Урок географии 8 класс 'Моря России'

МБОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2 им.Н.Ф.Струченкова

Урок географии в 8 классе

на тему

"Моря России"

Урок подготовила и провела:

учитель географии

Рассыльщикова О.А.

Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями морей и океанов, омывающих территорию России. Рассмотреть природные ресурсы морей России .

Задачи урока:

научить сравнивать географические объекты; изучить по картам моря, проливы, заливы у берегов России; научить характеризовать моря; учить выделять главное в характеристике объектов; развивать коммуникативную культуру учащихся; продолжить экологическое воспитание .

Материально-техническое обеспечение урока: Физическая карта России, мира. Атласы и контурные карты. Демонстрационные картины "Обитатели морей", фотографии пейзажей морей и репродукции о море. Презентационные слайды выполненные в программе Power Point.

Ход урока

1.Орг.момент

2. Изучение нового материала

Показ презентации "Разнообразные моря"

Учитель Задание: Каким вы представляете или видите море?

Ребята должны сказать как можно больше эпитетов, характеризующих море.

Примерный вариант ответов --(теплое, ласковое, холодное, штормовое, бушующие, прозрачность воды, безбрежные просторы, зеленое, синее, рыжеватое, полный штиль, мягкое и гладкое, спокойное с синеватым отливом, золотистое, чистое, тревожное, темные глубины, раскатистое, перебирающее гальку, густая пучина моря, волна как пасть разъяренного тигра, страшное, угрожающее, волны-горы, величие и мощь морской пучины, сказочно-волшебное)

Учитель - Почему моря бывают такие и причины их разнообразия мы сегодня рассмотрим на уроке.

Какое значение имеют моря в жизни людей? (слайд 1,работа с текстом стр. 94-95)

Ответы:

-транспортные пути

-биологические ресурсы

-морские приливы

-полезные ископаемые

Учитель - Мы с вами совершим путешествие по всем морям России выйдя из порта Сочи , а конечным нашем пунктом будет порт Владивосток.

Учащиеся по желанию выходят к доске и по карте проходят моря.(слайд 2)

Учитель - Вспомните из прошедших курсов географии - на какие группы делятся моря по положению относительно океана.

Ответы: -внутренние и окраинные (слайд 3)

Учитель- В чем их отличия, привести примеры таких морей на территории России.

Ответы: - внутренние моря почти со всех сторон окружены сушей, а окраинные нет. Примеры внутренних- Черное, Азовское, Балтийское, Белое.

Каждый из учеников, кроме устного ответа и обоснования своей точки зрения, будет учиться ориентироваться по атласу и по большой карте.

Учитель- К бассейнам каких океанов относятся моря России (слайд 4)

Ответы: Атлантического, Северного Ледовитого, Тихого

Работа в группах:

Пользуясь текстом учебника и атласом дать характеристику морям разных бассейнов. На подготовку дается 5-7 минут

1 группа- Северного Ледовитого океана

2 группа- Тихого океана

3 группа- Атлантического океана

При помощи атласа, ученики должны рассказать о природе морей этого океана. Ответ должен включать описание местоположения, природы, климата, животного мира этих морей. План описания морей (слайд 5).

Ответы учащихся по заданиям для групп.

Наглядная характеристика морей (слайд 6)

Отдельно нужно рассмотреть Каспийское море-озеро, спросить у учеников, почему оно так называется. Чем отличается море от озера? Также ученики должны рассказать, какие природные богатства известны в Каспии и какие проблемы появляются при добыче этих богатств. Очень важно отметить, что в Каспии находится 80% мировых запасов осетровых рыб. Можно спросить у учеников, какие виды осетровых они знают.

Опережающие задания (готовят учащиеся, которых раннее назначает учитель) -Характеристика Северного морского пути, города-курорта Сочи, Каспийского моря.

Рубрика "Самые, самые..." (слайд 7)

Учитель- Ребята, мы сегодня много говорили о значении морей в жизни человека, а какие негативные последствия могут принести моря?

Ответы:

-штормы

-цунами

-смерчи

Пример из жизни "Смерчи на Черном море" (слайд 8)

3.Закрепление

Вопросы на размышление:

"Почему промысловый лов ведётся не во всех морях?"

"Какие моря наиболее богаты нефтью и газом?"

"На берегах каких морей вы построили бы лечебный санаторий? Почему?"

"Как с помощью моря можно получить электроэнергию?"

"Почему все государства всегда боролись за выход к морю?" и т.д.

Учащимся предлагается работать в парах (сильные учащиеся)

Задание:

В парах учащимся предстоит:

Дать сравнительную характеристику Балтийскому и Черному морям.

План описания моря (слайд 9)

1. Название моря.

2. Размеры - протяженность с севера на юг и с запада на восток.

3. Географическое положение моря, в какой части какого океана находится, что и где омывает.

4. Внутреннее или окраинное

5. Средняя и максимальная глубина моря.

6. Крупнейшие острова.

7. Биологические и минеральные ресурсы моря.

8. Деятельность человека.

Задание для учащихся, имеющих "3"

Нанести на контурную карту моря России, указывая принадлежность к бассейну.

4.Итог урока

В конце урока следует сделать небольшое обобщение по всему материалу: ещё раз озвучить тему урока, назвать и показать моря России, отметить, что наша страна является великой морской державой мира с большим флотом.

5.Домашнее задание

(слайд 10)

§16, вопросы и задания на стр.99

МБОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2 им.Н.Ф.Струченкова

Урок географии в 8 классе

на тему

"Моря России"

Урок подготовила и провела:

учитель географии

Рассыльщикова О.А.

17 октября 2013 год