Маршрутный лист путешествия по Антарктиде

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!» С этими словами я предлагаю вам отправиться на поиски нового материка. Какого? Сегодня по ходу урока вы будете заполнять свой индивидуальный дневник исследователя материка.

1станция-ГП и история открытия и исследования материка

1.Что такое Антарктика? Как она связана с материком Антарктида? Какими частями, каких океанов омывается?

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. Какое место занимает Антарктида по площади среди других материков? Какие материки находятся близ Антарктиды, а какие удалены?__________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________3. Как переводится название материка ?Мы знаем, что Антарктиду открыли последней, почему?______________

_______________________________________________________________________________________________

4. Кто и когда открыл материк Антарктида? - На каких кораблях? _____________________________

_________?_________________?_____________________________?________________________

5.Кто открыл Южный полюс? Почему экспедиция Скотта потерпела неудачу?

__________?________________________?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.станция- Подлёдный рельеф ,строение и полезные ископаемые

1.Есть ли вулканы на материке, часто ли бывают землетрясения?______________________________________

2.Какие полезные ископаемые есть на материке?____________________________________________________

3.В чём различия рельефа Западной и Восточной Антарктиды?________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

4. Самая высокая точка материка. Известнейший антарктический вулкан. Примеры гор. _______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5.Как объяснить появление на таком холодном материке, как Антарктида останков древних теплолюбивых животных и разнообразие полезных ископаемых органического происхождения? ____________________

____________________________________________________________________________________________

3.станция- Климат и воды. Ледяной покров.

1. Антарктиду называют «материк за облаками»Почему? _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________ Наибольшая толщина льда -?___________________

Средняя толщина ледяного панциря-_?____________________________________________________________________

2. Антарктиду называют холодильником Земли. Объясните это название. Антарктиду называют страной морозов и жестокого солнца. Объясните, почему.________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3.Где «полюс холода планеты» и какую там зафиксировали температуру? В каком месяце в Антарктиде зима?

________________________________________________________________________________________________________

4. Почему берега этого материка часто называют «плавающими»? _______________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

5.Ученые предполагают существование в Антарктиде пресных подледных озер. Как вы объясните возможность их происхождения?______________________________________________________________________________________________________

4 станция- Органический мир

1. Чем поразил вас животный и растительный мир Антарктиды?______________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2.Оазисы есть в Африке и есть в Антарктиде.Как вы считаете, есть ли у них общие черты? Или только различия?. Основная природная зона на материке._________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3.Приведите примеры представителей растительного и животного мира Антарктиды.

Самое крупное млекопитающие у берегов Антарктиды.______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4.Каких животных и почему можно было бы поместить на герб Антарктиды?____________________________

___________________________________________________________________________________________

5.Вычеркни животных,не обитающих в Антарктиде: -тюлень. - чайка- поморник. -белый медведь. -касатка. -северный олень. - морж -пингвины

5 станция- Человек в Антарктиде

1.Кому принадлежит Антарктида? Приведите примеры полярных станций 5-6___________________________________

______________________________________________________________________________________________________

2. Что разрешено ,а что запрещено на материке?________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________3. Для чего полярнику нужны солнцезащитные очки? Из каких материалов сделана одежда? Почему преобладает красный и синий цвет? Зачем нужна защитная маска?. Полярники не задерживаются в Антарктиде больше 1 года. Почему?___________________________________________________________-

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. Какой характер необходим полярнику сегодня?___________________________________________________
5. В Антарктиде на некоторых станциях строят дома на «курьих ножках» и закрепляют тросами по всем углам. Как ты думаешь, зачем это делается?_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________-

Для чего изучают Антарктиду? Урок географии по теме «Антарктида - материк мужества и стойкости»

, учитель географии

, учитель географии

Разделы:

Тема: Антарктида - материк мужества и стойкости.

Цель: раскрыть особенности исследования материка Антарктида.

Задачи:

продолжить обучение картографическому методу географического исследования,

способствовать пониманию зависимости природных условий от ФГП материка,

создать условия для развития творческих способностей учащихся,

стимулировать формирование нравственного опыта школьников на примерах истинного служения Родине и науке полярных исследователей.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: физ. карты полушарий и Антарктиды, глобус, диск с мультимедийной презентацией урока, проектор, дневник исследователя, карточки с заданиями.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент. Психологический настрой

- «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» С этими словами я предлагаю вам отправиться на поиски нового материка. Какого? Пусть поможет вам эта подсказка.

II. Целеполагание

Весь континент -
Сплошная льдина,
Зимой и летом - холодина!
Закалка здесь необходима!
Бери, мой друг, пример с пингвина.

- Догадались? Это Антарктида. Каким вы представляете себе этот континент? (. Слайд 1)
- А вот первое впечатление от Антарктиды известных полярников. (. Слайды 2, 3, 4, 5, 6)

«Антарктида! Много света, идеальная чистота, грандиозные светло-голубые айсберги в прозрачно-синей воде».(Г.Е. Лазарев)

«Огромна, уединённая снежная страна, холодно-белая под мерцающими звёздами-алмазами, блестящая в лучах дневного светила, хмурая при порывах ветра. Мы пришли, чтобы расследовать её тайны, мы надеялись согласовать их с наукой, но всё-таки здесь всегда оставалось, что-то «необъяснимое», которое ускользало о нас и всё-таки приковывало наше внимание». (Дуглас Моусон)

- Эти замечательные слова взяты из дневников и воспоминаний смелых покорителей Антарктиды.
- Сегодня по ходу урока вы будете заполнять свой индивидуальный дневник исследователя материка. Откройте его (). Прочтите тему.
- Какие поставите перед собой вопросы? (Кто и когда открыл Антарктиду? Где она расположена? Какие там условия? И др.)
- Наша общая цель - уточнить ФГП Антарктиды, а так же выяснить какой ценой достался миру шестой последний материк Земли.

III. Изучение нового материала

1. Визитная карточка материка

- Полярные исследователи называли материк Антарктиду - ледяным, безмолвным, пустынным, загадочным, белым. Есть и такие названия: «Родина снежных бурь», «страна пурги», «закованный в лёд». Какой вывод можно сделать? (Антарктида - самый холодный материк.). Запишем в дневник.
- Какими другими рекордами обладает этот материк? Обдумайте и запишите в дневник самостоятельно.

Самый холодный (- 89,2^о С)

Самый белый (отражает 90% энергии)

Самый высокий (средняя высота 2040 м)

Самый южный (расположен в пределах ЮПК)

Самый чистый (экологически, м. с. стерильный, мин. бактерий)

Самые сильные ветры (м. Денисон, Земля Адели)

Самый мирный (правовой режим материка регулируется Договором об Антарктике 1959 г. Ст. I Использование Антарктиды в исключительно мирных целях. Запрещено строительство военных баз, испытания любых видов оружия в т.ч. ядерных взрывов, захоронение радиоактивных и химических отходов)

Обмен мнениями.

2. Антарктика

- На основе анализа карты (. Слайд 7) сделайте вывод: Что такое Антарктика? Как она связана с материком Антарктида? Отметьте в дневнике.

3.Общие сведения (. Слайд 8)

Площадь Антарктиды - 14 млн. км²

- Какое место занимает Антарктида по площади среди других материков? (5) Стр.6
- Сравните цифровые показатели площадей Антарктиды, России и Алтайского края.

Площадь России - 17 млн. км²
Площадь Алтайского края - 168 тыс. км²

Зато по высоте Антарктида превышает другие материки. Средняя высота - 2040 м.

Постоянное население отсутствует. Даже полярники не задерживаются в Антарктиде больше 1 года. Почему?(Из-за стерильности материка, потребления дистиллированной воды из растопленного льда снижается иммунитет)

4. Физико-географическое положение

Определите положение Антарктиды относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов.(Материк пересечён всеми меридианами Земли, почти целиком лежит за Южным полярным кругом.)

Эта единственная точка южного полушария не участвует в суточном вращении Земли вокруг её оси. Здесь нет смены дня и ночи, нет долготы, нет восточного, западного и северного направления, а любая на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней только в одном направлении.

- Каком? Что это за точка? Все берега Антарктиды северные. Значит, сколько будет крайних точек?
- Выполните задание №1 в дневнике исследователя. Отчёт.

Мы знаем, что Антарктиду открыли последней, почему? (Удалена от других материков.) Ближе? (Южная Америка)

5. Открытие и первые исследования

- Шестой континент расположился далеко в стороне от привычных путей цивилизованного мира. Долгие годы ничего не было известно об этом ледяном материке. Никто из путешественников не находил материковой земли в высоких южных широтах. Заходить в эти широты корабли боялись из-за сплошных льдов.
В XVIII в. в поисках «южной земли» плавал известный английский мореплаватель Джеймс Кук (. Слайд 9).Он не раз пересекал Южный полярный круг, но материка так и не нашёл. «Если я не нашёл, то и никто не найдёт», - сказал он. С тех пор поиски «южной земли» на долгие годы прекратились, но предсказания Кука не сбылись.
- Кто распахнул для всего мира дверь в просторы самого южного материка Земли, так безапелляционно захлопнутую Куком?»
28 января 1820 года 50 лет спустя первая русская Антарктическая экспедиция во главе с Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым на двух шлюпах «Восток» и «Мирный» открыли новый материк, позднее названный Антарктидой (. Слайд 10).
Итоги: экспедиция обогнула весь материк, картировала его, но выйти на берег так и не удалось.
Важнейшей вехой в открытии Антарктиды является 1911 - 1912 гг. Открытие Южного полюса, которое имело почти детективный сюжет.
В начале осени 1909 года газеты многих стран опубликовали два любопытных сообщения. Первое пришло из Арктики. Северный полюс взят. Второе касалось исследования Антарктиды. Английские газеты и телеграфные агентства объявили об организации Британской национальной экспедиции, возглавляемой капитаном Робертом Скоттом. Главная цель - Южный полюс.
Тогда никто ещё не знал, что сообщение о покорении Северного полюса круто изменило судьбу ещё одной экспедиции, которую снаряжал норвежский полярный исследователь Руаль Амундсен. Это был человек, одержимый страстью полярных путешествий, едва ли не с детства мечтавший о походе по дрейфующим льдам на Северный полюс. План экспедиции уже был продуман до мельчайших подробностей. Но в разгар подготовки телеграф принёс весть. Роберт Пири уже достиг Северного полюса и на нём теперь развивается звёздно-полосатый американский флаг.
Амундсену показалось, что обрушился мир. Рухнула мечта, ни к чему оказались непомерный труд и долгие годы подготовки. А как объяснить кредиторам, что деньги истрачены зря.
- В чём Амундсен находит выход? Какое достижение может сравниться с покорением Северного полюса?
- Итак, две экспедиции - норвежская и английская штурмуют полюс. Выполните задание 2 в дневнике исследователя.

- Выявим «+» и «-» каждой экспедиции. Кто будет первым на полюсе? (. Слайд 11)

Амундсен Скотт
собачьи упряжки мотосани, лошади, пешком
старт 20.10.1911 г. 01.11.1911 г.
первый раз третья экспедиция

- Первыми достигли полюса норвежцы. Команда Скотта из пяти человек впряжённых в свои нагруженные сани прибыла туда же 17 января 1912 года. Чёрное пятно палатки с норвежским флагом посреди снежной пустыни сказало им, что они опоздали.

Вот несколько записей из дневника Р.Скотта на обратном пути:

15 марта температура опустилась до отметки 42 градуса ниже нуля. Ветер насквозь продувал обветшавшую одежду. Каждый шаг требовал страшного напряжения
19 марта, едва живые, мы поставили свой последний лагерь примерно в 20 км от склада, где нас ждали продукты и топливо.
Десять дней бушевала пурга. Десять дней угасала жизнь в маленькой, занесённой снегом палатке.
29 марта была сделана последняя запись. Погибая, он писал свои последние заметки, письмо жене и сыну. «Бороться и искать, найти и не сдаваться» - знаменитая фраза Теннисона, найденная в дневниках Р. Скотта высечена на памятном камне как дань мужеству тех, кто наперегонки рвался к Южному полюсу антарктическим летом 1911-1912 гг.

6. Современные исследования

- Обширное пятно в районе Южного полюса, появившееся на картах мира во второй половине XVIII после плаваний капитана Кука, очень медленно сокращалось, пока, наконец, к началу 50-х годов не сжалось до ограниченного пространства в самом центре Антарктиды. (. Слайд 12)
- Сколько времени длилось освоение Антарктиды, сравнительно небольшой по размерам? (около 200 лет) Причина понятна (отдалённость, суровость климата).
В 1957-1959гг. - велись исследования в рамках МГГ и непосредственно после него. В этот период были вложены огромные средства и усилия. Здесь работало 38 станций разных стран мира.

- Выполните задание 2 в дневнике исследователя.

Работа в парах

- Обсудите вопрос в паре.

1. Внимательно проследите за разговором этих собеседников и постарайтесь ответить на последний вопрос.

- Это дрейфующая научная станция?
- Нет.
- Она находится в Антарктиде?
- Да.
- Это станция российская?
- Нет.
- Она названа в честь тех, кто первым побывал в этом месте и в этом районе Антарктиды?
- Да.
- Какая это станция и где она находится?
- Назовите другие не российские станции. (. Слайд 13)

2. На научных станциях в Антарктиде жилые постройки особые. Они стоят на высоких сваях, прикреплённые к грунтам металлическими тросами, начищенными до блеска.
- Как вы думаете, почему они имеют такие особенности?

3. Назовите российские полярные станции. По фотодокументам догадайтесь, какие современные исследования ведутся там? (. Слайд 14)

7. Туризм в Антарктиде

- Многие мальчишки, да и девчонки XX века мечтали стать космонавтами и полярными исследователями, но не все ими стали. Поэтому в последнее время мы слышим в новостях, что появился первый турист в космосе, а в Антарктиде за последние 6 лет побывало более 10 тысяч туристов.

Задание. Сделайте подписи к фотографиям туристов.

(. Слайды15, 16, 17)

- Далёкая Антарктида за последние годы не стала ближе и приветливее, а слава её первооткрывателей не меркнет с годами. Но есть люди, которые живут с нами рядом и их гордые имена вписаны в историю этого мужественного мужского материка Антарктида.
Это наши земляки, барнаульцы.
Пётр Иванович Анисифоров, архитектор, дважды был в Антарктиде (. Слайд 18). Как и наши соотечественники, Беллинсгаузен и Лазарев, стал первым. По его проекту из алтайских кедров была построена первая православная церковь в Антарктиде.
Чупин Игорь Александрович в данный момент находится в Антарктиде в 4 раз (. Слайд 19).
В современных условиях полярники побеждают холод не путём приспособления к нему, что просто невозможно, а специальной одеждой, обувью, средствами индивидуальной защиты
Рассмотреть средства.
- Для чего полярнику нужны солнцезащитные очки?
- Из каких материалов сделана одежда? Почему преобладает красный и синий цвет?
- Зачем нужна защитная маска?

IV. Итог урока

Телеграмма. ()
- Какой характер необходим полярнику сегодня?
- Тема урока, взволновавшая вас сегодня, на этом не закрыта. Придя домой, вы ещё раз обдумаете вопрос И.А.Чупина и напишите мини сочинение или памятку начинающему полярнику.

Поделиться…

Урок - игра по теме «Антарктида. Обобщение»

География 7 класс

Обобщение по теме «Антарктида»

Урок проводится в форме игры-путешествия

Тема урока: Путешествие к Южному Полюсу

Цель урока: обобщить знания учащихся об Антарктиде, проверить уровень сформированности знаний и умений по теме.

Ход урока:

1. Вход в урок:

- Мы сегодня отправляемся в далекую экспедицию к Южному полюсу. Наша экспедиция делится на три группы. Каждая группа выбирает себе маршрут. На доске карта Антарктида на которой вы будите отмечать свой путь.

- Поход к Южному полюсу - опасное и трудное предприятие. Чтобы дойти, нужно выполнять Законы полярников, иначе можно погибнуть.

Вот эти законы (написаны на слайде 2):

a. Слушаться старшего в группе

b. Помогать друг другу

c. Не бросать друга в беде

d. Бороться за успех до конца

- Итак, поделитесь на три группы, выберите старшего группы, определите свой маршрут по 6-ти станциям - последняя Южный полюс. Цветными нитками и булавками проложите свой маршрут на слайде 3.

- Все готовы в путь?

Условия игры:

На каждой станции капитан вытягивает вопросы для команды.

Все члены команды участвуют в подготовке ответа, защищает перед классом ответ команды любой ее член команды, можно брать помощь команды.

После правильного ответа отмечают свой путь «фишкой» и идут к следующей станции.

Если ответ не правильный - тянут штрафной билет.

ШТРАФ

«Что бы это значило?»

Антарктида -

50^о - 60^о ю.ш. -

2000 м -

ШТРАФ

Что это за дата?

ХVIII век -

1819 год -

14 декабря 1911 года -

ШТРАФ

Что это за дата?

18 января 1912 года -

Ноябрь 1912 года -

1957-1958 год -

На каждой станции за правильные ответы вы получаете баллы, они записываются учителем в табло. Максимально можно набрать 30 баллов. В конце игры количество набранных вами баллов делиться на 6 и оплучается оценка, которую получают все члены команды.

Путешествие к Южному полюсу.

Станция №1. «Открытие».

Подплываем к Антарктиде. Команды отвечают на вопросы об открытии и исследовании материка:

Кто и когда открыл материк Антарктида? Как это произошло?

Какова роль русских ученых в исследовании Антарктиды?

Кто и когда впервые достиг Южного полюса? Как это произошло?

Антарктиду называют «материк за облаками». Почему?

При правильном ответе ученики отмечают свой путь «фишками»

Другие команды идут дальше своим маршрутом.

Станция №2. «Научная станция».

Учащиеся выбирают по два вопроса о географическом положении материка:

Какую область Земли называют Антарктикой? Принадлежит ли Антарктике о. Кергелен, Южная Георгия, о. Петра I ?

Расскажите об особенностях плавания в антарктических водах?

Составьте характеристику географического положения Антарктиды.

Расскажите о характере берегов Антарктиды. Почему берега этого материка часто называют «плавающими»?

Составьте характеристику береговой линии Антарктиды?

В чем заключается своеобразие географического положения Антарктиды по сравнению с другими материками?

Дайте характеристику водам, омывающим берега Антарктиды.

Станция №3. «Санная дорога».

Ученики командой выполняют задания об особенностях природы материка:

Как географическое положение влияет на природу Антарктиды?

Охарактеризуйте особенности природы Антарктиды.

Айсберги Антарктиды «живут» дольше гренландских: 6-12 лет, гренландские 3-4 года. Что является причиной долголетия антарктических айсбергов?

Станция №4. «Стоянка».

Команды выбирают вопросы о рельефе и ледниковом покрове материка:

Сравните рельеф Антарктиды и Австралии. Назовите черты сходства и различия.

Пользуясь необходимыми картами, дайте характеристику строения земной коры Антарктиды.

Пользуясь картой Антарктиды учебника, составьте характеристику подледного рельефа материка.

Сравните строение земной коры Антарктиды и Австралии. Назовите черты сходства и различия.

Пользуясь картой Антарктиды учебника, составьте характеристику ледникового покрова Антарктиды.

Пользуясь картой Антарктиды учебника, составьте характеристику подледного рельефа по своему маршруту.

Пользуясь картой Антарктиды учебника, определите толщину ледникового покрова Антарктиды по своему маршруту.

Станция №5. «Вперед, к полюсу!»

Ученики отвечают на вопросы связанные с характеристикой климата материка:

Антарктиду называют холодильником Земли. Объясните это название.

Пользуясь необходимыми картами, сравните климат в районах станций Восток и Мирный. Где и почему климат более «мягкий»?

Антарктиду называют страной морозов и жестокого солнца. Объясните, почему.

Почему поверхность Антарктиды не нагревается, хотя там полгода полярный день?

Известный австралийский полярник Дуглас Моусон назвал Антарктиду «страной пурги». Как ты думаешь, что он имел в виду?

В Антарктиде на некоторых станциях строят дома на «курьих ножках» и закрепляют тросами по всем углам. Как ты думаешь, зачем это делается?

Станция №6. «Победа!».

Ученики выполняют одно из заданий по органическому миру Антарктиды:

Расскажите об оазисах Антарктиды.

Расскажите, чем поразил вас животный и растительный мир Антарктиды?

Каких животных и почему можно было бы поместить на герб Антарктиды?

Станция №7. «Сборы домой».

Проводиться в виде викторины. Учитель зачитывает коротки вопрос, команды по очереди отвечают. Если команда не знает ответа, право отвечать передается следующей команде.

1. Точка в центре материка, в которой сходятся все меридианы.

2. Самый большой океан, омывающий Антарктиду.

3. Море, названное в честь первооткрывателя материка.

4. Единственная крайняя точка Антарктиды.

5. Основной климатический пояс Антарктиды.

6. Ближайшее океаническое течение к Антарктиде.

7. Ближайший материк к Антарктиде.

8. Плавучие ледяные горы.

9. Минимальная температура на материке.

10. Постоянные ветры, формирующиеся над Антарктидой.

11. Первым покорил Южный полюс.

12. Объекты, на которых ведется изучение Антарктиды.

13. Самая высокая точка материка.

14. Наибольшая толщина льда в Антарктиде.

15. Свободные ото льда участки поверхности материка.

16. Самые крупные пингвины в Антарктиде.

17. Антарктида была открыта в …

18. "Полюс холода Земли" - станция …

19. Основная природная зона на материке.

20. Самое крупное млекопитающие у берегов Антарктиды.

21. Самая южная точка Антарктиды.

22. Известнейший антарктический вулкан.

23. Основной вид транспорта Руаля Амудсена.

24. Так называют работников полярных станций.

25. Океан, не омывающий Антарктиду.

26. Полушарие, в котором полностью лежит Антарктида.

Учитель ведет фиксацию правильных ответов в табло:

Количество очков, которое можно набрать на каждой станции

1 команда

2 команда

3 команда

Станция №1

2 балла

Станция №2

2 балла

Станция №3

3 балла

Станция №4

4 балла

Станция №5

4 балла

Станция №6

2 балла

Станция №7

13 баллов

Общая сумма баллов

30 баллов

1) Сформировать представления о природе, географическом положении, открытии и освоении материка Антарктида.

2) Организовать совместную деятельность учащихся с целью обмена информацией и сотрудничества, самостоятельного овладения новыми знаниями и закрепления уже изученного.

3) Повышение познавательного интереса к предмету с помощью использования ИКТ.

Оборудование:

· CD-диск 1С «География 7 класс».

· Портреты исследователей Антарктиды.

· Атласы.

· Литературные фрагменты.

· Ггобус

Домашнее задание:

Составить туристический проспект для экстрималов, собирающихся в Антарктиду в качестве туристов.

План урока:

1. Введение. Игра в ассоциации. Самое, самое…………………………………………...1

2. Открытие Антарктиды и покорение Южного полюса…………………………………..2

3. Географическое положение………………………………………………………………. 2

4. Природа Антарктиды………………………………………………………………………. 3

· Геологическое строение, подледный рельеф.

· Ледниковый покров.

· Климат.

· Органический мир. (физкульт. минутка).

5. Командная игра-соревнование. (ответы на компьютерные тесты)………………….4

6. Современные исследования и международный статус материка…………………..4

7. Домашнее задание…………………………………………………………………………..5

1) Введение.

Игра в ассоциации. (с чем у каждого ассоциируется Антарктида)

Диктор СВ : самое-самое в Антарктиде. Учитель записывает или прикрепляет на доске а дети в тетради:

ü Самая южная.

ü Самая холодная

ü Самая высокая (вместе с ледовым покровом).

2) Открытие и покорение Южного полюса.

-Когда открыли Антарктиду? - Последней.1820.

- Кто открыл? Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев. - Портреты.

- На каких кораблях? - шлюпы «Восток» и «Мирный».

- Как переводится название материка - Напротив севера. Демонстрация глобуса.

На доске схема 1 «Название Антарктиды»

-Кто первым достиг ЮП? - Р. Амудсен.1911 декабрь.- Портрет.

- Кто вторым, и при каких обстоятельствах? - Р. Скотт 1912 январь.

- Почему в день достижения полюса Скотт записал в дневнике: « Мы пережили ужасный день…»?

- В каком произведении девиз Скотта - «Бороться искать, найти и не сдаваться», стал девизом для двух героических людей?

Стихотворение Александр Житинский «Памяти Скотта».

…Вам, мужчины особого склада
Из породы железных парней,
Посвящается эта баллада
Ледяных антарктических дней.
Разве в полюсе чертовом дело?
Кто там первым пришел - все равно!
Вы другого коснулись предела
И другое вам право дано.

Я хочу сквозь пространство и время
Обратиться к тебе, Роберт Скотт,
В час, когда говорил ты со всеми,
Кто на свете огромном живет.
О родных и о близких печалясь,
Ты писал на полях дневника
И Земля над тобою качалась,
Как резиновый шарик, легка.

Неужели к бессмертью стремился
Или славы за гробом искал,
Когда рядом твой верный Уилсон,
Твой товарищ, твой брат умирал?
Нет! Сжимая предсмертною хваткой
Непослушный уже карандаш,
Не за этим писал ты в тетрадку,
Чтобы выстроить памятник ваш.

Не за этим, пока не остыла
В жилах кровь, ты царапал листок.
Все, как было. И только - как было.
В этой правде твой главный итог.

Но не смертью дается нам право
Быть услышанным через века.
Только правдой. Одной только правдой
До последней строки дневника.

3) Географическое положение.

Сравнение карт в атласе и на экране.

- Какими частями, каких океанов омывается? Атлантический, Индийский, Тихий.

- Какой океан выделяют западные географы вокруг Антарктиды? - Южный.

- Какой точкой является мыс Сифре? - северной.

Практическое задание №1 по CD «Географическая номенклатура»

- 1 ученик на оценку должен выставить географические названия на карте.

4) Природа Антарктиды.

Геологическое строение.

- О чем говорят палеонтологические находки? - Антарктида часть Гондваны.

- Какой из природных ресурсов Антарктиды используется? - Лед.

Рельеф .

- Почему слово Оазис применительно к Антарктиде ставится в кавычки?- суша без льда, менее 1%.

Диктор СD: Антарктида по строению напоминает Южную Америку, т. к. в основании её лежит древняя платформа, на западе молодые высокие Антарктические горы. Есть вулкан - Эребус.

- Почему говорят что у Антарктиды два рельефа? - второй- лёд.

Ледниковый покров.

Диктор СD: Антарктиду можно сравнить с черепахой.

Высота с ледовым куполом-2000м. Наибольшая толщина в центре.

Запас 80% пресной воды.

Видеофрагмент про айсберги.

- Как возможна транспортировка айсбергов в вододиффицитные районы?

- Что измениться если лед растает? - поднимется уровень океана.

- Почему можно сказать, что ледниковый купол - главная причина холодного климата материка? - отражает большую часть солнечных лучей.

Климат.

-Как называются, какое направление и силу имеют ветры в Антарктиде? - сильные, стоковые, от центра к периферии.

Сравнение климатограмм.

-Где холоднее? -в центре.

- Где больше осадков? - на побережье.

Сравнение климатических карт лето\зима.

- Где летом могут быть положительные температуры?- На побережье.

- Где «полюс холода планеты» и какую там зафиксировали температуру? - станция «Восток» -89,2С.

- В каком месяце в Антарктиде зима? - июль

Практическое задание №2 по CD «Климат» - 2 ученик на оценку выставляет климатические показатели на карте.

Органический мир.

Диктор СD: Самый бедный органический мир.

Физкульт. Минутка - вставать при упоминании антарктических животных.

.

-пингвин-2 раза.

Самый распространенный пингвин Адели.

5) Тесты - командная игра. (Вопросы CD-диска).

Команды по 3 человека, посовещавшись, поднимают карточку с вариантом ответа 1,2,3,4 на вопрос, высветившийся на экране. По кол-ву правильных ответов определяется команда победитель.

Вопросы теста и ответы.

1.Как перевести на русский язык название материка Антарктида?

А- Южный материк

Б- Холодный материк

В-Материк напротив севера

2. Частью какого древнего материка была Антарктида?

А- Гондвана

Б- Лавразия

В-Евразия

3. В каком году была открыта Антарктида?

А- 1779

Б- 1820

В-1912

4. Какова максимальная высота ледового покрова Антарктиды?

А- 1200м

Б- 4800м

В-5200м

5. «Оазис» в Антарктиде это…

А- участки покрытые растительностью.

Б- замёрзшие озёра

В-участка свободные от льда

6. Самое холодное место в Антарктиде и в мире это..

А- станция Восток

Б- южный полюс

В-станция Мирный

7. В каком месяце в Антарктиде зима?

А- январь

Б- июль

В-октябрь

8. Самый распространённый вид пингвина в Антарктиде и в мире это..

А- Императорский пингвин

Б- карликовый пингвин

В-пингвин Адели

9. Сколько процентов пресной воды в ледовом куполе Антарктиды ?

А- 50%

Б- 70%

В-80%

10. Какой океан с 2004 года выделяют вокруг Антарктиды.

А- Антарктический

Б- Южный

В- Северный Ледовитый

Оценки победителям - «5», второй команде-«4».

6) Современные исследования. Международный статус.

Комментируемое управление - хором ученики вместе с учителем проговаривают по карте все наши научные станции в Антарктиде.

- Почему корабли и самолеты работающие в Антарктике красного цвета? - лучше видно.

Метеоцентр на станции Молодёжная.

Видеофрагмент об озоновой дыре.

Кому принадлежит Антарктида? -демилитаризованная, общая, на станциях территория страны-хозяйки. Договор истекает в конце 2009. 20 стран.

Практическое задание №3 «Научные станции» -3ученик на оценку выставляет названия станций на карте

7) Домашнее задание

Домашнее задание на основе материалов диска про туризм. Например: