Презентация и конспект к уроку географии в 5 классе 'Открытия русских путешественников' по ФГОС

Урок «Открытия русских путешественников»

Здравствуйте. Начинаем урок географии, а значит, нас ждет много интересного и познавательного. Но мы не будем пассивными слушателями, нам предстоит серьезно поработать. Начнем с повторения.

-слайд №1 (кроссворд)

Ключевое слово в нашем кроссворде Россия. Всем нам хорошо известно что Россия это ? (наша Родина)

.

А какая она наша Россия? (огромная, богатая, бескрайняя, самая большая)

Верно, Россия самая большая страна в мире. Посмотрите на карту в атласе стр.26-27. Скажите могу ли я сейчас совершить путешествие по России?

Что находится за Уральскими горами?

Можно ли по суше перейти с материка Евразия на материк Северная Америка?

Благодаря чему мы точно ответили на вопросы?

Кто нанес точные объекты на карту? (путешественники)

Слайд №2

Имена двух выдающихся российских путешественников нам уже известны.

О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Об открытиях русских путешественников.

(запишите тему урока в тетрадь) «Открытия русских путешественников»

Цель урока: выяснить, какой вклад внесли русские путешественники в исследование территории нашей страны.

Задачи.

1.Узнать имена русских путешественников, исследовавших территорию России (Кто?)

2.Определить цели, которые стояли перед русскими землепроходцами (Зачем?)

3.Изучить маршруты их путешествий (Где?) - записываем вопросы в тетрадь

Как мы сможем решить поставленные задачи?

(Работая с текстом учебника, картами атласа, помогая друг другу, слушая рассказ учителя).

Наша страна самая большая в мире. Она расположена в двух частях света. Ее омывают три океана. Не одно поколение землепроходцев и путешественников посвятило свою жизнь исследованию территории России.

1.Когда же началось исследование территории нашей страны и кто были первые землепроходцы, вы узнаете, прочитав раздел №1 на стр.35 и составив к тексту раздела два тонких и один толстый вопрос.

(задают друг другу вопросы).

Многие путешественники были отважными мореплавателями. Давайте на минуту представим, что и мы плывем на корабле под парусами.

Релаксационная пауза-

Корабли бороздят океаны
Взад-вперед, в каждом месте Земли.
В Заполярье и в жаркие страны
Свой маршрут проложили они.

И плывут корабли в океане,
Вдалеке от родных берегов.
И плывут они в жаркие страны
Или в вечное царство снегов.
По торосам и горным отрогам,
Где и летом не каждый пройдет,
Среди льдов прорубая дорогу,
Что есть сил день и ночь напролет.

В 14 веке на картах нашей страны появилось название «Сибирь». Что такое Сибирь и как происходило ее освоение? Готовы вы мне сейчас ответить? (нет) Что нам необходимо сделать, что бы ответить на этот вопрос? (обратиться к учебнику и атласу)

Делимся на группы

Работаем в течении 5 минут, руководитель группы организует работу и следит за временем, по истечении 5 минут о результатах докладывает один из учащихся.

-после представления результатов работы в группах каждый учащийся заполняет оценочный лист

Фамилия и имя учащегося…………………………………………………………………

Оцените свое участие в работе группы.

Я давал только правильные ответы, был активен, инициативен, помогал друзьям переживал за итог работы всей группы

Я иногда ошибался, но был активен, помогал друзьям, если меня об этом просили, переживал за итог работы всей группы-

Я мало участвовал в работе группы, редко помогал друзьям, не переживал за итог работы всей группы

Перед тем как начнут выступать учащиеся с результатами работы групп напоминаю о том, что слушая ребят, вы можете фиксировать ответы на вопросы поставленные в начале урока.

Кто? Зачем? Где?

Мы говорили с вами о путешественниках и землепроходцах и многое о них уже знаем, а значит без труда составим синквейн к слову «путешественник».

-Составляют и зачитывают синквейн.

Важным для каждого путешественника является крепкое здоровье, не помешает оно и нам. Залог крепкого здоровья занятие физкультурой и каждодневная зарядка.

Физкультминутка

Ребята, а как вы думаете, совершаются ли в наши дни опасные и увлекательные путешествия?

Слайд №

Есть известные путешественники и среди жителей нашей области. Наши земляки под руководством Олега Витальевича Волынкина организовали экспедицию в ходе которой на тримаране Русь совершили плаванье по морям Северного ледовитого океана. Того самого океана по морям которого плавали когда - то корабли Дежнева и Беринга. А самое главное что в этой экспедиции принимал участие житель нашего поселка Базлов Альберт Кириллович, который не смотря на солидный возраст был механиком тримарана.

-Видео фрагмент.

А наше путешествие близиться к концу. Главный итог нашего путешествия-новые знания. Проверим их усвоение.

Тест и взаимопроверка-выставление оценок.

Думаю теперь мы сможем ответить на вопросы поставленные в начале урока.

Мне было интересно…

Я сегодня понял, что…

Мне было трудно…

Я узнал…

Я понял, что могу…

Мне понравилось…

Для меня стало новым…

Меня удивило…

Мне захотелось

Какой вклад внесли русские путешественники в исследование территории России?

Домашнее задание.

Параграф 7 читать

-Устно ответьте на вопросы стр.40 в.1-4

-Найдите на карте России названия морей, городов, мысов, которые были названы в честь путешественников.

В завершении урока я бы хотела попросить вас ответить на вопросы анкеты.