Конспект урока 'Река Миус' (региональный компонент, 6 класс)

Конспект урока русского языка

Тема: Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить со смысловым значением имён прилагательных, с изменением прилагательных по числам; показать связь имени прилагательного и именем существительным

Метапредметные : учить определять и сохранять в памяти учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя, развивать умение оценивать свои достижения, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях

Личностные : формирование системы нравственных ценностей

Используемая технологии: -технология моделирования

- технология проблемно-диалогическая

- развитие критического мышления

Ход урока

1.Орг. момент: Звонкий прозвенел звонок,

Начинается урок

Встаньте прямо, не шумите

Всё ль на парте посмотрите.

2. Актуализация знаний: работа в группе.

-Проведём небольшую разминку.

Учащиеся получают карточки, на которых написаны части речи и их грамматические признаки (вопросы, что обозначают, как изменяются)

Задание №1: распределите каточки по группам

( каждая группа детей прикрепляет карточки на доску)

____________ _____________ ____________

Кто? Что? Какой? Какая? Какие? Что делает? Что делают?

Предмет Признак предмета Действие предмета

Собственные Изменяется по родам Изменяется по числам

Нарицательные

Одушевлённые

Неодушевлённые

Изменяется по числам

Задание № 2: Назовите эти группы

Учащиеся прикрепляют название частей речи к группам.

Учитель: Если посмотреть на эти группы, сравнить их признаки, мы можем назвать тему нашего урока?

Задание № 3: Из данной группы слов выберите имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

На доске на карточках слова: трусливый, бегает, заяц, светит, солнце, яркое, дети красивую песню, поют.

Задание № 4: Выберите и з данных слов слово, которое имеет такие признаки - сущ., одуш., нариц., мн.ч. - дети

Задание № 5: Составьте из данных слов предложения

Учитель: Какую часть речи мы с вами изучаем подробно? О чём мы будем говорить?

3. Самоопределение к деятельности

Учитель: К нам на урок пришёл мальчик иностранец Том и просит помощи.

На доске текст:

У журавля шея длинный, нос длинный и ноги длинный. Крыло тоже длинный.

Учитель: Прочитайте текст.

- Когда мальчик писал этот текст, то над ним все засмеялись. То он спросил, почему нельзя сказать так.

- Какие слова Том написал неправильно?

-К какой части речи относятся эти слова?

- Давайте изменим эти слова, чтобы эти предложения стали правильными.

- А как же изменить эти слова?

- От чего зависит?

-Найдём имя существительное , к которому относятся каждое из прилагательных.

Шея - имя сущ., ж.р., ед. ч. - шея (какая ?) длинная

Нос - имя сущ., м.р., ед.ч. - нос (какой?) длинный

Ноги - им.сущ., мн. ч. - ноги (какие?) длинные

Крыло - им. сущ., ср.р., ед.ч. - крыло (какое?) длинное

- Сделайте вывод

- Имена прилагательные изменяются по числам - правило с. 92

- Физкультминутка - выполнение комплекса упражнений

Учитель:

- Ребята, почему с именем существительным происходят такие изменения?

- Имя существительное приказывает имени прилагательному стоять в том же числе и роде

Задание: определите на слух род и число имён прилагательных

-Как будете определять?

Русская, лёгкий, светлый, тёмное, тёплое, глубокие, холодные, сырая

4. Развитие умения применять новые знания:

1. самостоятельная работа

Учащиеся получают на индивидуальных листочках задание.

-Запишите изменяя имена прилагательные, возле имён существительных, записывайте вопросы.

-проверьте по образцу, помогите товарищу выполнить задание, если ему трудно.

-Почему вы изменили имена прилагательные именно так?

- Сравните вопросы и окончания прилагательных.

- Что заметили? (окончание у вопросов и имён прилагательных одинаковые)

- Как писать окончание имён прилагательных?

2. выполнение упражнения 160 , с.93

- найдите прилагательные

- определите, к какому имени существительному относится

- задайте вопрос

- определите число, род

Фронтальная проверка.

Учитель: Оцените свою работу

5. Рефлексия:

Учитель: Вы хорошо поработали на уроке, многое вспомнили, а сейчас проверим, что вы запомнили.

Текст: По небу плывёт пушистое облако. А вот ещё такое же белое и пушистое. Они медленно плывут по весеннему небу, как стая огромных белоснежных птиц. Это весенние, кучевые облака.

Учитель: Я буду называть имя существительное из этого текста, а вы должны найти имя прилагательное, с которым оно связано и число имен прилагательных.

6. Подведение итогов:

- Что нового узнали?

- Можем дополнить группу - имена прилагательные?

- Как оценить работу каждого из нас?