Урок географии в 11 классе по теме «Субрегионы Зарубежной Европы»

Урок географии в 11 классе по теме

«Субрегионы Зарубежной Европы»

Павлюченко О.В.

Цели урока:

образовательная: систематизировать знания учащихся по теме "Субрегионы и страны Зарубежной Европы" выявить социально - экономические особенности стран различных субрегионов Европы.

развивающая: продолжить развивать умение самостоятельно анализировать различные источники географической информации, проводить сравнения по основным экономико-географическим показателям; выделять черты сходства и различия и делать выводы

воспитательная: воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах; способствовать развитию культурного всесторонне развитого человека через познание культур других народов и стран; умения вести себя в обществе: вести беседу с учителем, одноклассниками, слушать других людей, работать в группе.

Тип урока: деловая игра

Методы обучения: частично-поисковый

Формы обучения: выполнение творческих заданий, работа в группах, выступление по итогам работы, создание картосхем по теме

Средства обучения:

1. Схемы учебника

2. Карты атласа

3. Раздаточный материал: маршрутные листы, конверты со значками полезных ископаемых, контурные карты стран, значки с изображением брендов, таблица с профессиями

4. Листы формата А4, карандаши

5. Интерактивная доска с заданиями

Называет тему урока и предлагает учащимся определить цели урока.

Обобщает предложения учащихся.

Обсуждают и сообща формулируют тему урока.

3.

Актуализация знаний

Задание 1. «Образ субрегиона». Изобразите Ваше видение, доставшегося Вам субрегиона на листе и представьте их коллегам.

Выполнят задание. На выполнение задания отводится 5-7 минут.

Представляют свою работу - короткое устное выступление - 1-2 минуты.

4.

Изучение нового материала

Каждая группа представила нам свое видение субрегиона. А какова ситуация на самом деле? Вам предлагаются карты одной из стран, входящих в тот или иной субрегион: для Северной Европы - Финляндия, для Южной - Италия, для Западной - Германия, для Восточной - Польша.

Задание 2. «Природные ресурсы». Используя значки полезных ископаемых, таблицы с домашним заданием, карты атласа, определите какими полезными ископаемыми богаты страны. Нанесите эти значки на карты.

Работа у интерактивной доски: воспроизведите Вашу карту на интерактивной доске и объясните свой выбор.

По окончании работы у интерактивной доски проводится проверка по карте-образцу и делается вывод.

Наличие полезных ископаемых является одним из факторов, определяющих развитие тех или иных отраслей экономики.

Задание 3. «Экономика». Используя карты атласа и таблицы с домашним заданием, определите специализацию стран.

Многие виды продукции, производимой европейскими странами выпускаются под известными марками - брендами.

Задание 4. Из предложенных Вам торговых марок выберите те, которые относятся к Вашим странам.

Работа у интерактивной доски: воспроизведите Вашу карту на интерактивной доске.

По окончании работы у интерактивной доски проводится проверка по карте-образцу.

На данных предприятиях работают люди разных специальностей.

Задание 5. «Выбери профессию».

На предложенных Вам карточках, проставьте + напротив тех профессий, которые, на Ваш взгляд, представлены на данных производствах.

Выполняют задание, заполняя карты, работая в группах.

Представитель от группы работает у интерактивной доски.

Делают вывод о степени обеспеченности и разнообразии природных ресурсов.

В маршрутном листе отмечается количество правильных совпадений.

Выполняют задание и делают вывод о том, какие факторы способствовали развитию той или иной отрасли.

Выполняют задание в группах.

Работают у интерактивной доски.

После окончания работы, сверяют с образцом.

В маршрутном листе отмечается количество правильных совпадений.

Выполняют задание, сверяют с образцом и в маршрутном листе отмечают количество правильных совпадений.

5.

Подведение итого

После проведенной работы, у Вас появились новые знания о субрегионах Европы и Вы имеете возможность скорректировать Вашу первоначальную картину.

Подведение итогов по маршрутному листу.

Работают с ранее выполненными рисунками, вносят (или нет) изменения.

Подсчитывают баллы, сдают маршрутные листы.

6.

Рефлексия

Предлагает учащимся оценить свою деятельность на уроке; оценить степень комфортности; ответить на вопросы: Что понравилось? Что не понравилось? Какие были затруднения? Выступление каких групп наиболее понравились?

Дают само- и взаимоценку. Отмечают + и - урока.

7.

Домашнее задание

Поскольку во время выполнения заданий, были допущены ошибки, то дома предлагается собрать материал и исправить эти ошибки.

Фиксируют домашнее задание.

Задания

Задание 1. «Образ субрегиона». Изобразите Ваше видение, доставшегося Вам субрегиона на листе и представьте их коллегам.

Задание 2. «Природные ресурсы». Используя значки полезных ископаемых, таблицы с домашним заданием, карты атласа, определите какими полезными ископаемыми богаты страны. Нанесите эти значки на карты.

Задание 3. «Экономика». Используя карты атласа и таблицы с домашним заданием, определите специализацию стран.

Задание 4. Из предложенных Вам торговых марок выберите те, которые относятся к Вашим странам.

Задание 5. «Выбери профессию». На предложенных Вам карточках, проставьте + напротив тех профессий, которые, на Ваш взгляд, представлены на данных производствах.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ - 1

Южная Европа

1. Индивидуальная оценочная карта

2. Оценочная карта групп

3. Задание № 5

Черная металлургия

Цветная металлургия

Машинострое-ние

Химическая промышлен-ность

Инженер

Машинист

Станочник

Автомеханик

Сварщик

Лаборант

Сталевар

Электромонтер

Агломератчик

Электродчик

Формовщик

Слесарь