Урок 'Изображение на плане неровностей земной поверхности'

Урок географии в 6 классе

Изображение на плане неровностей земной поверхности

Цель:

• дать представление о рельефе, абсолютной и относительной высоте, горизонталях, бергштрихах;

• познакомить с основными способами изображения рельефа на топографических картах, планах местности;

Задачи:

• расширить сведения обучающихся о рельефе, сформировать представление об абсолютной и относительной высотах и их отличии;

• совершенствовать работу обучающихся с различными источниками информации (книгой, атласом, видеофрагментами, дидактическими материалами);

• сформировать умение чтения рельефа по плану местности, топографической карте

• развивать познавательный интерес к предмету, научить применять полученные на уроке знания на практике.

Используемые технологии:

групповые, ИКТ, интенсивного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

Оборудование:

• топографическая карта;

• план местности;

• атласы;

• карточки с заданиями;

• карточки с понятиями (для словарной работы)

• internet urok.ru «Учителя вызывали?»

Тип урока:

урок открытия новых знаний

Ход урока

I.Организационный момент

Добрый день ребята. Сегодня на уроке вам предоставляется право самим контролировать и оценивать не только свою работу на уроке, но и своих одноклассников. Для этого у вас на рабочем месте лежат оценочные листы.

II. Анализ результатов практической работы«Составление простейшего плана местности»

- Что вызвало затруднение при выполнении работы?

III. Проверочная работа с целью проверки знаний и умений по теме «Ориентирование» - устная фронтальная работа;

«Составление простейших планов местности» - работа в парах

IV.Изучение нового материала

-1. Вспомним, что называют планом местности?

- Назовите его признаки.

-Если мы, учитывая перечисленные признаки, вычертим план местности, всё ли мы отобразим?

(Нет, этого будет недостаточно, т.к. следует ещё отобразить неровности земной поверхности)

- 2.Какова тема нашего урока?

(Изображение на плане неровностей земной поверхности)

-3.Запись темы урока.

-4.Работа с фрагментом видео урока «Изображение неровностей земной поверхности»

-5.Словарная работа : рельеф, нивелир, относительная высота, абсолютная высота, горизонтали, бергштрихи, отметки высот.

-6.Вывод:

Учащиеся: для изображения рельефа на плане используют

• отметки высот;

• горизонтали

• горизонтали;

• бергштрихи.

Учитель: высоту, на которой проведена горизонталь, показывает цифра, подписанная рядом с ней. Вершины цифр всегда направлены в сторону повышения склона.

V.Закрепление изученного материала

а) фронтальная устная работа с рис.10 «изображение на плане неровностей земной поверхности»;

б) индивидуальная работа с тестом (ключевые понятия темы)

После завершения работы учащиеся самостоятельно проверяют результаты теста и выставляют отметки

VI. Рефлексия

Обучающиеся в оценочных листах, в 5-бальной системе

а) выражают своё мнение об уроке;

б)оценивают свою активность на протяжении всего урока, а также отмечают учащихся, которые помогли им усвоить новую тему.

VII. Домашнее задание

1.Выучить записи в тетради.

2.Выучить понятия

3. Подготовить сообщение о роли топографических планов и географических карт в жизни человека.

VIII. Подведение итогов урока и выставление отметок учащимся.

Приложение