УРОК ГЕОГРАФИИ 7 класс «Внутренние воды, их распределение. Крупнейшие реки и озера Евразии»

шахтерский городской отдел образования общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №4

УРОК ГЕОГРАФИИ

7 класс

«Внутренние воды, их распределение. Крупнейшие реки и озера Евразии»

Подготовила:

учитель высшей категории Ямковая О.Б.

Шахтерск - 2014

Тема: Внутренние воды, их распределение. Крупнейшие реки озера Евразии

Цели: обучающая: сформировать у учащихся понятия о распределении внутренних вод Евразии по бассейнам и типам питания; закрепить и углубить практические умения учащихся составлять характеристики рек; систематизировать знания учащихся об основных чертах поверхностных вод Евразии и их зависимости от климата;

развивающая: развивать навыки самообразовательной деятельности; навыки коллективной работы; умения работать с картами атласа и контурными картами, справочниками, дополнительной литературой; развивать речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

воспитательная: способствовать экологическому воспитанию учащихся.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: объяснительно-иллюстративный; частично поисковый, практический, эвристическая беседа.

Оборудование: физическая карта Евразии, картины рек, контурные карты, атласы, типовой план характеристики реки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний.

Прием «Интеллектуальная разминка»

• река;

• исток;

• устье;

• дельта;

• бассейн реки;

• речная система;

• типы питания рек;

• режим реки;

• озеро;

• паводок;

• межень;

• пороги;

• артезианские воды;

• водопад;

• водохранилище.

2. Мотивация учебной деятельности

На территории материка Евразия встречаются все виды вод суши. Воды Евразии - богатство материка, которое требует бережного отношения.

Прием «Пресс-конференция»

• Равномерно ли распространение вод на территории Евразии?

• Какие факторы больше всего влияют на распространение вод на материке?

3. Изучение нового материала

Прием « Творческая лаборатория»

Перед работой в группах проводится вводная беседа, по ходу беседы выполняются задания:

• используя физическую карту, определите в какие океаны несут свои
  воды реки материка;

• назовите, какие из них принадлежат к бассейнам: Северного
  Ледовитого Океана, Атлантического океана, Тихого океана,
  Индийского океана, бассейну внутреннего стока.

Работа в группах.

1. Составление характеристики рек по типовому плану. Каждый участник в группе вносит свой вклад в изучение реки и составление характеристики:

1. группа- река Лена- бассейн Северного Ледовитого океана;

2. группа - река Рейн - бассейн Атлантического океана;

3. группа- река Инд - бассейн Тихого океана;

4. группа- река Янцзы - бассейн Индийского океана;

5. группа - река Амударья - бассейн внутреннего стока.

2. Защита группами своих работ, по ходу работы учащиеся заполняют таблицу «Особенности рек материка».

Прием «Домашняя заготовка»

Учащиеся, получившие предварительные задания, рассказывают об озерах материка.

VI. Обобщение и закрепление.

1. Работа с контурными картами, нанесение крупнейших рек и озер
   материка на контурные карты.

1. Разгадывание кроссворда «Реки Евразии».

Кроссворд

1. Самая многоводная сибирская река (Лена).

2. Самая крупная река Средней и Центральной Азии (Амударья),

1. Одна из загрязненных рек материка - её называют «сточной
   канавой Европы» (Рейн),

3. Один из притоков Оби (Иртыш).

2. Река бассейна Тихого океана, наиболее полноводна во время
   муссонных дождей (Амур).

3. Река, которая впадая в Бенгальский залив образует, обширную
   дельту (Инд).

4. Самая длинная река Евразии, в её бассейне живет, четверть
   населения Китая (Янцзы).

4. Самая крупная река бассейна внутреннего стока (Волга).

5. Самая длинная Сибирская река, её называют красотой Сибири
   (Лена).

В ходе правильного разгадывания кроссворда выясняется ключевое слово «СМЕШАННОЕ» - основной тип питания рек материка.

VII. Итог урока

Прием «Продолжи предложение»

• Реки материка принадлежат к бассейнам…

• На распределение внутренних вод материка влияют…

• Большинство озерных котловин возникло в результате…

• Основные типы питания рек материка…

VII. Домашнее задание

Прочитать §48

Выполнить творческое задание на выбор .

Творческие задания

1. Происхождение названий рек и озер материка (сообщения).

2. Вспомнить из курса истории, где на территории материка
   развивались древние цивилизации. Какую роль при этом сыграли
   реки? (историческое исследование),

3. Выбери любую реку и соверши по ней плаванье, указывая в каком
   направлении, плывете и какие географические объекты
   пересекаете (сочинение, рассказ, картосхема).

4. Нарисовать схемы, рисунки «Реки и хозяйственная деятельность
   человека».