Учителю
Урок по теме: Антарктида, 7 класс

Урок по теме: Антарктида, 7 класс

Автор публикации: Буракова Е.Н.

Дата публикации: 08.03.2014

Краткое описание: Тема « Антарктида»,презентация.Использование опорных схем –конспект.

предварительный просмотр материала

МАОУ Медведевская средняя общеобразовательная школа

( план-конспект урока)

7 класс

Учитель:

Елена Николаевна

Буракова

« Загадочный и удивительный континент».

Тема урока:

Дидактическая цель :

- Создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала, средствами технологии проблемного обучения , путем составления опорных схем -конспектов.

Тип урока : урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала .

Цели по содержанию:

Образовательная: сформировать представления и знания об особенностях ФГП, о своеобразии, неповторимости природы Антарктиды, а также раскрыть причины этого своеобразия;
Развивающая: продолжить обучение методам географического исследования: исторического - изучение прошлого Антарктиды ; картографического - использование карт для изучения закономерностей пространственного размещения и развития объектов природы;
Воспитательная: стимулировать формирование нравственного опыта школьников на примерах истинного служения Родине и науке полярных исследователей.

Методы : проблемное изложение, частично- поисковый.

Средства обучения : учебник « География материков иокеанов»(В.А. Коринская, И.В.Душина, В.А. Щенев), атлас (7 класс), Физическая карта мира, к/ карты, рабочие карточки.

ТСО: Мультимедиа.

ХОД УРОКА.

Организационный момент. Знакомство.

- Я думаю, ребята, что урок пройдет у нас в дружеской, рабочей обстановке. И все задачи, которые я запланировала, будут успешно решены, в ходе урока. И так ребята, в путь !

Вводная часть урока.

1). Вступительное слово учителя.

Тем более, что я взяла девиз для этого урока: «Путешествие продолжается». А куда мы отправимся в путешествие, вы мне ответите, после того как я зачитаю небольшой отрывок: « И лежит этот неведомый край снега и льда за южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи. Он по - своему красив этот край. И кто побывал там однажды, тот всегда будет вспоминать великое молчание ледяной пустыни, окрашенной в утренние часы в нежные синие, сиреневые и розовые тона , уютные огоньки зимовок, укрытых сугробами снега»

( А.М. Гусев).

( Ответы учащихся).

-Правильно, сегодня мы отправимся с вами в путешествие на самый южный материк нашей планеты - Антарктиду. Ребята, скажите, по каким признакам вы определили, что речь идет именно об Антарктиде? (Ответы учащихся)

Прежде чем назвать тему урока, определить его задачи, я хочу познакомить вас со стихотворением, чтение которого будет сопровождаться показом слайдов.

2). Чтение стихотворения с показом слайдов.

Антарктида.

В Антарктиде вы бывали?

Антарктиду вы видали?

Неужели никогда, вы не ездили туда?

А со мною так случилось-

Антарктида мне приснилась,

Вы послушайте сейчас,

мой короткий сон - рассказ.

« Вот лечу я в самолете,

и смотрю я из окна:

Неизвестная ЗЕМЛЯ.

С парашютом я спустилась

И на суше очутилась.

Осмотрелась: ни души-

кругом сугробы глубоки.

Открылась мне прекрасная картина:

Вдаль уходящая, белая равнина,

Угрюмый бастион сверкающего льда,

Да в черных фраках , важные пингвины.

На побережье океана, я вижу, кормятся - бакланы,

Морские львы , слоны , тюлени…

А в море вижу я,

ледяные острова -

Айсберг , плывущие в дальние края.

Я могла еще бы что-нибудь узнать,

Но тут будильник зазвонил:

«Пора вставать»-

Он, сообщил.».

III. Сообщение темы урока. Постановка задач урока.

Вот такой я увидела Антарктиду. С этим материком вам , ребята и предстоит

познакомиться сегодня на уроке и на последующих.

А сейчас запишем тему урока.

Тема урока (слайд):

«Антарктида. Особенности ФГП. Открытие и исследование материка»

Нам предстоит:

а) познакомиться с особенностями ГП Антарктиды;

б) нанести особенности ГП на контурную карту;

в) узнать, как происходило открытие и исследование материка.

4. Планирование учебной деятельности учащихся по изучению темы.

Изучая южные материки , вам приходилось выполнять разные виды работ. Это и работа с учебником, с картами, заполнение таблиц, составление характеристик и т.д. Поэтому, при изучении материка Антарктида вам будет больше предоставлено самостоятельности, т.е. вы будете выступать в роли исследователей. Одновременно вам придется выступить и в роли климатологов, - будете знакомиться с климатом материка, и в роли зообиологов - предстоит знакомство с животным и растительным миром , гидрологов, почвоведов, а также вы освоите и новую специальность, вам предстоит еще выступить и в роли гляциологов, т.е. специалистов по изучению льдов. А для этого вам необходимо будет изучить не только материал учебника, но и специальные карты, дополнительную литературу.

Т.к. ученые-исследователи, это внимательные . наблюдательные люди , то и вам на уроке необходимо быть очень внимательными.

В конце урока вы мне должны будете дать ответы на следующие вопросы:

Какие черты географического положения Антарктиды, отличают этот материк от ранее изученных материков - Африки , Южной Америки, Австралии;
Почему Ф а д д е я Ф а д д е е в и ч а Б е л л и н с г а у з е н а и

М и х а и л а П е т р о в и ч а Л а з а р е в а называют « русскими Колумбами» ?;

Изучение нового материала.

1. ФГП материка.

1). Рассказ учителя.

Антарктидой называют материк, лежащий в районе Южного полюса Земли. Полярные области северного полушария называют Арктикой, поэтому прямо противоположные области Земли назвали « анти » - против т.е., лежащая против северной полярной области земного шара- Арктики- Антарктикой, которая включает в себя материк Антарктиду и омывающие ее берега океаны с островами до 50-60 ⁰ ю.ш. Антарктида по площади, почти вдвое больше Австралии( 7,63) и примерно равна Южной Америки (18.13 млн. кв. км), её площадь равна 14 млн. кв. км.( с островами). Антарктида - самая высокая часть света. Ее средняя высота над уровнем моря составляет 2040 метров. Материк -самая большая в мире холодная пустыня, где сосредоточено около 70% мировых запасов пресной воды, но вся она в замерзшем состоянии заключена в огромном ледниковом покрове. От других материков Антарктида отделена огромными океаническими пространствами.

Чтобы узнать подробнее о географическом положении материка, вам предстоит «отправиться в экспедицию». Задания, которые должна выполнить экспедиция лежат у вас на партах. « План- задание». Давайте с ними ознакомимся.

План- задание начинается с таблицы « Оценка , моей деятельности».вы должны будете, после каждого задания , делать отметку в этой таблице, и в конце урока это позволит оценить вашу работу .

2). Практическая работа по определению географического положения и нанесение основных сведений на к/к.

1.Задание - «проплыть» вокруг Антарктиды и собрать сведения о ГП материка на поверхности Земли. Сведения будем вносить в таблицу, и наносить географические объекты на к/к.

Условия выполнения - быстрота, достоверность, количество фактов.

Для работы нам понадобятся:

-атласы (физическая карта Антарктида стр. 47, физическая карта мира стр.2-3);

-к/карты, где будем наносить географические объекты береговой линии;

-таблицы ( куда будем вносить полученные сведения).

Проверка практической работы.

Контроль учителя во время выполнения работы.

Демонстрация теоретических знаний (составлять характеристику ГП материка) и умений (выявлять по карте основные данные ФГП материка и показывать их).

1. Задание

а). Положение относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов:

Целиком расположен в Южном полушарии в пределах Южного полярного круга;

б) Определите положение по отношению:

- к другим материкам. (Удален от других материков, ближе - к Южной Америке, Австралии .)

-к океанам. (Омывается водами Тихого, Индийского и Атлантического океанов.)

в) Крайние точки материка. В чем особенность крайних точек материка?

Данные вносятся в таблицу:

Факторы определяющие ГП материка

Название материка: Антарктида

По отношению к экватору, тропикам, полярному кругу

Материк почти весь расположен в пределах Южного полярного круга

По отношению к нулевому

(начальному) меридиану

Найдите крайние точки, запишите их

Северная крайняя точка Антарктический полуостров м. СИФРЕ (76⁰ ю.ш., 59⁰ з.д.)

Определите , какие океаны и моря омывают материк.

Омывается водами Тихого, Индийского, Атлантического океанов

Как расположен материк относительно других материков

Удален от других материков

2. Задание

Охарактеризуйте береговую линию. Укажите ее элементы-

крупные моря, заливы, проливы у берегов Антарктиды , крупные острова, полуострова., действующие российские научные станции.

Нанести на контурные карты.

Отработка номенклатуры: море РОССА, море Уэдделла, море Амундсена, море Беллинсгаузена, Антарктический п-ов , о. Петра I , п. Мирный, с. Молодежная, с. Новолазаревская, с. Амудсен-Скотт , с. ВОСТОК.

Проверка практической работы.

А сейчас ребята я проверю вашу работу.

Мы с вами поиграем. Игра называется: « Знаешь ли ты карту?».

У вас на столах лежат контуры южных материков. Я буду называть географические объекты, давать географические характеристики вы должны будете мне показать контур того материка ,о котором идет речь или, где расположен объект. И если этот объект связан с материком Антарктида , то нужно будет выйти и показать его на карте у доски:

О. Мадагаскар, море РОССА, Магелланов пролив, м.Доброй Надежды , море Амундсена, с. Молодежная, этот материк пересекает экватор почти по середине ( Африка), материк целиком лежит в западном полушарии ( Ю. Америка), материк лежит, почти целиком в пределах южного полярного круга( Антарктида), Коралловое море ( Австралия), Антарктический п-ов,( ребята а что вы можете сказать об этом полуострове? - здесь расположена крайняя тока материка)

пролив Дрейка, ( должны показать два материка), материк значительно удален от других материков (Антарктида). Этот материк расположен ближе всех к материку Антарктида (Южная Америка), с. Восток

Молодцы.

А сейчас , ребята мы с вами совершим путешествие в историю открытия и исследования материка .

2.Открытие и исследование материка.

Задание: Во время рассказа учителя об истории открытия и исследования материка, учащиеся должны самостоятельно заполнить таблицу :

« История открытия и исследования Антарктида» (см. далее).

Вид заполненной таблицы.

Открытия и исследования Австралии

Дата

Путешественники

Открытия

1768-1771

Дж. Кук

1 экспедиция . которая направилась на поиски южного материка

1772- 1775

Дж. Кук

2 экспедиция, посвященная поискам южного материка, впервые пересекли Южный полярный круг.

28 января 1820г

Ф.Ф. Беллинсгаузен

М.П. Лазарев

Открытие Антарктиды

1901-04г

Роберт Скотт

Первое крупное санное путешествие в глубь Антарктиды

14 декабря 1911г.

Руал Амундсен

Открытие ЮП

17 января 1912 г.

Роберт Скотт

Покорение ЮП

1928г

американцы

В Антарктиде первый самолет

1957-1958 г.г.

Двенадцать государств мира- Аргентина ,Австралия, Чили, Франция,Великобритания, Новая Зеландия и Норвегия Бельгия, Япония, ЮАР, СССР и США

договорились о необходимости

международного сотрудничества в Антарктике

и обсудили условия соответствующего договора.

1955г

М.М. Сомов

Первая советская антарктическая ( зимовочная) экспедиция

1956г

М.М.Сомов

П. « Мирный»

С 1957г по 1962г

американцы

Выполнили ряд внутриконтинентальных походов.

Ребята ваша задача будет заключаться в том, чтобы походу моего рассказа заполнить таблицу:

«Открытия и исследования Австралии», таблицу вы найдете у себя на столе.

1). Рассказ учителя, с показом слайдов:

Экспедиция в Антарктиду - это встреча с неизвестностью, которая требует от людей большого героизма, отдачи сил, способностей и знаний. Поэтому материк был открыт последним.

О том ,что на самом крайнем Юге Южного полушария есть земля, люди стали догадываться ещё в незапамятные времена, но лишь в 18 веке прославленный мореплаватель Джеймс Кук приступил к планомерным поискам Неведомой Южной Земли. Дж. Кук не раз пересекал Южный полярный круг, но пробиться сквозь льды к материку он так и не смог. Он пришел к мрачным выводам, что «земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы... эта страна обречена природой на вечный холод». Результаты экспедиции Дж. Кука надолго охладили желание пускаться в рискованные плавания на поиски материка.

Лишь в 1819 г. была организована первая русская антарктическая экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» под командой Ф а д д е я Ф а д д е е в и ч а Б е л л и н с г а у з е н а и М и х а и л а П е т р о в и ч а Л а з а р е в а. Эта экспедиция, несмотря на грозившие опасности, пересекла Южный полярный круг и 28 января 1820- г. в туманной дымке пасмурного дня путешественники увидели кромку материкового льда.

В феврале 1820 г. шлюпы вышли в Индийский океан. Пытаясь пробиться к югу с этой стороны, они еще два раза подходили к берегам Антарктиды, но тяжелые ледовые условия вынуждали суда снова и снова отходить к северу и двигаться на восток вдоль кромки льдов. Ещё долго плавали они по Тихому океану, но так и не смогли достичь берегов этого нового , таинственного материка. 5 августа 1821 г. корабли вернулись в Кронштадт и бросили якорь в том же месте, откуда отправились в плавание два года назад. Они пробыли в экспедиции 751 день и прошли расстояние в два раза больше длины экватора. Кроме Антарктиды экспедиция открыла 29 островов. Именно 1820 год, когда экспедиция впервые подходила к берегам Антарктиды, принято считать годом ее открытия, положившим начало интенсивному изучению береговой зоны Южного континента.

Первое в нашем столетии путешествие в Антарктиду совершил , который в 1901-04 на судне «Дисковери» подошел к берегам континента, исследовал побережье моря Росса, открыл п-ов Эдуарда VII, ледник Росса, по западному краю которого дошел до 82° 17ю. ш. Во время этой, одной из самых результативных для своего времени, экспедиции, собран обширный материал по геологии Антарктиды, ее флоре, фауне и полезным ископаемым.

Достичь Южного полюса мечтали многие. В октябре 1911 г., морозной антарктической весной, к Южному полюсу почти одновременно устремились две экспедиции, норвежская и британская. Одной руководил Руал Амундсен (1872-1928), полярный исследователь, который уже зимовал на судне в антарктических водах в конце XIX в. Второй экспедицией - капитан первого ранга, кавалер ордена Виктории англичанин Роберт Скотт (1868-1912).

Скотт был морским офицером, успевшим на своём веку командовать и крейсерами, и линкорами. В самом начале ХХ столетия он провёл два года на антарктическом берегу, руководя исследовательской зимовкой. Возглавляемый Скоттом небольшой отряд предпринял тогда попытку проникнуть в глубь континента, и за три месяца Скотту удалось продвинуться почти на 1000 миль по направлению к полюсу. Возвратившись на родину, он начал тут же готовиться к следующей экспедиции. Хотя он отнюдь не был фанатиком полюса, однако страстное желание достичь этой точки быстро завладело мыслями Скотта и его товарищей. Но когда их судно было уже на пути к Антарктиде, англичане узнали, что туда же на всех парах идёт экспедиция Амундсена и цель норвежцев - всё тот же единственный и неделимый Южный полюс!

Сначала Амундсен вовсе не собирался в Южное полушарие. Он планировал непременно достичь на лыжах Северного полюса. Но тут поступили сообщения о том, что американцы опередили его.

Норвежец, желавший поддержать свой полярный престиж, мгновенно переменил планы и направил свое судно в Южное полушарие. Таким образом вышло, что он бросил Скотту открытый вызов, и дальнейшее состязание шло уже под девизом: «Кто кого?».

Англичане выбрали в качестве основного транспортного средства низкорослых и выносливых маньчжурских лошадок, хотя имелись у них и собаки, даже моторные сани - новинка для тех лет. До Южного полюса было 800 миль пути по страшным, разбитым бездонными трещинами ледникам; на этом маршруте (плюс столько же обратно к побережью!) их ждали 40градусные морозы даже в разгар антарктического лета, свирепая пурга с полной потерей видимости, всевозможные лишения, травмы, обморожения, гибель всех лошадей, поломка мотонарт... Когда до цели оставалось 150 миль, повернули назад последние участники группы сопровождения и пятеро англичан, впрягшись в тяжеленные нарты с поклажей, вышли на финишную кривую, петлявшую среди трещин и ледяного хаоса антарктического высокогорья.

Норвежцы сделали основную ставку на собак - 52 отборные лайки тянули четверо нарт со снаряжением. Амундсен исключительно умело выбрал место зимовки и будущего старта - на целых 100 миль ближе к полюсу, чем у Скотта. На своём, пути, который проходил под углом к маршруту британцев, люди Амундсена не встретили ни страшных холодов, ни убийственных затяжных метелей.

И вот 17 января 1912 г. Роберт Скотт и его товарищи пришли в географическую точку Южного полюса. Здесь они увидели остатки чужого лагеря, следы нарт, собачьих лап и палатку с флагом - за месяц до них 14 декабря 1911 г.экспедиция норвежца Р у а л а А м у н д с е н а достигла полюса . И в дневнике Скотта появилась такая запись: «Норвежцы нас опередили. Ужасное разочарование, и мне больно за моих верных товарищей. Никто из нас вследствие полученного удара не мог заснуть...».

Отряд англичан двинулся в обратный путь, следуя от одного промежуточного склада с продуктами и топливом до другого. Люди быстро теряли силы. Трое оставшихся в живых надолго застряли в пути из-за жестоких метелей. До ближайшего вспомогательного склада, где их ждали пища и тепло, было 11 миль, всего 11 из тех1600, которые они прошли в оба конца! Но их навеки остановила нескончаемая мартовская пурга. Тела Роберта Скотта и его товарищей, семь с лишним месяцев спустя обнаружила вышедшая на их поиски спасательная группа.

Рядом с телом Скотта лежала сумка с дневниками и прощальными письмами. Туг же были и 35 фунтов геологических образцов, собранных во время маршрута на скалах, обрамляющих антарктические ледники. Англичане продолжали тащить эти камни даже тогда, когда смерть уже глядела им в глаза. В своих последних дневниковых записях и письмах Роберт Скотт тщательно разобрал причины постигшей их катастрофы. Он дал наивысшую нравственную оценку каждому из своих спутников. Об одном из них сказано: «Он умер, как жил, - храбрым, истинным мужчиной и самым стойким из друзей. И ни единого слова упрёка мне за то, что я заварил всю эту кашу». О другом: «Чем труднее нам становилось, тем ярче нам светил его неукротимый дух, и таким он оставался до конца бодрым, полным надежд и непоколебимым». Последней строкой в дневнике стала фраза, облетевшая впоследствии весь мир: «Ради Бога, не оставьте наших близких...».

Признаваясь жене, что никаких шансов на спасение нет, Роберт Скотт просил её заинтересовать их сынишку естественной историей, чтобы он в будущем продолжил его дело путешественника - натуралиста. Доктор Питер Скотт (ему не было и года, когда его отец отправился в свою последнюю экспедицию) стал выдающимся биологом и экологом, одним из руководителей международного союза охраны природы и природных ресурсов.

Едва весть о гибели пятерых англичан дошла до остального мира, история соперничества двух экспедиций заставила многих задуматься над моральной стороной поступка Раула Амундсена. Несомненно, появление неожиданного конкурента, его безоговорочная победа, обернувшаяся для Роберта Скотта трагическим поражением, не могли не сказаться на настроении английских исследователей. Получив на полюсе страшной силы удар, они уже не могли освободиться от изматывающих мыслей о том, как посмотрят в глаза друзьям, которые много месяцев подряд, страдая от недоедания, холода, полярной тьмы, проваливаясь в ледниковые трещины, не жалея себя, готовили их так и несостоявшийся успех... Простил ли себе Амундсен то, что случилось обжигающе-холодным летом 1911-1912 гг. в далёкой Антарктиде? Наверное, всё же не простил. Если бы простил - кто знает, пошёл бы он на верную смерть арктическим летом 1928 г.? Тогда, перед самым отлётом», Амундсен покончил со всеми земными делами. Распродал вещи, с кредиторами и отправился спасать экспедицию своего недруга - Умберто Нобиле. Через 1 ч 40 мин после старта связь с самолётом оборвалась - он упал где-то в Баренцевом море.

Современные исследования Антарктиды.

В первой половине ХХ в. США, Великобритания, Австралия, Норвегия и другие государства организовали специальные экспедиции по изучению Антарктиды. В 1928 в Антарктиде впервые появился американский самолёт. В 1929 Р. Бэрд от созданной им базы Литл-Америка совершил полёт над Южным полюсом, но исследования проводились преимущественно на побережье, внутренние же области материка

по-прежнему оставались малоизвестными.

Только с проведением Международного геофизического года (МГГ, 1957-1958 гг.) двенадцать государств мира решили совместно изучать материк и обмениваться информацией. Одно из ведущих мест в этой работе принадлежит советским исследователям. Экспедиции были организованы на высоком научном и техническом уровне. В начале 1956г. на берегу Антарктиды возник поселок « Мирный», который на долгие годы стал столицей всех советских работ на этом континенте. Для их проведения использовался богатый практический опыт в изучении и освоении Арктики. Так, например, руководителем первой советской антарктической экспедиции был Михаил Михайлович Сомов, второй - Алексей Федорович Трешников опытные полярники и крупнейшие ученые. Наши исследователи смело продвигались в глубь континента. В трудных климатических условиях, за короткий срок они построили несколько научных станций (Мирный, Пuонерская, Восток и др.) не только на побережьях, :но и во внутренних труднодоступных частях Антарктиды, куда еще не ступала нога человека (Полюс Недоступностu). Основная и самая крупная в данное время станция - Молодежная. Здесь находится аэрометеорологический центр Антарктики.

За время исследований собран большой научный материал, написано много трудов, создан первый отечественный атлас Антарктиды, по которому можно получить сведения о всех компонентах природы Антарктики. Сотни имен русских исследователей увековечены на карте Антарктики.

Антарктида не принадлежит ни одному государству. На материке нет постоянного населения. Из-за суровых природных условий исследователи обычно работают не больше одного года. По международному соглашению на ее территории запрещается проведение любых испытаний оружия и ядерных взрывов. Антарктиду называют континентом науки и мира. Охрана природы Антарктиды закреплена законом.

2). Проверка заполнения таблицы

Сейчас проверим, как вы заполнили таблицу. Проверять будем следующим образом : если я называю дату вы говорите какое событие произошло в это время , если я называю событие - вы называете дату.

V. Подведение итогов урока и закрепление.

И так, ребята, сегодня мы познакомились с ГП и историей открытия и исследования материка Антарктида. Сейчас просмотрите все записи, работы в к/картах, вспомните. о чем мы говорили на уроке. Как вы думаете, проблемы, которые в самом начале урока я поставила перед вами :

1. Выявить, черты географического положения Антарктиды, которые отличают этот материк от ранее изученных материков - Африки , Южной Америки, Австралии;

Почему Фад д е я Ф а д д е е в и ч а Б е л л и н с г а у з е н а и

М и х а и л а П е т р о в и ч а Л а з а р е в а называют « русскими Колумбами» ? , в ходе урока были разрешены нами или нет?

-Какие черты географического положения Антарктиды, отличают этот материк от ранее изученных материков - Африки , Южной Америки, Австралии?

- Почему Ф а д д е я Ф а д д е е в и ч а Б е л л и н с г а у з е н а и

М и х а и л а П е т р о в и ч а Л а з а р е в а называют « русскими Колумбами» ?

Домашнее задание & 48 стр. 192-195.

Найдите ответ на вопрос : Почему необходимо изучать материк Антарктида?

VI. Оценивание.

План - задание

Экспедиции на материк « Антарктида».

« Оценка, моей деятельности»

Ф. И._____________________

Заполнение Таблицы 1

Игра:

« Знаешь ли ты карту?»

Заполнение Таблицы2

Ответы на проблемные вопросы

Итог

+++- с заданием справился самостоятельно,

затруднений при выполнении не испытывал;

++ - с заданием справился, но при выполнении возникли затруднения;

+ - с заданием справился частично, т.е. допустил ошибки ;

- с заданием не справился.

Оценка:

Если плюсов 14-15 , то «5»;

Если 11-13 , то « 4» ;

Если 8-10 , то « 3»

Если менее 8, то « 2»

1.Задание - «проплыть» вокруг Антарктиды и собрать сведения о ГП материка на поверхности Земли. Сведения внести в Таблицу 1, и отметить географические объекты на к/к.

Условия выполнения - быстрота, достоверность, количество фактов.

Для работы вам понадобятся: