Разработка открытого урока по географии по теме 'Физико – географическое положение Австралии, океаны и моря омывающие берега, исследования Австралии и Океании'

ВКО г. Семей

КГУ «СОШ №25»

Учитель географии: Бужиева Г.К.

Дата: 09.12.2015

Класс: 7 «Б»

Тема: Физико - географическое положение Австралии, океаны и моря омывающие берега, исследования Австралии и Океании.

Цели и задачи урока:

1. Изучить ФГП материка. Учить определять черты сходства и различия в ГП Австралии.

2. Изучить океаны и моря омывающие берега Австралии.

3. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка.

4. Продолжить развивать умение работать с географическими картами, текстом учебника;

5. Называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии.

5. Воспитывать интерес к предмету, расширять кругозор посредством элементов игры и проблемных вопросов.

6. Воспитание чувства коллективизма.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Оборудование: карта полушарий, физическая карта Австралии, карты атласа; портреты исследователей и путешественников, мультимедийный проектор и презентация, видео про Австралию, раздаточный материал: план описания материка, текст для заполнения, слайды презентации.

Ход урока

I. Организация учащихся на урок.

II. Активизация знаний, умений.

Учитель: Ребята, сегодня мы будем работать с картой, текстом учебника, контурными картами. Давайте постараемся работать так, чтобы каждый получил хорошую оценку. Но, прежде чем перейти к изучению нового материала, давайте вспомним, какие мы изучали ранее темы? Ответы учеников.

III. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

А вот с каким следующим материком мы познакомимся сегодня, вам поможет узнать отрывок из стихотворения Г. Усова, который я вам прочитаю. Внимательно послушайте, чтобы потом ответить на вопрос. О каком материке идет речь?

Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год,
Там расцветают в октябре сады,
Там в октябре, а не в июле лето,
Taм протекают реки без воды.
(Они в пустыни пропадают где-то)
Там в зарослях следы бескрылых птиц.
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют,
Деревья сами лезут из коры.
Там кролики страшней, чем наводнение.

Учитель: Итак, какому материку соответствуют строки стихотворения?

Ответ детей: Австралия

Учитель: Молодцы! Вы правильно определили название материка. И так, сегодня мы начнем изучать материк Австралия. Познакомимся с самым загадочным, таинственным и любопытным материком! А теперь предлагаю вашему вниманию небольшой видеоматериал про Австралию.

Показ видеоматериала про Австралию.

Учитель: Задача нашего урока: познакомиться с ГП, океанами и морями, историей открытия Австралии, знать имена путешественников, научиться находить на карте объекты береговой линии, определять ГП, крайние точки. А для этого я вам предлагаю отправиться в воображаемое путешествие по материку.

Ученики записывают дату, тему урока.

Учитель: Дорогие ребята! Мы с Вами совершим сегодня путешествие по Австралии. "Терра инкогнито", как в старину называли Австралию, и сейчас остается для нас землей, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием. Голландский мореплаватель Янсзон в 1665 году поспешил поскорее убраться назад, записав в своем дневнике, что в этой «проклятой богом земле нет ничего хорошего». Другие путешественники утверждали будто местные туземцы таковы, что «бог начал трудиться над ними, но так и не закончил». Австралию называли «страной нищеты», «страной кошмаров», «страной отчаяния». Долгое время сюда ссылали английских каторжан, которые и стали основателями современной австралийской нации. В настоящее время эта страна прекрасных дорог и бесконечных океанских пляжей, край необъезженных мустангов и коралловых рифов. По количеству видов уникальных растений и животных у Австралии нет соперников. По сути дела, вся страна - это заповедник мирового значения, причем 80% животных - эндемики, так как встречаются, только здесь.

Записать в тетрадях число, тему и план урока.

Учитель: Интересно? Но более подробно с природой материка познакомимся на следующих уроках. Итак мы отправляемся в путешествие. Что нам необходимо знать и уметь в первую очередь о том материке, куда мы отправляемся?

Ответ детей: Географическое положение и историю открытия этого материка.

3. ФГП. Практическая работа с физической карой мира и физической картой Австралии в группах.

Учитель: Пользуясь физической картой Австралии и картой полушарий, определим:

1. Общие и различные черты физико - географического положения Австралии и Африки. Заполнить необходимо таблицу, можно сделать диаграмму Венна

   Различия

   1.

   2.

   3.

   4.

   5.

   1.

   2.

   3.

   4.

   5.

2. Отметьте и подпишите крайние точки материка. (Учащиеся с помощью учителя определяют ФГП материка, находят крайние точки, определяют их координаты, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток)

Север - мыс Йорк; (10⁰41^/ юш - 142⁰ 32^/вд)

Юг - мыс Юго - Восточный; (39⁰11^/ юш - 146⁰25^/ вд)

Запад- мыс Стип - Поинт; (26⁰ 09^/ юш - 113⁰ 05^/ вд)

Восток - мыс Байрон. (28⁰38^/ юш - 153⁰39^/вд)

Определите площадь материка, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток. Протяженность с - запада на восток

153°-113°=40° (длина 1° на параллели 26° приблизительно равна 100 км);

100 км * 40°=4000 км

С севера на юг в градусах и километрах по меридиану

39°-10°=29°;

111 км * 29° = 3219 км.

3. Необходимо исследовать океаны и моря омывающие Австралию и береговую линию Австралии. Заполнить таблицу:

   Океаны

   Индийский

   Тихий

   Моря

   Арафурское , Тиморское

   Коралловое, Фиджи, Тасманово,

   Проливы

   Бассов пролив, Торресов пролив,

   Заливы

   Большой Австралийский залив. Залив Карпентария

   
   

   Острова

   Тасмания

   Новая Зеландия

   Новая Гвинея

   Полуострова

   Кейп-Йорк, Арнемленд

4. История исследования Австралии.

Первый этап исследования Австралии - плавания голландских моряков 17 в.

До 17 в. до европейцев доходили разрозненные сведения об Австралии и Новой Гвинее от португальских мореплавателей. Годом открытия Австралии считается 1606, когда голландский мореплаватель В. Янсзон обследовал участок западного берега полуострова Кейп-Йорк на севере континента. В течение 17 в. основные открытия были сделаны голландскими путешественниками, за исключением испанской экспедиции 1606, в которой Л. Торрес открыл пролив между Новой Гвинеей и Австралией (впоследствии названный его именем). Вследствие приоритета голландцев первоначально Австралия получила название Новая Голландия.

В 1616 Д. Хартог, направляясь к острову Ява, открыл участок западного берега континента, обследование которого было практически полностью завершено в 1618-22. Южное побережье (его западную часть) исследовали в 1627 Ф. Тейсен и П. Нейтс. Два путешествия к Австралии совершил А. Тасман, первым обогнувший Австралию с юга и доказавший, что она представляет собой отдельный материк. В 1642 его экспедиция открыла остров, названный им в честь голландского губернатора Ост-Индии землей Ван-Димена (затем этот остров был переименован в Тасманию), и остров «Земля штатов» (нынешняя Новая Зеландия). Во время второго путешествия в 1644 он изучил северный и северо-западный берега Австралии.

Второй этап исследования Австралии - английские и французские морские экспедиции 18 - первой половины 19 вв.

На рубеже 18 в. английский мореплаватель и пират У. Дампир открыл у берегов северо-западной Австралии группу островов, названных его именем. В 1770 во время своего первого кругосветного плавания Дж. Кук обследовал восточный берег Австралии, выяснил островное положение Новой Зеландии. В 1788 в Сиднее, который тогда назывался Порт-Джэксон, была основана колония для английских каторжников. В 1798 английский топограф Д. Басс открыл пролив, отделяющий Тасманию от Австралии (впоследствии пролив назван его именем). В 1797-1803 английский исследователь М. Флиндерс обошел Тасманию, весь материк и нанес на карту южное побережье и Большой Барьерный риф, провел съемку залива Карпентария. В 1814 он предложил вместо Новой Голландии именовать южный материк Австралией. Его именем названы многие географические объекты на материке и в прилегающих морях. В этот же период французская экспедиция во главе с Н. Боденом открыла некоторые острова и заливы. Завершили работы по изучению берегов Австралии Ф. Кинг и Д. Уикен в 1818-39.

Третий этап исследования Австралии - сухопутные экспедиции первой половины 19 в.

Первоначально в этот период из-за трудностей преодоления огромных внутриконтинентальных пустынь экспедиции были сосредоточены главным образом в прибрежных районах. Ч. Стерт, Т. Митчелл прошли через Большой Водораздельный хребет, выйдя к обширным равнинам, но не углубляясь в них, исследовали в юго-восточной Австралии бассейн крупнейшей реки континента - Муррей и ее притока - Дарлинг. В 1840 польский путешественник П. Стшелецкий открыл высочайшую вершину Австралии - г. Косцюшко. Английский исследователь Э. Эйр в 1841 совершил переход вдоль южного побережья от г. Аделаида в юго-восточной части материка к бухте Кинг-Джордж. В 40-х гг. начинается изучение пустынь внутренних областей Австралии. Стерт в 1844-46 обследовал песчаные и каменистые пустыни в юго-восточной части материка. В 1844 -45 немецкий ученый Л. Лейхгардт пересек северо-восточную Австралию, переправился через реки Даусон, Макензи и другие, достиг внутренних областей полуострова Арнемленд, а затем морем вернулся в Сидней. В 1848 его новая экспедиция пропала без вести. Безуспешные поиски экспедиции предпринял англичанин О. Грегори, который изучил внутреннюю область полуострова Арнемленд, перешел через восточную окраину центральных пустынь.

Четвертый этап исследования Австралии - внутриконтинентальные экспедиции второй половины 19 - 20 вв.

К Первыми пересекли Австралию с юга на север, от Аделаиды до залива Карпентария английские исследователи Р. Берк и У. Уилс в 1860, на обратном пути в районе реки Куперс-Крик Берк погиб. Дважды пересек материк в 1862 шотландский исследователь Дж. Стюарт, внесший большой вклад в изучение центральных областей. В последующем экспедиции Э. Джайлса (1872-73, 1875-76), Дж. Форреста (1869, 1870, 1874), Д. Линдсея (1891), Л. Уэлса (1896) и других английских путешественников подробно обследовали пустыни Центральной Австралии: Большую Песчаную, Гибсона и Большую пустыню Викторию. В первой трети 20 в., благодаря трудам в основном английских географов, были закартированы основные малоизученные области во внутренней части Австралии.

Учитель: А сейчас отметьте объекты на контурной карте

Задание 5. Работа с контурными картами. Для этого учащимся раздаются списки номенклатуры 1.Остров Тасмания. 2.Торресов пролив. 3.Все крайние точки и напишем их название. 4.Тиморское море. 5.Коралловое море. 6.Большой Австралийский залив. 7.Большой Водораздельный хребет, гора Косцюшко.8.Остров Новая Зеландия. 9. Тихий океан. 10. Индийский океан.

Учащиеся.

1) Главная особенность Австралии - удаленность от других континентов.

2) Мы узнали, что Австралия- материк отдаленный от других континентов громадными океаническими пространствами.

3) Значит, изучен он был позднее, но это не значит, что материк был необитаем. И т. д.

IV. Закрепление. Вопросы составленные самими учениками.

Учитель. Ну, вот мы и познакомились с ЭГП и особенностями Австралии. Давайте подведем итог. У нас есть большая контурная карта. А теперь сравним наш результат на карте с атласом.

V. Итог урока.

Однажды австралийскому фермеру упали на лоб капли дождя, и он от удивления упал в обморок. Родственники пытались привести его в чувство, брызгая на лицо холодную воду, но безуспешно. И, наконец, один из них догадался- "выплеснул" в лицо несчастному два ведра пыли. И фермер тотчас пришел в себя.

Какие особенности климата отмечены в этой австралийской шутке?

VI. Задание на дом. Открыли дневники и записали домашнее задание: читать параграф 35,36. Составить кроссворд по теме урока.

1.Впишите недостающие слова Северные и северо-западные берега материка исследовал ______. Доказал, что Австралия - самостоятельный материк ______. Высшая точка Австралии ______ расположена в горах ______. Её высота равна ____ метров.

Проверка: 1.А.Тасман. Д.Кук. г.Косцюшко Большой Водораздельный хребет 2228 м

2. Выберите верные утверждения 1) Материк полностью находится в Южном и Восточном полушариях. 2) С востока материк омывают воды Индийского океана. 3) Северную часть материка пересекает Южный тропик. 4) Залив Карпентария разделяет п-ова Арнем-Ленд и Кейп-Йорк. 5) Береговая линия сильно изрезана на юге и западе материка. 6) Тиморское море находится западнее Арафурского. 7) Большой Барьерный риф простирается у западных берегов материка. 8) Торресов пролив отделяет от материка о. Новая Гвинея. 9) О. Тасмания отделен от материка Бассовым проливом. 10) Большая часть Австралии находится в тропическом климатическом поясе 11) Коралловое море омывает материк с северо-востока. 12) Большой Австралийский залив принадлежит Тихому океану

Ключ: 1)+2)-3)-4)+5)-6)+7)-8)+9)+10)+11)+12)-