Конспект урока по географии на тему Изображение Земли на глобусе и картах (5 класс)

Естествознание, 5 класс

Урок №______

Дата________

Тема: Изображение Земли на глобусе и картах.

Цель урока: Формирование представления о глобусе и карте, об особенностях изображения на них земной поверхности.

Задачи: Образовательные: Изучить понятия глобус и карта.

Развивающие: Развивать навыки работы с глобусом и картой, навыки анализа и сравнения.

Воспитательные: Воспитывать познавательную активность, любознательность, способствовать расширению кругозора.

Тип урока: комбинированный

Формы и методы: частично- поисковый, индивидуальная работа, работа в парах, группах.

Ожидаемые результаты: ученики будут знать понятия глобус и карта, различие карт, масштаб.

Терминология: глобус, масштаб, масштаб

Оборудование: глобусы, карты, учебник, интерактивная доска.

Ход урока1.Организационный момент

(1 мин)

Приветствие. готовность учащихся к уроку. Психологический настрой «круг радости»

Здоровается, проверяет готовность учащихся к уроку.

Я приглашаю вас всех в круг радости! Давайте возьмемся за руки, посмотрим друг на друга и гостей и пожелаем добра. «Здравствуй. Я желаю тебе мира и добра»

Здороваются.

Делают «круг радости»

2.Актуализация знаний

(5 мин + 1 мин (взаимопроверка)

Географический диктант

1. форма Земли…

2. длина экватора …

3. первым о шарообразности Земли высказался…

4. вращение Земли вокруг оси называется…

5. полный оборот вокруг оси Земля делает за…

6. обращение Земли вокруг Солнца называется

7. точки пересечения земной оси с поверхностью Земли называются…

Слайд 1

Отвечают на вопросы:

1. Геоид

2. 40 000 км

3. Пифагор

4. Осевое (суточное)

5. 24 часа

6. Орбитальное (годовое)

7. Полюса

Взаимопроверка

Выставляют оценки в оценочный лист

3.Определение темы. Целепологание.

3 мин

Предлагаю вам загадки.

На ноге стоит одной,

Кружит - вертит головой.

Нам показывает страны

Реки, горы, океаны. (Глобус).

Он на листок бумаги похож,

Нашей Земли очень умный чертёж,

Горы, равнины, моря, океаны,

И города есть на нем и страны.

(географическая карта)

Загадывает загадки

Так как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Что мы должны узнать сегодня?

(слайд 2)

Отгадывают загадки

Ответы детей.

Дети ставят перед собой цели

4.Изучение нового материала

29-30 мин

Работа по группам.

1 задание. 5 мин + 4 мин (отвечают)+ 1,5 мин (записывают определения, показывают у карты)

1 гр. - дает определение термину глобус. Какую он имеет форму? Кем был создан первый глобус?

2гр. - Почему глобус называют «мяч в сетке»?

Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении?

Самая большая параллель Земли?

3 гр.- дает определение термину карта. Как на карте распознать стороны горизонта?

4гр.- какие бывают карты? Что такое масштаб? Автор первой карты с использованием масштаба.

Динамическая пауза (физминутка) 1 мин

Задание 2.10 мин + 8 мин (ответы)

1 группа работает с политическим глобусом

2 группа работает с физическим глобусом

3 группа - работает с физической картой Казахстана в атласе

4 группа - работает с административной картой Костанайской области.

У вас на партах лежат задания. В течении 5 мин вы работаете, отвечая на вопросы, устно.

Показывает презентацию

Отдохнули немного, присаживаемся и продолжаем работать в группах.

У вас на партах лежат задания (алгоритм работы с глобусом)

1.Что изображено?

2.Каким образом изображено?

3. Как изображена вода?

4.Как изображены равнины и низменности?

5.Как изображены горы?

6.Какую информацию можно узнать? (материки, океаны, реки, озера, названия разных стран и городов)

Алгоритм работы с картой:

1.Что изображено?

2.Каким образом изображено?

3. Как изображена вода?

4.Как изображены равнины и низменности?

5.Как изображены горы?

6.Какую информацию можно узнать?

Учащиеся отвечают на вопросы.

По истечению времени спикер рассказывает всему классу.

Записывают определения в тетрадь.

Делают физминутку

В течении 10 мин учащиеся работают с глобусами и картами, а затем (2 мин) спикер группы отвечает.

5. Закрепление

3 мин

1.Что такое глобус?

2.Что такое карта?

3.Самая большая параллель Земли?

4.На какие 2 полушария делит Землю экватор?

5.На к/к подписать экватор, полюса, полушария.

Учитель задает вопросы.

Контролирует заполнение карты

Ученики отвечают.

Заполняют карту

6.Домашнее задание

1 мин

§ 9 (с.38-41)пересказ, выучить определения в тетради.

Открываем дневники, записываем домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

7.Рефлексия

2 мин

Прием «Солнце»

Желтые лучи- мне очень понравился урок, получили много полезной информации

Синие лучи - урок не интересный, не было никакой полезной информации.

Выражают свое мнение.