Технологическая карта урока краеведения. 6 класс. Климат Саратовской области.

10.12.15 6 класс краеведение Тема: Климат Саратовской области. Технологическая карта. Кирста В.Т. МОУ « СОШ п. Горный Саратовской области»

№ п/п

Этапы урока

Содержание

УУД учителя

УУд уч -ся

Результат

1

Оргмомент 1 минута

Друзья мои! Я очень рада
приветствовать ваш дружный класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: в классе каждый гений,
Но без труда талант не впрок,
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе сочиним урок.

Настраиваются на работу на уроке

Умние настроиться работать в коллектиае

2

Актуализация 3 минуты

Известный российский физико-географ, писатель Ю.К. Ефремов сказал:

Люблю и знаю, знаю и люблю,
И тем сильней люблю, чем больше знаю…

Как вы понимаете эти слова?

Действительно, есть что любить и узнавать, ведь нам выпала замечательная возможность жить в одном из крупнейших и интереснейших регионов страны - Саратовской области

Сегодня мы продолжим говорить о природе нашего края.

Принимают участие в обсуждении, высказывают свои мнения

Умение высказать свою точку зрения, обоснование ее

Формирование патриотических чувств

3

Повторение 10 минут

О чем же мы говорили на прошлом уроке?. Чтобы еще больше знать о внутренних водах Саратовской области мы сегодня послушаем о реке Волге стихотворение, послушаем о Волге и о нашей речке Сакме. притока реки Б. Иргиз , которая впадает в Волгу.

Отметим реки на контурной карте. Приложение 1

Отвечают реки, озера

Слушаем сообщения. Принимают участие в обсуждении сообщений Добавляют. Отмечают реки в приложении тетради на с 27.

Умения слущать других, быть внимательными

4

изучение нового материала 19 минут

Климат

времена года Саратовской области,

климатические показатели погоды области

методы исследования

признаки погоды

Календарь погоды

Природа удивляет своим разнообразием, т.к . состоит из множества компонентов Все компоненты тесно и неразрывно связаны друг с другом. И говорить на эту тему можно бесконечно, но сегодня у нас есть возможность поговорить только об одном компоненте. Узнаем о нем доставая содержимое моего любимого рюкзака. Для важности приглашаю ученика( содержимое: термометр, барометр) О каком компоненте мы сегодня будем говорить? Я ХОЧУ СКАЗАТЬ, ЧТО ВЫ сейчас должны себя представить учеными в области климатологии

Предлагаю ролик о временах года Чем они отличаются? О чем ролик?

Презентация о климате Саратовской области

Методы исследования: Стационарные, Космические. Наблюдение. Расскзываю о своей практике в студенческие годы , проходившая в Шушенском стационаре и показываю фотографии метеостанции.

Ведение календаря погоды. Работа по календарю Самая Высокая температура ноября, самая низкая. Осадки .ветер облачность

.

Слушают

Отвечают :климат

Смотрят и высказывают свою точку зрения. Делают вывод об особенностях четырех временах года в Саратовской области

Знакомятся с картой климата Саратовской области, изучают климатические особенности по легенде карты

Записывают

Слушают

Отвечают. Работают по календарю 2015 года П. Горный

Работать с учебником и дополнительной литературой; понимать последовательность действий

Работа с учебником, текстом, слушание учителя или одноклассников

Предметные -Формирование собственных представлений о погоде.(тепловой пояс, в котором находится Саратовская область;

времена года Саратовской области, их астрономическое и фенологическое начало,климатические данные;)

климатические показатели погоды области. Календарь погоды.

5

Физпауза 2 минуты

Пауза Гимнастика для глаз по Аветисову

Забота о своем здоровье

6

Закрепление 5 минут

Уважаемые ученые, подскажите, пожалуйста, как называется наука изучающая климат?

О чем спорят климатологи мира? Какую важную проблему решают? (изменение климата, потепление или похолодание)

А давайте проверим. Вам необходимо построить график хода среднегодовых температур и проанализировать его. Каков алгоритм ваших действий?

Вывод: за последние 13 лет наблюдается тенденция повышения среднегодовых температур в нашей области.

Что может произойти с природой Саратовской области, в связи с изменением климатических условий?

А сможет ли человек предотвратить эти изменения?Каким образом? Что обеспечивает повышенную урожайность с/х культур нашей области?

Отвечают; предпологаемые ответы (климатология,метеорология)

изменение климата, потепление или похолодание

Рассказывают алгоритм

Изменение климата повлияет на другие компоненты природы.

Ученые, наука могут повлиять, на ход изменения климата. Для этого научно исследовать, прогнозировать , моделировть будущие изменения на природу, хотя глобально изменить климат человек сегодня еще не может, но корректировать небольшие может, например6 рассеивать градовые облака и т. д.

Умение применять свои знания. На практике( мета-предметные)

Релаксация 3 минуты

Самооценка :что нового узнал?

Высказывают.

Умение делать самооценку

д/з 2 минуты

§ 6 . В тетради 3 с.10

Для практической работы приготовить каленларь погоды для ноября.

Кому интересно! Представьте, что вы-молодые ученые САРАТОВА получили приглашение на форум. Вам необходимо подготовить доклад на тему «Климат п. Горный » Как вы думаете, какие источники информации необходимо использовать для подготовки?

Записывают

Умение выбирать задание по силе ( метапредметная и личностная)

Приложение1.

Хопер, Медведица, Баланда,, Идолга, Терешка, Большой Иргиз и Малый Иргиз, Еруслан, Большой и Малый Караман, Большой и Малый Узень, Камелик