделать вывод: «Вулканы - это добро или зло?»
-
Рефлексия - работа в группах.
Рефлексия «Плюс-минус-интересно». Для письменного выполнения заполните таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.