Разработка урока по теме Земная кора - верхняя часть литосферы

Класс - 5

Дата - 12.11.2016г.

Предмет: география

Тема урока: Земная кора - верхняя часть литосферы.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели урока: познакомить учащихся с оболочкой Земли - литосферой;

сформировать представление о внешних, внутренних силах и внутреннем строении Земли;

выяснить, из каких крупных блоков состоит литосфера.

УУД:

Предметные: давать определение понятиям: «литосфера», «земная кора», «ядро», «магма», «литосферные плиты», «геология»;

называть элементы внутреннего строения Земли и земной коры;

называть, показывать и отмечать на контурной карте современные литосферные плиты;

метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении

темы; давать определение понятиям; строить монологическую речь; аргументировать свою точку зрения; давать самооценку;

личностные: использовать адекватные средства для выражения своих мыслей.

Оборудование: Учебник параграф № 20, С. 68-70; «Мой тренажер», С.34-35, 43, 45; Атлас, контурная карта, С.14-15; электронная презентация, сообщение ученика «Проявление внешних и внутренних сил Земли».

I.Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Открытие нового знания

1. Внутреннее строение Земли

2. Внешние и внутренние силы Земли

3. Литосферные плиты

4. Геология

IV. Закрепление

(включение нового знания в систему знаний и повторения)

V. Итог урока

Рефлексия

Д/З

Работа со шмуцтитулом

Уч. С.68

(Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке целей и задач урока. Составление плана работы).

Презентация Слайд №1

_______________________________

Земля устроена хитро

Сложней любой игрушки…

??Что вы знаете о внутреннем строении Земли?

Возможно, ли пробурить Землю насквозь?

Самая глубокая скважина пробурена на Кольском полуострове в России.

Презентация Слайд №2

_______________________________

Работа с рис. 42 «Внутреннее строение Земли» с.68 учебника.

(организация фронтальной работы по рисунку, включение учащихся в обсуждение проблемных вопросов, разъяснение индивидуальной работы со схемой)

- Докажите, что Земля имеет сложное внутреннее строение.

- Какой из слоев является самым мощным, а какой - самым тонким?

- Почему внутреннее строение Земли сравнивают со строением яйца?

_____________________________

Работа с текстом С. 68 учебника, с «Моим тренажером» С. 34, задание №2.

(организация работы с учебником и «Моим тренажером», презентацией).

?? - Из каких элементов состоит ядро?

- Чем отличается материковая кора от океанической?

- Назовите слои земной коры.

- Как изменяется температура при движении от ядра к земной коре, почему?

-Дайте определение понятию «литосфера».

Эталон работы.

Презентация Слайд №3-5

__________________________

Огонь древних недр и дождевая влага

Двойным резцом ваяли облик твой.

(Максимилиан Волошин)

Презентация Слайд № 6

??Как вы считаете, о каких природных процессах писал поэт Максимилиан Волошин?

(организация работы в парах по цитате Волошина)

Сообщение ученика «Проявление внешних и внутренних сил Земли».

?? Назовите, какие силы Земли относятся к внешним, а какие к внутренним?

К каким последствиям на Земле они приводят?

(организация фронтальной работы и работы с «Моим тренажером», С. 45, задание № 47).

_______________________________

Работа по рис. 44 и понятием «литосферные плиты» по учебнику С.70; с контурной картой С.14-15. (организует работу с картой рисунка, контурной картой)

Эталон работы. Презентация Слайд №7

______________________________

Работа по презентации Слайд №8

(организует фронтальную работу с понятием)

________________________________

Практикум. Создание модели в виде аппликации «Внутреннее строение земли».

Организация работы в группах

(выбирают цветные листы бумаги для изображения земных слоев, совместно с учителем определяют масштаб модели. Например, размер планеты уменьшен в 200млн раз, тогда радиус ядра составит 1,7 см).

_______________________________

Раз - кружочек,

Два - кружочек,

Три - кружочек,

Снова круг...

Сколько разных оболочек!

Не Земля, а просто лук!

Земля устроена хитро

Сложней любой игрушки:

Внутри находится ЯДРО,

Но не ядро от пушки!

Потом, представьте, МАНТИЯ

Лежит внутри Земли.

Но не такая мантия,

Что носят короли!

Потом - ЛИТОСФЕРА

(Земная кора).

Выбрались мы на поверхность,

Ура!

Слайд №8

Подведем итоги нашего урока

Продолжите предложение:

Я сегодня на уроке узнал…

Я могу…

Мне интересно…

Выставление отметок за урок учащимся

Параграф №20, С. 68-70, вопросы в конце параграфа с,70

«Мой тренажер», №4 С.34-35; № 33-34, С.43

Слайд №10 СПАСИБО ЗА УРОК!

Самостоятельно формулируют тему урока и ставят цель. Составляют план работы (с помощью учителя)

__________________

Воспроизводят ранее изученный материал на уроках «Окружающий мир» в начальной школе.

Высказывают свою точку зрения.

__________________

Анализируют рисунок, выявляют особенности внутренних оболочек Земли. Аргументируют свои ответы, опираясь на личный жизненный опыт и используя новые знания.

__________________

Смысловое чтение текста о внутреннем строении Земли, знакомятся с понятиями «ядро», «мантия», «земная кора», «литосфера».

Выписывают понятия в тетрадь.

Выявляют особенности типов земной коры, вписывают в схему элементы внутреннего строения Земли.

__________________

Осуждают в парах цитату, высказывают свои точки зрения, аргументируют.

Слушают сообщение ученика, называют внешние, внутренние силы и проявления их последствий на Земле.

Самостоятельно выполняют работу в тренажере по определению верных утверждений.

______________

Анализируют карту рис. 44, называют крупные блоки литосферы, дают определение понятию «литосферные плиты», выписывают понятие в тетрадь.

Работают в контурных картах: подписывают литосферные плиты.

__________________

Дают интерпретацию и понятию и выписывают в тетрадь.

__________________

Совместно с учителем готовят трафареты.

Создают аппликацию «Внутреннее строение земли».

Учащиеся подводят итоги урока, дают оценку работы группы, самооценку

</

Литература:

1. География . 5-6классы: учеб. для общеобразоват. организаций /А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др. - М.: Просвещение, 2016. -191с.

2. География. 5класс. Контурные карты. /Состав. А.В. Румянцев. - М.: ООО «Дрофа», 2016.- 24с.

3. Николина В.В. География. Мой тренажер. 5-6классы: учеб. для общеобразоват. организаций/ В.В. Николина . - М.: Просвещение, 2016. -82с.