Рабочая программа по географии 7 класс

МОУ

Волжская средняя общеобразовательная школа

Утверждено

директор школы

Иванова И. А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

7 КЛАСС

Учитель географии

Лежнева А. Б.

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации (принят ГД ФС РФ 21.12.2012).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897).

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

5. Фундаментальное ядро содержания общего образования

6) Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы. - М.: Просвещение - 2012. (Стандарты второго поколения).

Согласно образовательному плану на изучение географии в 5 классе выделяется 70 ч, по 2 часу в неделю.

УМК:

1. Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2012. (Стандарты второго поколения).

2. Учебник И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс М.: Дрофа, 2016.

3. И. В. Душина Рабочая тетрадь к учебнику В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. Щенева. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс М.: Дрофа, 2016.

4. Атлас. География 7 класс. М.: Дрофа, 2016.

5. Электронное приложение к учебнику.

При изучении курса «География» в 7 классе

Ученик научится:

• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

• описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

• создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;

• устанавливать причинно-следственные связи и аналогии.

• излагать своё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами;

• создавать устные и письменные тексты;

• осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения;

• организовывать работу в паре и группе;

• преодолевать конфликты;

• использовать ИКТ для достижения целей.

• определять цель, проблему учебной деятельности;

• выдвигать версии, выбирать средства достижения целей в группе и индивидуально;

планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в том числе проект), используя ИКТ;

• работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки;

• оценивать степень и способы достижения цели.

Ученик получит возможность научиться:

• читать географические карты;

• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

  • использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, происходящих в географической оболочке;

• сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

• оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.

• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;

• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

• способность осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; способность выделять главное в тексте и второстепенное;

• способность анализировать графическую, статистическую, художественную, текстовую, аудиови-зуальную и пр. информацию;

• способность выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно). Способность развёрнуто излагать свою точку зрения, аргументировать её в соответствии с возрастными возможностями;

• способность пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютером для обработки, передачи, систематизации информации в соответствии с целью;

• способность (на уровне возраста) вести диалог, публично выступать с докладом, защитой презентации;

• способность организовывать свою деятельность и соотносить её с целью группы, коллектива;

• способность слышать, слушать и учитывать мнение другого в процессе учебного сотрудничества;

• способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;

• способность оценивать и корректировать своё поведение в социальной среде

Основное содержание программы

Раздел I. Введение (3ч.)

Раздел II. Главные особенности природы Земли. (8ч.)

Литосфера и рельеф Земли. (2ч.)

Атмосфера и климаты Земли. (2ч.)

Гидросфера (2ч.)

Географическая оболочка (2ч.)

Раздел III. Население Земли. (3ч.)

Численность населения и размещения людей на Земле.(1ч.)

Народы и религии мира.(1ч.)

Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. (1ч.)

Раздел IV. Материки и океаны. (49ч.)

1. Африка (11ч.)

Географическое положение, история исследования. (1ч.)

Природа материка. (5ч.)

Народы и страны (5ч.)

2. Австралия и Океания (4ч.)

Географическое положение история открытия и исследование. Рельеф и полезные ископаемые. (1ч)

Климат, внутренние воды. Органический мир, природные зоны. (1)

Австралия. (1)

Океания. (1)

Южная Америка (8ч.)

Географическое положение. История открытия и исследование . (1ч.)

Рельеф и полезные ископаемые (1) ,

Климат, внутренние воды (1),

Природные зоны (1).

Народы и страны. (4ч.)

4. Антарктида (1ч.)

Географическое положение. Открытие и исследование. Природа. (1ч)

4. Океаны (2ч.)

Северные Ледовитый, Тихий, Индийский, Атлантический. История исследования, рельеф, климат, органический мир, виды хозяйственной деятельности человека.

4. Северная Америка (6ч.)

Географическое положение, история открытия и исследование (1ч.)

Рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды, природные зоны (3)

Народы и страны (2ч.)

Евразия (17 ч.)

Географическое положение, история открытия и исследование (1ч.)

Природа материка (4ч). Рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды, современное оледенение, многолетняя мерзлота, природные зоны.

Народы и страны (12ч.)

Народы. Политическая карта. Характеристика стран Европы и Азии.

Раздел V. Земля - наш дом. (3ч.)

Взаимодействие человеческого общества и природы (1 ч.)

Уроки жизни. Сохрани окружающую природу. (1ч.) Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды.

Повторение и контроль. (4 ч.)

Тематическое планирование

Показывать маршруты важнейших путешествий;

объяснять результаты путешествий и научных открытий;

систематизировать материал по пополнению знаний людей о планете Земля;

оценка результата путешествий и исторических открытий.

П. 2, р\т стр 9-11

3

Методы географических исследований.

Географические методы изучения Земли. Системный и комплексный подход в географических исследованиях. Решение практических задач.

Работа с источниками географической информации. Решение задач с использованием географических карт

П. 3, р\т стр. 12-14

Главные особенности природы Земли (8)

4

История формирования рельефа Земли.

Летоисчисление Земли. Происхождение материков и впадин океанов. Возраст горных пород и современные методы их определения. Эпохи складчатости. Формирование и развитие земной коры материков. Карта строения земной коры.

Анализировать схемы, иллюстрирующие образование материковой и океанической земной коры. Определять по карте строения земной коры направления и скорости передвижения литосферных плит, прогнозировать расположение материков и океанов через миллионы лет. Определять по рисункам относительный возраст горных пород. Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту мира и определять время формирования континентальной коры разных участков земной поверхности

П.4 р\т стр. 19 з. 5, 6.

З.5

Главные черты рельефа Земли

Крупнейшие формы рельефа Земли

Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту с целью выявления закономерностей отражения в рельефе особенностей строения земной коры. Сравнивать особенности рельефа материков (океанов) и объяснять размещение крупных форм рельефа. Составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из материков, сравнительную характеристику двух материков. Обозначать на контурной карте крупнейшие формы рельефа.

П. 5

р\т стр. 21 з. 12

6

Климатообразующие факторы

Основные климатообразующие факторы: ГП, циркуляция ВМ, подстилающая поверхность.

Анализировать схему общей циркуляции атмосферы. Составлять карты (физическую, климатическую, климатических поясов и областей) и выявлять воздействие на климат географической широты, ветров, рельефа, океанических течений

П. 6 р\т стр 27 з. 13, 14

7

Климаты Земли

Классификация климатов, климатические пояса и области. Климатическая карта. Карта климатических поясов и областей

Распознавать типы климатов по климатограммам. Обозначать на контурной карте границы климатических поясов и областей, области с одинаковым типом климата на разных материках. Сравнивать климатическую карту и карту климатических поясов и определять показатели климата климатического пояса, составлять сравнительное описание показателей климата двух климатических поясов. Составлять по картам атласа характеристику климата одного из материков

П. 7 р\т стр. р\т стр. 28 з. 18, 21

8

Внутренние воды материков

Зависимость пространственного распределения вод суши от климата. Обеспеченность материков водными ресурсами. Влияние климата и рельефа на режим рек и сток рек. Крупнейшие реки, озера и водохранилища мира. Роль подземных вод. Проблемы рационального использования водных ресурсов.

Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера течения и режима рек от рельефа и климата. Сравнивать реки земного шара по характеру течения, режиму и возможностям хозяйственного использования на основе анализа карт атласа и климатограмм. Сравнивать обеспеченность материков, их частей внутренними водами. Находить информацию, подготавливать и обсуждать презентации проектов по рациональному использованию водных ресурсов.

Схема в тетради

9

Мировой океан, его роль в жизни людей

Особенности природы, природные процессы и природные богатства МО, его роль в формировании климатов Земли. Исследования и хозяйственное освоение МО.

Описывать по картам особенности ГП океанов. Устанавливать по картам особенности систем течений в МО, природные богатства, виды хозяйственной деятельности. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения о хозяйственном использовании МО, перспективах освоения его ресурсов.

П. 8, р\т стр 31-36 з. 1, 3, 5, 6,11, 12, 13, 18, 19, 21

10

Географическая оболочка

Свойства и особенности строения географической оболочки. Закономерности ГО

Составить схему строения и общих закономерностей географической оболочки. Объяснить связи между компонентами природно-территориального комплекса.

Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

П. 10,11 р\т стр 39-40 з. 9, 10, 11, 13.

11

Зональные природные комплексы Земли.

Природная географическая зональность. Факторы, определяющие территориальное распространение и особенности простирания природных зон и высотных поясов на материках. Природная зональность в МО. Меры по сохранению природных комплексов.

Сравнивать карты (климатическую, климатических поясов и областей, природных зон) и выявлять особенности пространственного распространения природных зон. Анализировать особенности проявления природной зональности в Африке и Южной Америке, определять черты сходства и различия.

П. 12 р\т стр 42 з. 17

Население Земли (3)

13

Численность населения и размещения людей на Земле

Численность населения.

Причины, влияющие на численность населения. Особенности заселения и освоения материков.

На основе анализа статистических данных сравнивать численность населения на Земле, выявить особенности изменения численности населения и делать прогноз численности населения Земли. Сравнивать население материков по различным показателям. Анализировать карты «Плотности населения» и физическую карту, климатическую карту установить взаимосвязь между рельефом, климатом и природной зональности и расселением населения.

П. 13 р\т стр.49 - 50 з. 1, 2, 3, 4

14

Народы и религии мира

Этнос. Языковые семьи и группы. Мировые религии и их география

При анализе карт атласа дать характеристику размещения этносов и распределение религий в мире.

П. 14 р\т стр. 51- 53 з. 9, 12, 13, 15.

15

Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население

Основные виды хозяйственной деятельности. Влияние деятельности человека на природные комплексы. Формы расселения людей.

Сравнение образа жизни горожанина и жителя сельской местности. Характеристика функций городов, разных типов сельских поселений.

П. 15 р\т стр. 24, подготовиться к тестовой работе

Материки и океаны (49)

Африка (11)

16

Географическое положение, история исследования.

Особенности географического положения Африки. Определение положения географических объектов и территорий.

Краткая история исследования материка. Определение маршрутов исследователей Африки.

Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и км. Определение географического положения материка. Выявить зависимость климата от географического положения Африки.

Находить информацию об исследователях материка. Определять их маршруты на карте атласа. Нанести на контурную арту крайние точки материка и береговую линию.

П. 16, р\т стр. 60 - 62 з. 2, 3, 4, 7, к\к.

17

Рельеф и полезные ископаемые.

Особенности рельефа Африки, история его формирования. Различия рельефа на территории материка. Полезные ископаемые и закономерность их размещения.

Выявить особенности рельефа материка и объяснить причины этих особенностей. Обозначить на контурной карте форм рельефа.

Используя карту атласа определить виды полезных ископаемых на территории материка. Объяснить их размещение. Обозначить на контурной карте размещение месторождений полезных ископаемых. Нанести на к\к крупные формы рельефа и месторождения полезных ископаемых.

П. 17 р\т стр 62- 63 з 11, 12, к\к

18

Климат

Влияние климатообразующих факторов на распределение температур и осадков на материке. Климатические пояса и особенности климата каждого пояса. Чтение и анализ климатической карты и климатограмм. Оценка климата Африки для жизни и хозяйственной деятельности человека.

Определить влияние климатообразующих факторов на климат Африки. Чтение и анализ климатической карты и климатограмм и объяснение по ним особенностей климата на отдельных территориях. Оценка климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану.

П. 18 р\т стр 65 з 21

19

Внутренние воды

Размещение крупных речных систем и озёр в зависимости от рельефа и климата. Значение внутренних вод для жизни и хозяйственной деятельности людей. Составлять описание рек по плану.

Выявить особенности размещения внутренних вод на территории материка. Сопоставить физическую и климатическую карты и выявить связь между внутренними водами климатом и рельефом. Составить описание и дать характеристику рекам материка, сравнивая их по характеру течения, питания и режима. Нанести на контурную карту основные речные системы и озера материка.

П. 19 р\т стр 65- 66, з. 22, 23, 24, 25

20

Природные зоны. Экваториальные леса и саванны.

Проявление закона широтной зональности в размещении природных зон Африки. Особенности компонентов природы каждой зоны материка. Связь между компонентами природной зоны. Описание природных зон.

Определение причин разнообразия природных зон материка. Выявить проявления закона широтной зональности в размещении природных зон. Используя климатическую и физическую карты материка установить связь между компонентами природных зон. С помощью карт, текста учебника и дополнительной литературы описать зону экваториальных лесов и саванн.

П. 20 р\т стр 66-67 з. 28, 29, 30

21

Природные зоны. Тропические пустыни. Влияние человека на природу.

Особенности природы тропических пустынь Африки. Влияние человека на природу материка. Стихийные бедствия на материке. Заповедники и национальные парки Африки.

Выявить особенности климата тропических пустынь Африки и объяснить природу этих особенностей. Описать пустыню по картам и другим источникам информации. Читать и анализировать экологическую карту Африки. Определить виды стихийных бедствий материка и связать с особенностями климата, рельефа. Находить информацию о заповедниках и национальных парках материка.

П. 21стр. 67 з. 31, 32

22

Население и политическая карта.

Народы Африки. Путь формирования современной политической карты Африки. Размещение населения по территории материка.

Читая карту народов, выявить основные расы, заселяющие материк и обозначить их ареал проживания, языковые семьи и группы. Используя дополнительную литературу выявить и объяснить внешние особенности народов Африки. Используя карту регионов и стран Африки выявить регионы материка. Опираясь на знания учащихся познакомить с формированием современной политической картой Африки.

П. 22 стр. 68-71 з. 36, 37,40, 41, 42.

23

Страны Северной Африки

Особенности Северной Африки как историко-культурного региона. Знакомство с комплексной картой. Общие черты природы, населения и его хозяйственной деятельности. В странах региона. Описание одной из стран по плану.

Дать понятие историко-культурного региона. Используя карты атласа выявить расовую, языковую и религиозную принадлежность населения, заселяющую данный регион. Описать природные условия, население и его хозяйственную деятельность по плану одной из африканских стран.

П. 23 р\т стр. 73 з 47

24

Страны Судана и Центральной Африки.

Состав региона. Особенности природы. Этнический состав региона. Особенности хозяйства и экологические проблемы.

Используя карты регионов и стран Африки, народов, определить состав региона, его этнический состав. Анализируя карты атласа, выявить особенности природы стран Судана и Центральной Африки. Выявить связь между природой, природными богатствами и хозяйственной деятельностью населения. Составить описание и характеристику одной из стран региона

П. 24, описание страны

25

Страны Восточной Африки.

Особенности стран Восточной Африки. Этнический состав населения. Зависимость хозяйства стран от природных богатств.

Выявить разнообразие природы региона, при анализе карт атласа. Отметить преобладание горного рельефа и размещение крупных озер. Составить сравнительное описание и характеристику двух стран и сгруппировать страны по уровню развития хозяйства.

П. 26, сравнительная характеристика двух стран р\т стр. 73 з. 48

26

Страны Южной Африки.

Различия природы Южной Америки на востоке и западе и различия в хозяйственной деятельности. Экологические проблемы региона. Особенности населения и хозяйства ЮАР.

Сравнить климат Северной Африки и Южной Африки и объяснить различия. Объяснить наличие месторождения крупнейших рудных полезных ископаемых в регионе. Выявить особенности населения стран. Найти связь между природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения и их экономического развития. Самостоятельно описать и характеризовать ЮАР.

П. 27, подготовиться к тестовой работе

Австралия и Океания (4)

27

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Сравнение географического положения Африки и Австралии. Открытие и заселение Австралии. Особенности рельефа и минеральных богатств и закономерности их размещения.

Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов относительно их географического положения. Познакомиться с особенностями открытия и заселения материка. Используя карты атласа (физическую и карту строения земной коры) объяснить зависимость расположения крупных месторождений полезных ископаемых. Нанести на к\к крайние точки, береговую линию и крупные формы рельефа.

П. 27, р\т стр 77 з. 5, к\к

28

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны.

Зависимость климата от климатообразующих факторов, а внутренних вод - от рельефа и климата. Эндемичность органического мира Австралии. Природные зоны. Влияние человека на природу материка.

Анализируя карты атласа и климатограммы доказать и объяснить, что Австралия самый засушливый материк. Выявить особенности и зависимость внутренних вод материка от климата и рельефа. Находить информацию об уникальном органическом мире материка. Давать краткую характеристику природных зон. Анализируя экологическую карту Австралии и текст учебника предложить меры для сохранения уникальной природы материка.

П. 28, р\т стр 77-79 з. 7, 11, 13

29

Австралия.

Состав и размещение населения Австралии. Основные хозяйственные виды деятельности населения.

По картам выяснить особенности расселения населения материка. Объяснить расположение крупных городов страны. Составить комплексную характеристику крупных территорий материка.

П. 29, комплексная характеристика

30

Океания.

Океания и её состав. Связь природы островов с их происхождением. Своеобразие природы и населения Океании. Особенности политической карты. Экологические проблемы региона.

Установить по карте состав Океании. Находить информацию об открытии и изучении островов. Сгруппировать острова по происхождению. Объяснить причины особенностей природы островов от их происхождения. Сопоставляя физическую и политическую карты, выявить политическую особенность государств.

П. 30, р\т стр. 80- 81 з. 21-24, подготовиться к тестовой работе

Южная Америка (7)

31

Географическое положение. История открытия.

Открытие и исследование Южной Америки. Географическое положение материка и влияние ГП на его природу

Самостоятельно определить ГП материка по плану. Сделать предварительный вывод о влиянии ГП на природу материка. Сравнить ГП Южной Америки и Африки. Нанести на к\к береговую линию материка и крайние точки.

П. 31 р\ т стр. 82-84 з. 1, 3, 6, выбор тем для проектов

32

Рельеф и полезные ископаемые

Расположение крупных форм рельефа и связь их со строением земной коры. Месторождения полезных ископаемых и закономерность их размещения.

Описать и характеризовать крупные формы рельефа Южной Америки. Объяснить закономерность их размещение. Указать место нахождение месторождения полезных ископаемых и объяснить их размещение. Сравнить рельеф Южной Америки и Африки. Нанести на к\к крупные формы рельефа

П. 32 р\т стр 85 з. 8, к\к

33

Климат и внутренние воды.

Влияние климатообразующих факторов на климат материка. Распределение температур и осадков на его территории. Основные черты высокогорного климата Анд. Особенности внутренних вод материка.

Анализируя распределение осадков на территории материка доказать, что Южная Америка - самый влажный материк, указав причины. Анализируя климатическую карту объяснить причины распределение температур на территории материка. Сравнить климат сходных климатических поясов Южной Америки и Африки, объяснив причины сходства и различия. Определить тип климата на основе анализа климатических диаграмм. Объяснить особенность внутренних вод материка и влияние климата и рельефа. Нанести на к\к реки и озёра Южной Америки

П. 33 р\ т стр 86 87 з. 11, 12, 14, 16, 17, 18, к\к

34

Природные зоны. Изменение природы человеком.

Проявление широтной зональности на материке. Особенности крупных природных зон. Особенности высотной поясности Анд. Изменение природы человеком.

По карте атласа выделить основные природные зоны Южной Америки , применив понятия «гилея», «сельва», «пампа», «Патагония» и дать им характеристику. Находить информацию о представителях растительного и животного мира природных зон. Вычерчивая схему природных зон Анд, определить распределение высот гор. Сопоставляя экологическую и политическую карты Южной Америки, установить в каких странах необходимо решать экологические проблемы.

П. 34 р\т стр. 88 з. 19-22

35

Население и политическая карта. Страны востока материка. Бразилия. Аргентина.

История заселения, причины сложного состава населения и размещения по территории материка. Особенности политической карты. Особенности ГП, природы, населения и хозяйственной деятельности Бразилии и Аргентины. Различия отдельных территорий этих стран

Анализировать карту народов и плотности населения материка. Группировать страны по различным признакам. Анализировать карты различного содержания, составлять по ним описания и характеристики двух стран и их крупных частей, делать выводы на основании сравнения. Оценивать природные богатства, степень их использования в хозяйственной деятельности и возникающие экологические проблемы.

П. 35, 36, сравнительная характеристика двух стран

36

Андские страны

Особенности ГП, природы, населения и хозяйства Перу и Чили. Использование природных богатств и экологические проблемы.

Самостоятельно сравнить Перу и Чили по плану учебника. Выявить различия и сходства государств. Находить информацию о природе стран.

П. 37, сравнительная характеристика

37

Защита учебных проектов

Разработка туристических маршрутов по странам Южной Америки.

Умение находить информацию, готовить сообщения о выдающихся памятниках культуры и природы Южной Америки.

Защита проектов

Антарктида (1)

38

Антарктида

Особенности ГП и компонентов природы. Различия в природе внутренних и окраинных частей материка. Правовое положение материка.

Рассматривая ГП сделать вывод о влиянии на природу материка. Дать оценку природным богатствам материка. Находить информацию о природе Антарктиды.

Сравнение географического положения Антарктиды и Антарктики, определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения.

П. 38, р\т стр. 101 з 16, подготовиться к тестовой работе

39

Контроль знаний по теме «Южные материки»

Океаны (2)

40

Тихий и Индийский

Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение.

Характеризовать по картам ГП каждого океана. Установить по картам систему течений, особенности органического мира, характер хозяйственного использования океанов. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения об истории исследования каждого из океанов.

П. 40, р\т стр. 104- 105, з. 9-13

41

Северный Ледовитый и Атлантический

Сравнить особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение.

Самостоятельно сравнить особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение океанов.

П. 39, 41, сравнительная характеристика

Северная Америка (6)

42

Географическое положение. История открытия Северной Америки

Открытие и исследование Северной Америки. Географическое положение материка и влияние ГП на его природу

Самостоятельно определить ГП материка по плану. Сделать вывод о влиянии ГП на природу материка. Нанести на к\к береговую линию материка и крайние точки. Находить информацию и структурировать материал по истории географических открытий материка

П. 42, к\к

43

Рельеф и полезные ископаемые материка

Формирование современного рельефа Северной Америки. Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

Составлять описание и характеристики современных крупных форм рельефа материка под влиянием внешних и внутренних сил.

Объяснить закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. На к\к отметить крупные формы рельефа материка и месторождения полезных ископаемых.

П. 43, к\к

44

Климат и внутренние воды Северной Америки

Влияние климатообразующих факторов на климат материка. Климатические пояса Северной Америки. Распределение температур и осадков на материке. Основные речные и озёрные системы, их зависимость от рельефа и климата.

Определить тип климата и климатические пояса материка по климатограммам. Сравнить климат полуостровов материка, расположенных в одном климатическом поясе, объяснение причин сходства и различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. Составить характеристику внутренних вод материка и дать им оценку. Нанести на к\к речные и озёрные системы Северной Америки.

П.44 р\т стр 112 з. 14, 15, 16, 17, к\к

45

Природные зоны. Изменение природы человеком.

Особенности размещения природных зон на материке. Основные компоненты природы основных зон. Изменение природы зон под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Выявить и объяснить особенности размещения природных зон материка. Составить описание и характеристики основных природных зон. Делать выводы на основе анализа экологической карты континента.

П. 45 р\т стр 113 з. 23

46

Население и политическая карта Северной Америки. Канада.

Заселение Северной Америки и размещение населения по территории материка. Основные черты природы, населения и хозяйства Канады.

Составление описания населения материка по плану. Оценить ГП Канады, США, Мексики, определить основные богатства и связанные с ними виды хозяйственной деятельности населения стран. По экологической карте установить территории, природа которых подвержена сильным изменениям.

П. 46, р\т стр. 114-117 з. 26, 27, 30, 31, 33

47

США. Средняя Америка.

Особенности ГП США и Средней Америки.

Разнообразие природных условий и природных богатств региона. Заселение и этнический состав, особенности материальной и духовной культуры населения стран. Хозяйство стран и его экологические проблемы.

Защита проекта «Путешествие по странам континента» с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территорий по пути следования. Различия этнического состава, особенностей материальной и духовной культуры населения стран. Характеристика хозяйства и экологические проблемы.

П. 47, сравнительная характеристика

Евразия (17)

48

Географическое положение. История открытий и исследования Евразии.

Особенности ГП Евразии. Истрия исследования территории материка. Вклад русских учёных в изучение Центральной Азии.

Используя карту, определить ГП Евразии, выделив наиболее важные особенности ГП на природу материка. Сформулировать влияние на природу размера материка и протяженность с севера на юг и с запада на восток.

Находить информацию о российских учёных - исследователях Центральной Азии. Дать оценку их исследованиям.

П. 48 р\т стр 120 з. 6, к\к

49

Рельеф и полезные ископаемые Евразии

Сложность строения рельефа Евразии и его отличия от рельефа других материков. Закономерность размещения крупных равнин и складчатых поясов и месторождений полезных ископаемых.

Анализировать физическую карту, сопоставлять её с картой строения земной коры и делать выводы. Объяснять причины размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Нанести на к\к равнины и горы материка.

П. 49 р\т стр 121 з 12, к\к

50

Климат Евразии.

Влияние на климат материка климатообразующих факторов. Распределение температур и осадков на материке. Климатические пояса континента. Влияние климата на жизнь и хозяйство населения.

Сравнение влияние на климат Евразии и Северной Америки климатообразующих факторов объяснить сходство и различия. Анализ климатической карты материка, выявление особенностей распределения температур и осадков на материке. Определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности.

П. 50 р\т 124 - 125 з. 21, 22, 23

51

Внутренние воды Евразии

Крупные речные системы материка, их питание и режим. Крупные озёра Евразии. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.

Объяснить зависимость рек от рельефа и климата. Составить описание и характеристики рек и озёр по картам и другим источникам информации. Нанести на к\к крупные реки и озёра Евразии, отметить границы вечной мерзлоты.

П. 51, к\к р\т стр. 127 з. 27, 28, 30, 31,32

52

Природные зоны Евразии

Особенности размещения природных зон и характерные черты основных природных зон материка. Причины различия в проявлении высотной поясности в горах.

Составлять описание и характеристики основных природных зон материка. Сравнить природные зоны по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявить черты сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения. Анализировать экологическую карту. Анализируя схему учебника выявить причины различия проявления высотной поясности в горах Евразии.

П. 52, р\т стр. 127- 128 з 34, 35, 36, 39

53

Население и политическая карта Евразии

Численность населения и этнический состав Евразии. Плотность населения материка. Языковые семьи народов материка. Формирование политической карты Евразии

Используя статистические данные, определить численность населения материка и сравнить с численностью населения других материков. Анализируя карту плотности населения, выявить территории с различной плотностью населения и дать объяснение неравномерному размещению населения по территории Евразии.

По карте населения сгруппировать народы и страны по различным признакам. Дать

характеристику политической карте Евразии плану учебника.

П. 53 р\т стр. 132-133 з. 47, 48, 49, выбор проектов

54

Страны Северной Европы

Общие черты ГП и природы Северной Европы. Страны, входящие в состав региона. Характерные черты природы, населения и хозяйства стран региона

Составить краткое описание стран региона. Сравнить страны по сходству и различиям. Составить описание фьордов и морен.

П. 54, к\к, видеоряд фьордов и морен

55

Страны Западной Европы

ГП и состав региона. Особенности природы, населения и хозяйства Великобритании, Франции и Германии

Сравнить характерные черты природы стран, особенности отдельных компонентов природы. Сравнить ГП, природные богатства, население и хозяйства. Оценить степень развития хозяйства в каждой стране. Выделить экологические проблемы в странах региона. Сделать вывод о различиях и сходствах развития рассматриваемых стран.

П. 55 к\к, р\т стр. 133 з. 50

56

Страны Восточной Европы

Состав региона. Особенности ГП и природных богатств стран. Этнический состав населения. Особенности хозяйства стран.

Составить описание стран по картам и другим источникам информации, сравнить страны по сходству и различию, объяснить результаты сравнения. Составить описание Украины, используя план учебника.

П. 56, 57 сравнительная характеристика

57

Страны Южной Европы.

Состав региона. Особенности ГП и природных богатств стран. Особенности хозяйства стран.

Составить описание стран по картам и другим источникам информации, сравнить страны по сходству и различию, объяснить результаты сравнения. Самостоятельное составление описания одной из стран Южной Европы.

П. 58, к\к , сравнительная характеристика стран региона

58

Страны Юго-Западной Азии

Состав региона. Особенности ГП и черты природы региона. Состав населения и размещение по территории.

Оценивать ГП каждой страны региона. Выделить природные богатства стран, степень развития хозяйства. Сравнить страны по плану.

П. 59, к\к сравнительная характеристика стран

59

Страны Центральной Азии

Состав региона. Особенности ГП. Своеобразие природы Центральной Азии. Этнический состав и особенности духовной и материальной культуры

Оценивать природные богатства стран региона, выявить их экологические проблемы. Составить комплексное описание Казахстана.

П. 60, описание Казахстана.

60

Страны Восточной Азии. Китай

Особенности ГП стран региона. Своеобразие природы и природных богатств Китая. Различия между Восточным и Западным Китаем в природе, населении и хозяйстве. Экологические проблемы страны.

Оценивать природные богатства страны и объяснить причины быстрого развития страны. Установить по картам причины различий в природе и хозяйстве Восточного и Западного Китая. Установить по картам причины различий в размещении сельскохозяйственных культур в Восточном Китае при движении с севера на юг.

П. 61, к\к, р\т стр 137 з. 64

61

Япония

Основные черты природы Японии, их влияние на особенности быта и хозяйственную деятельность населения. Природа крупных островов страны. Специфика японского этноса. Степень развития промышленности, сельского хозяйства и транспорта Японии

Сделать вывод о связи ГП, природы, особенностей национального характера японцев и высокого развития хозяйства. Объяснить роль морей, омывающих страну, в жизни человека. Находить информацию и составить описание природы и хозяйственной деятельности больших островов Японии.

П. 62, путешествие по Японии

62

Страны Южной Азии. Индия

Страны Южной Азии. Особенности природы и природных богатств Индии. Этнический состав населения. Своеобразие культуры населения страны. Природа, хозяйство и экологические проблемы Индии.

Составлять по картам и другим источникам информации описание Индии

П. 63, путешествие по Индии

63

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Состав Юго-Восточной Азии. Природные условия и природные богатства стран региона. Сложность этнического состава населения. Особенности Индонезии.

Находить информацию и составлять описание страны и уметь донести информацию до слушателя.

П. 64, Что меня ждет во время путешествия по Индонезии? Подготовиться к тестовой работе

64

Контроль по теме

«Северные материки»

Проверка знаний

65

Урок обобщения и повторения

Обобщить и повторить знания за курс «География материков, океанов, народов и стран»

Подготовиться к тестовой работе

66

Контроль за курс «География материков, океанов, народов и стран»

Земля - наш дом (3)

68

Взаимодействие человеческого общества и природы

Понятия: экология, геоэкология, экологический кризис, исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Классификация природных ресурсов. Изменение взаимодействия человека и природы. Экологические проблемы

Приводить примеры исчерпаемых и неисчерпаемых природных ресурсов. Глобальные и региональные экологические проблемы. Экологические проблемы нашего местности.

П. 65, р\т стр 153 з. 3

69

Сохранение окружающей природы.

Природопользование и его виды. Источники загрязнения окружающей среды. Зависимость региональных экологических проблем от хозяйственной деятельности человека. Ноосфера.

Выявить на местности природные комплексы, степень антропогенных воздействий. Составить простейший план местности при изучении природного комплекса.

</<font face="Times New Roman, serif">П. 66 р\т стр 154 з. 6

70

Заключительный урок

Защита учебных проектов локальной, региональной или глобальной реконструкции природы нашей планеты в виде рисунков, схем, картосхем и кратких описаний.

Приложение к рабочей программе.

Адаптированная программа по географии для детей с ОВЗ, сохраняет обязательный минимум содержания, отличается своеобразием, предусматривающим коррекционную направленность обучения. Темы, которые являются наиболее сложными для усвоения, будут изучаться в ознакомительном порядке, т.е. не являются обязательными для усвоения учащимися. Обучение предмету для обучающихся по адаптированной программе ведётся на основе учебников.

Перечень тем для детей с ОВЗ:

1. Возраст, гипотезы происхождения Земли в Солнечной системе.

2. Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Геологическое время.

3. Закономерности размещения крупных форм рельефа.

4. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области.

5. Гипотезы происхождения гидросферы

6. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.

7. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

8. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Миграции населения. Основные религии.

РАЗДЕЛ II. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ

Тема 1. Африка

Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка.

Тема 2. Австралия и Океания

Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата.

Тема 3. Южная Америка

закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах.

Тема 7. Евразия

Этапы формирования рельефа; Евразия (наряду с Африкой) - родина человека; расселение его по континенту. Этапы формирования политической карты Евразии.