Планирование 9 класс по учебнику Домогацких ИЗД. Русское слово

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №7

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Видновской СОШ №7

__________/_ О.И. Казаковская/

Приказ № 128 от 29 августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

9 класс

(базовый уровень).

Составитель: Светикова Наталья Александровна, учитель географии первой категории

2016

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе

• федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

• примерной программы основного общего образования по географии;

• требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования;

• авторской программы Е.М. Домогацких;

• федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

• учебника «География. 9 класс» Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева.

Учебник входит в федеральный перечень.

По учебному плану 70 ч., 2 ч. в неделю.

По авторской программе 70ч., 2 ч. в неделю.

Выбор системы обучения и УМК по предмету для реализации рабочей программы основан на анализе образовательных потребностей учащихся и их родителей.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы Е.М.Домогацких, так как эта программа составлена в соответствии с образовательным стандартом основного общего образования, обладает последовательной логикой изложения материала, имеет четкую структуру.

В рабочую программу в отличие от авторской выделены 2 зачетные практические работа по темам «Хозяйство России» и «Регионы России».

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены 16 практических работ, предусмотренные Примерной программой. Выполнение практических работ направлено на формирование общеучебных умений, а также умений познавательной деятельности, согласно рабочей программы не все практические работы должны оцениваться учителем (шесть практических работ подлежат оценке- №№1, 3, 8, 10, 14).

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Курс завершает базовое географическое образование, создать у школьников образ страны во всем ее многообразии и целостности. Содержание курса связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией как великой евразийской державы. Курс служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов.

Цель курса:

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на формирование знаний о разнообразии населения и хозяйства России, о разнообразных условиях жизни и деятельности людей;

формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих ее народов;

формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.

Основные задачи данного курса:

формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;

формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов;

развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников - карт, учебников, статистических данных, интернет-ресурсов;

развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;

создание образа своего родного края.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

- географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

- причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

- крупнейшие городские агломерации нашей страны;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

-географию народов, населяющих нашу страну.

2. Уметь:

- давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

- приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

Основное содержание курса.

Раздел. Тема.

к-во часов

1.

Введение.

1.

РАЗДЕЛ 1 ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ.

29.

2.

1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России.

7+2.

3.

2. Население.

6+2.

4.

3. Хозяйство.

17+2.

5.

РАЗДЕЛ 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ.

14+2.

6.

РАЗДЕЛ 3. СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ.

4+2

7.

География своего региона.

8.

8.

Россия в современном мире.

1.

Итоговая зачетная практическая работа.

1.

РЕЗЕРВ ВРЕМЕНИ

3.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения географии в 9 классе ученик должен:

уметь:

называть (показывать) субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ (Центральная Россия, Северо-Запад России, Европейский Север, Европейский Юг - Северный Кавказ, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток) и их территориальный состав;

объяснять значения понятий: «районирование», «экономический район», «специализация территории», «географическое разделение труда»;

объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализацию и экономические связи;

описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

ставить учебные задачи;

вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;

планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;

оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;

классифицировать в соответствии с выбранными признаками;

сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;

систематизировать информацию;

структурировать информацию;

определять проблему и способы ее решения;

формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;

владеть навыками анализа и синтеза;

искать и отбирать необходимые источники информации;

использовать информационно-коммуникационные технологии на уровне общего пользования, включая поиск, построение и передачу информации, презентацию выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет;

представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах;

работать с текстом и внетекстовыми компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспект, тезисы выступления, переводить информацию из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.);

использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;

создавать собственную информацию и представлять ее в соответствии с учебными задачами;

составлять рецензии, аннотации;

выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;

вести дискуссию, диалог;

находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Календарно-тематическое планирование учебного материала по географии. 9 класс.

Наименование разделов и тем

Сроки прохождения программы

Скорректирован-ные сроки

Введение - 1ч.

1.

1. Что изучает экономическая и социальная география.

1 неделя сентября

РАЗДЕЛ 1 ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ.

ТЕМА 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России.- 7 + 2ч.

2.

1. Формирование территории России.

1 неделя сентября

3.

2. Экономико-географическое положение России.

Практическая работа №1. «Нанесение на к/к соседних с Россией стран».

Практическая работа №2. «Определение мест пересечения государственной границы крупными автомобильными и железными дорогами, трубопроводами и водными путями».

2 неделя сентября

4.

3. Административно- территориальное устройство России.

2 неделя сентября

5.

4. Экономическое районирование территории России.

3 неделя сентября

6.

5. Природные условия России.

3 неделя сентября

7.

6. Природные ресурсы России.

4 неделя сентября

8.

7. Хозяйственная деятельность человека и изменение природной среды.

4 неделя сентября

9.

Обобщение и контроль знаний.

1 неделя октября.

10.

Коррекция знаний.

1 неделя октября

ТЕМА - 2. Население - 6 + 2ч.

11.

1. Численность населения России.

Практическая работа №3. «Нанесение на к/к национально - территориальных образований и краев».

2 неделя октября

12.

2. Размещение населения России.

Практическая работа №4. «Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации».

2 неделя октября

13.

3. Миграции населения.

3 неделя октября

14.

4. Городское и сельское население. Урбанизация.

4 неделя октября

15.

5. Этнический и религиозный состав населения.

Практическая работа №5. «Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».

4 неделя октября

16.

6. Трудовые ресурсы и рынок труда.

5 неделя октября

17.

Обобщение и контроль знаний.

5 неделя октября

18.

Коррекция знаний.

2 неделя ноября

ТЕМА - 3. Хозяйство РФ - 17+2 ч.

19.

1. Национальная экономика.

2 неделя ноября

20.

2. Факторы размещения производства.

Практическая работа №6. «Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства

2 неделя ноября

21.

3.Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность.

3 неделя ноября

22.

4. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность.

Практическая работа №7. «Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны».

3 неделя ноября

23.

5. Топливно-энергетический комплекс: электроэнергетика.

4 неделя ноября

24.

6. Металлургический комплекс: черная металлургия. Практическая работа №8. «Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных».

4 неделя ноября

25.

7. Металлургический комплекс: цветная металлургия Практическая работа №9. «Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой промышленности».

5 неделя ноября

26.

8. Машиностроение.

5 неделя ноября

27.

9. Машиностроение.

Практическая работа №10. «Определение по картам основных центров размещения металлоемкого и трудоемкого машиностроения».

1 неделя декабря

28.

10. Химическая промышленность.

1 неделя декабря

29.

11. Лесная промышленность.

2 неделя декабря

30.

12. Сельское хозяйство: растениеводство.

2 неделя декабря

31.

13. Сельское хозяйство: животноводство.

3 неделя декабря

32.

14. Зональная специализация сельского хозяйства. Практическая работа №11 «Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства».

3 неделя декабря

33.

15.Пищевая и легкая промышленность.

4 неделя декабря

34.

16. Транспорт России.

4 неделя декабря

35.

17. Нематериальная сфера хозяйства.

3 неделя января

36.

Обобщение и контроль знаний.

Зачетная практическая работа.

3 неделя января

37.

Коррекция знаний.

4 неделя января

РАЗДЕЛ 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ - 14+2ч.

38.

1. Северный экономический район.

Практическая работа №12. «Экономико-географическая характеристика территории по типовому плану».

4 неделя января

39.

2. Северо-Западный экономический район.

Практическая работа №13. « Составление схемы внешних производственно-территориальных связей экономического района».

1 неделя

февраля

40.

3. Калининградская область.

1 неделя

февраля

41.

4. Центральный экономический район.

Практическая работа №14. «Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов».

2 неделя

февраля

42.

5. Центрально-Черноземный экономический район.

2 неделя

февраля

43.

6. Волго-Вятский экономический район.

3 неделя

февраля

44.

7. Северо-Кавказский район.

Практическая работа №15. «Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа».

3 неделя

февраля

45.

8. Уральский район.

4 неделя

февраля

46.

9. Поволжский район.

4 неделя

февраля

47.

10. Западно-Сибирский район.

1 неделя

марта

48.

11. Восточно-Сибирский район.

Практическая работа №16. «Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов».

1 неделя

марта

49.

12. Дальневосточный район.

2 неделя

марта

50.

Обобщение и контроль знаний.

Зачетная практическая работа

2 неделя

марта

51.

Коррекция знаний.

3 неделя

марта

РАЗДЕЛ 3. СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ. - 4 + 2часа

52.

1. Белоруссия.

3 неделя

марта

53.

2. Украина и Молдавия.

1 неделя

апреля

54.

3. Страны Закавказья.

1 неделя

апреля

55.

4. Страны Центрально-Азиатского региона.

2 неделя

апреля

56.

Обобщение и контроль знаний.

2 неделя

апреля

57.

Коррекция знаний.

3 неделя

апреля

58.

Итоговая зачетная практическая работа.

3 неделя

апреля

ГЕОГРАФИЯ СВОЕГО РЕГИОНА. 8 ч.

59.

1. Особенности географического положения.

4 неделя

апреля

60.

2. Природные ресурсы и их использование.

4 неделя

апреля

61.

3.Хозяйственная оценка природных ресурсов.

1неделя

мая

62.

3. Население: численность, миграции, народы. Городское и сельское население. Города.

1неделя

мая

63.

5. Промышленность. Определение закономерностей в размещении отраслей промышленности.

2 неделя

мая

64.

6. Сельское хозяйство .

2 неделя

мая

65.

7. Транспорт.

3 неделя

мая

66.

8. Достопримечательности.

3 неделя

мая

67.

Место России в хозяйственной системе современного мира.

4 неделя

мая

68-70.

Резерв времени.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Литература (основная и дополнительная):

для учителя:

1. В. Б. Пятунин «Проверка и оценка результатов обучения географии». Методическое пособие.

2. Э.М. Амбарцумова « Тематический контроль по географии» «Интеллект - центр», тесты, карточки.

3. С.В. Банников «Поурочные методические разработки». М. «Русское слово». 2011

4. Д. В. Новенко «Тематическое и поурочное планирование -9 класс». Методическое пособие.

для учащихся:

1. Учебник «География России. 9 класс» Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. 2014.

2. Атласы и контурные карты по географии для 8-9 класса. 2014.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения учителей_________

№ 1 от 26 августа 2016

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

</ ___________/Онохова В.Г./

26 августа 2016г.