Технологические карты по географии 7 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: Климат зоны полупустынь и пустынь.

Тема: « Климат зоны полупустынь и пустынь» . 7 класс

Цель: Познакомить учащихся с климатом зоны полупустынь и пустынь.

Задачи:1 Выяснить в каком поясе освещенности находятся зоны полупустынь и пустынь.

2.Развивать познавательную активность.. 3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с картой и учебником.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

- Найдите на карте природных зон зону пустынь.

-Что такое пустыня?

- Что такое полупустыня?

- Какие полезные ископаемые добывают в полупустынях и пустынях?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

Показывают и называют изученные географические объекты.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.97- зад. - 3 -IV т. гр., стр.- 97 -зад.- 3 III т.гр.(используя слова подсказки) с помощью учителя.

4, 5 -зад -II т. гр и I т. гр.-стр.-98

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Найдите на карте природных зон зону полупустынь и пустынь.

Каким цветом обозначены они на карте?

С какой природной зоной полупустыни и пустыни граничат на севере?

Полупустыни и пустыни находятся на юго - востоке Восточно-Европейской равнины и на северо-западной окраине Прикаспийской низменности (Волгоградская и Астраханская области, республика Калмыкия).

Пустыни -это обширные пространства земли с бедной растительностью.

Полупустыни - это переходная зона от степей к пустыням (вдоль берегов Волги, к югу от города Волгограда). Почему на физической карте эта местность окрашена зеленым цветом? (поверхность низменная, равнинная)

Пустыни и полупустыни - самые жаркие области нашей страны. Для них характерны резкие перепады температур (лета и зимы, дня и ночи). Пустыня получает влаги в 3 раза меньше, чем средняя полоса европейской части России. Такой сухой климат с большими колебаниями температур называется резко континентальным.

Расскажите, от чего зависит климат полупустынь и пустынь. Укажите причины сухости климата этой природной зоны. Пользуясь статьей учебника на стр.133.

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Закрепить знания словарных слов - полупустыни, пустыни, барханы, оазисы .

Выполняют задания используя учебник стр.133

.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.134

Обсуждение:

-Какие растения и животные обитают в оазисах между Волгой и Ахтубой.

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения

Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Чтение текста в учебнике на стр.133 -135

Стр.99 зад.4 (устно) - рабочая тетрадь.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1. Сообщение оценок за урок.

2. Что узнали нового на уроке?

3. Д/з стр.133-135 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся .

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне захотелось…

Идет обмен информацией.