Практические работы по географии (6 класс)

Практические работы по географии ( 6 класс )

Практическая работа № 1.

Организация работы по составлению календаря погоды

( наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра).

Ход работы:

В отдельной тонкой тетради в клетку начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём:

1. температуру воздуха;

2. облачность;

3. осадки;

4. направление ветра.

С Е Н Т Я Б Р Ь

Средняя температура за месяц: _______^оС.

Оценка: ________

В конце месяца начертите график изменения температуры воздуха и подсчитайте среднюю температуру воздуха за этот месяц.

Продолжите ведение календаря погоды в октябре, ноябре, декабре, январе, феврале и в марте.

Условные знаки:

Облачность:

Осадки:

- ясно;

- дождь;

- переменная облачность;

- туман;

- пасмурно.

- снег.

Направление ветра:

- северный;

- северо-западный;

- южный;

- северо-восточный;

- западный;

- юго-западный;

- восточный

- юго-восточный.

Практическая работа № 2.

Составление рассказа об одном из путешественников.

Ход работы:

Используя дополнительную литературу, составьте рассказ об одном из путешественников и оформите его в виде небольшого доклада.

Практическая работа № 3.

Определение на местности направлений, азимутов и расстояний.

Ход работы:

Используя компас определите направление, азимут и определите расстояние в шагах и в метрах до объектов, указанных учителем.

Практическая работа № 4.

Топографический диктант.

Ход работы:

Изобразите условные знаки следующих объектов:

Вариант 1.

Луг, колодец, отдельно стоящая ель, автомобильный мост, болото, железнодорожная станция, смешанный лес, огород, завод с трубой, паром на реке.

Вариант 2.

Кустарник, родник, домик лесника, отдельно стоящая берёза, железнодорожный мост, овраг, силосная башня, хвойный лес, автомобильное шоссе, пристань на реке, тропа.

Практическая работа № 5.

Построение профиля рельефа по заданным горизонталям и построение горизонталей по заданному профилю рельефа.

Ход работы:

1. Постройте профиль рельефа, используя фрагмент топографической карты в атласе (стр. 7) от школы, через вершину холма до домика лесника.

2. С помощью горизонталей, проходящих через 5 м, начертите план территории, имеющей следующий профиль рельефа:

Практическая работа № 6

Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.

Ход работы:

Используя фрагмент топографической карты (атлас, стр. 7), заполните таблицу, определив направление, азимут и расстояние до указанных объектов от вершины холма, а также их абсолютную высоту и относительную высоту холма:

Объект

Направление

Азимут

Расстояние

Абсолютная высота

Относительная высота холма

родник

колодец

озеро Тихое

домик лесника

школа

Практическая работа № 7.

Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.

Ход работы:

Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 12-13) и физическую карту России (стр. 14-15), заполните таблицу:

Географический объект

Расстояние от Москвы

Направление от Москвы

Географические координаты

г. Мак-Кинли

Дели

Буэнос-Айрес

вдп. Виктория

Санкт-Петербург

51^о с.ш. и 31^о в.д.

1^о ю.ш. и 78^о з.д.

Практическая работа № 8.

Определение по карте географического положения и высоты гор, географических координат крупнейших вершин.

Ход работы:

По плану описания гор дайте характеристику одной из горных систем:

Вариант 1. Гималаи.

Вариант 2. Кордильеры.

Вариант 3. Уральские горы.

Вариант 4. Анды.

Вариант 5. Кавказ.

Вариант 6. Альпы.

План описания гор:

1. На каком материке и в какой его части находятся горы;

2. Общее направление горной системы и её протяжённость;

3. Между какими географическим объектами ( равнины, моря, океаны и т.д.) находятся горы (по сторонам горизонта);

4. Вид гор по абсолютной высоте;

5. Крупнейшая вершина и её географические координаты.

Практическая работа № 9.

Нанесение на контурную карту крупнейших гор и вершин Земли.

Ход работы:

Используя карты атласа, на контурной карте полушарий нанесите простым карандашом крупнейшие горы и вершины Земли:

1. Гималаи;

2. гору Джомолунгму (или Эверест и обозначьте её высоту);

3. Тибет;

4. Тянь-Шань;

5. Кавказ;

6. гору Эльбрус (обозначьте её высоту);

7. Алтай;

8. вулкан Ключевская Сопка;

9. Альпы;

10. Скандинавские горы;

11. вулкан Килиманджаро;

12. Кордильеры;

13. гору Мак-Кинли (обозначьте её высоту горы);

14. вулкан Орисаба;

15. Анды;

16. гору Аконкагуа (обозначьте её высоту);

17. вулкан Котопахи;

18. гору Косцюшко;

19. массив Винсон;

20. вулкан Эребус.

Практическая работа № 10.

Описание по карте географического положения крупнейших равнин и определение их видов.

Ход работы:

По плану описания равнин дайте характеристику одной из равнин Земли:

Вариант 1. Восточно-Европейская ( Русская ) равнина.

Вариант 2. Западно-Сибирская равнина.

Вариант 3. Среднесибирское плоскогорье.

Вариант 4. Прикаспийская низменность.

Вариант 5. Амазонская низменность.

Вариант 6. Среднерусская возвышенность.

План описания равнины:

1. На каком материке и в какой его части находится равнина;

2. Протяжённость равнины с севера на юг и с запада на восток;

3. Площадь равнины;

4. Между какими географическим объектами ( равнины, горы, моря, океаны и т.д.) находится равнина (по сторонам горизонта);

5. Вид равнины по абсолютной высоте.

Практическая работа № 11.

Нанесение на контурную карту крупнейших равнин Земли.

Ход работы:

Используя карты атласа, на контурной карте полушарий нанесите простым карандашом крупнейшие равнины Земли:

1. Амазонскую низменность;

2. Великие равнины;

3. Великую Китайскую равнину;

4. Восточно-Европейскую ( Русскую ) равнину;

5. Западно-Сибирскую равнину;

6. плоскогорье Декан;

7. Приволжскую возвышенность;

8. Прикаспийскую низменность;

9. Среднерусскую возвышенность;

10. Среднесибирское плоскогорье.

Практическая работа № 12.

Нанесение на контурную карту крупнейших островов и полуостровов Земли.

Ход работы:

Используя карты атласа, на контурной карте полушарий простым карандашом подпишите названия:

1) крупнейших островов Земли:

1. Великобритания;

2. Гавайские;

3. Гренландия;

4. Исландия;

5. Калимантан;

6. Канадский Арктический архипелаг;

7. Куба;

8. Мадагаскар;

9. Новая Зеландия;

10. Огненная Земля;

11. Сахалин;

12. Филиппинские;

13. Шпицберген;

14. Шри-Ланка;

15. Японские.

2) крупнейших полуостровов Земли:

1. Аравийский;

2. Апеннинский;

3. Балканский;

4. Индокитай;

5. Индостан;

6. Калифорния;

7. Камчатка;

8. Корея;

9. Лабрадор;

10. Малая Азия;

11. Новая Гвинея;

12. Пиренейский;

13. Скандинавский;

14. Сомали;

15. Таймыр.

Практическая работа № 13.

Описание �путешествия� капельки по большому круговороту воды.

Ход работы:

Работа выполняется произвольно в форме сочинения.

Образец выполнения работы:

Кондакова Марфа

6-А класс,

школа № 46 г. Москвы

Путешествие капельки.

Как хорошо быть маленькой капелькой в глубокой и чистой морской синеве! Мимо плывут рыбы, водоросли. Волна уносит меня в большой и безбрежный Океан.

Солнышко сильно припекает, вода нагревается. Мне жарко! Ночью температура воздуха падает и океан отдаёт тепло. В виде пара я поднимаюсь на небо и из миллионов подобных мне капелек формируются облака. Ветер уносит нас за тысячи километров от океана.

Глядишь, и я уже над горами! Как красиво и спокойно в бескрайних небесах! Но что это? Собираются тучи, бушует непогода, выпадают осадки - дождь со снегом. Дух захватывает! Я падаю с небес на землю и ложусь чистым белым покрывалом на высокие снежные вершины.

Какие величественные горы! Правда, подружки!

Но вскоре настаёт весна: солнышко припекает всё сильнее и сильнее. И мы уже не можем удержаться на вершине и с грохотом падаем вниз, растворяясь капельками в чистейшем горном ручейке. Поток воды стремительно несёт меня в горное озеро. Но и в озере ненадолго задерживаюсь я и мои подруги - капельки. И вот мы уже в полноводной и широкой реке. На берегу сидят рыболовы с удочками. Привет, рыболовы! Вскоре и они скрываются за горизонтом.

Но что это? Где я? Как солоно вокруг! Я снова в море, в начале бесконечного пути, который называется �Круговорот воды в природе�.

Январь, 2003 год

Практическая работа № 14.

Нанесение на контурную карту

океанов, крупнейших морей, заливов и проливов Земли.

Ход работы:

На контурной карте полушарий подпишите названия всех географических объектов, встречающихся в тексте � 24. Все объекты суши - материки, острова и полуострова - подписываются чёрным цветом ( или простым карандашом ), все объекты гидросферы - океаны, моря, заливы и проливы - подписываются синим цветом.

Образец выполнения работы:

1 - Северный Ледовитый океан

2 - Берингово море

3 - Карское море

4 - Бискайский залив

5 - Берингов пролив

6 - Гибралтарский пролив

Практическая работа № 15.

Составление картосхемы �Течения в Океане�.

Ход работы:

Используя карту "Приливы и течения в океанах" (атлас, стр. 17), на контурной карте полушарий обозначьте стрелками и подпишите названия основных тёплых (красным цветом) и холодных течений (синим цветом).

Сделайте вывод:

1) в каком направлении закручиваются течения в Северном и в каком - в Южном полушариях;

2) в каком направлении движутся тёплые, а в каком - холодные течения ?

Образец выполнения работы:

1 - Северо-Тихоокеанское течение

2 - Южное Пассатное течение

3 - течение Западных Ветров

4 - Северо-Атлантическое течение

5 - Северное Пассатное течение

6 - Западно-Австралийское течение

7 - Северный Ледовитый океан

Практическая работа № 16.

Определение по картам географического положения

одного из океанов или морей,

его относительных размеров,

преобладающих и максимальных глубин

свойств воды, особенностей движения воды

и основных видов хозяйственной деятельности человека.

Ход работы:

Используя карты атласа и предложенные типовые планы описания океана и моря, дайте комплексную характеристику одного из океанов или морей.

План описания океана:

1. Название океана;

2. Географическое положение: положение относительно экватора и начального меридиана, какие материки и где омывает, с какими океанами и где связан;

3. Размеры океана;

4. Средняя и максимальная глубина океана, название океанической впадины;

5. Свойства воды: распределение температуры и солёности воды в океане;

6. Важнейшие тёплые и холодные течения и их виды по происхождению;

7. Использование океана человеком.

План описания моря:

1. Название моря;

2. К какому океану относится;

3. Географическое положение моря: положение моря относительно океана, какие берега каких материков омывает;

4. Вид моря;

5. Размеры моря;

6. Средняя и наибольшая глубина;

7. Свойства воды: температура и солёность;

8. Особенности движения воды: волны, приливы, течения;

9. Использование человеком, крупнейшие морские порты и курорты на берегу моря.

Вариант 1. Тихий океан.

Вариант 2. Филиппинское море ( или по выбору учащегося ).

Вариант 3. Атлантический океан.

Вариант 4. Средиземное море ( или по выбору учащегося ).

Вариант 5. Северный Ледовитый океан.

Вариант 6. Баренцево море ( или по выбору учащегося ).

Вариант 7. Индийский океан.

Вариант 8. Красное море ( или по выбору учащегося ).

Практическая работа № 17.

Определение по картам географического положения

одной из крупнейших рек Земли:

направления и характера её течения, использования человеком.

Ход работы:

Используя карты атласа, справочные материалы и предложенные типовые планы описания реки, опишите одну из крупнейших рек мира.

План описания реки:

1. Название реки;

2. Положение реки на материке;

3. Местоположение и географические координаты истока;

4. Общее направление течения;

5. Длина реки;

6. Крупнейшие левые и правые притоки;

7. Характер течения реки;

8. Куда впадает река;

9. Вид устья и его географические координаты;

10. Использование реки человеком.

Вариант 1. Амазонка.

Вариант 2. Нил.

Вариант 3. Миссисипи.

Вариант 4. Волга.

Вариант 5. Дунай.

Вариант 6. Янцзы.

Практическая работа № 18.

Нанесение на контурную карту

крупнейших рек, озёр, каналов и водохранилищ Земли.

Ход работы:

Внимание: все объекты гидросферы на карте подписываются синим цветом.

Вариант 1.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте полушарий следующие объекты:

1. все материки ( чёрным цветом ) и все океаны ( синим цветом );

2. реки: Амазонка, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы;

3. водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

4. озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр;

5. каналы: Панамский, Суэцкий.

Вариант 2.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте России следующие объекты:

1. обозначьте государственную границу Российской Федерации ( красным цветом );

2. Северный Ледовитый, Тихий и Атлантический океаны;

3. реки: Амур, Ангара, Волга, Днепр, Дон, Енисей, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Ока, Северная Двина;

4. озёра: Байкал, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Чудское, Ханка;

5. водохранилища: Братское, Красноярское, Рыбинское.

6. каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.

Практическая работа № 19.

Установление особенностей суточного хода температуры воздуха

на основе построенного графика.

Ход урока:

1. На основе следующих данных постройте график суточного хода температуры воздуха 21 марта 2003 года в городе Москве:

Время ( часы )

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

Температура ( ^oC )

- 1^о

- 2^о

- 2^о

- 1^о

0^о

+1^о

+3^о

+7^о

+4^о

+2^о

+1^о

0^о

2. Какая температура была в 11 часов ?

3. В какое время наблюдалась максимальная и минимальная температура воздуха ?

4. Определите суточную амплитуду температур.

5. Определите среднюю суточную температуру за 21 марта 2003 года.

6. Почему днём температура воздуха оказалась выше, чем ночью ?

7. Сделайте вывод о суточном ходе температуры воздуха.

Практическая работа № 20.

Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места.

Ход урока:

1. Используя знания, полученные на уроке и текст учебника ( � 35 ), заполните таблицу:

Высота места

над уровнем моря ( м )

Атмосферное давление

( мм рт. ст. )

Температура воздуха

( t^о С )

0 м ^*

1000 м

660

18^о

4150 м

^* Для определения атмосферного давления абсолютную высоту места предлагаю принять за 2,5 м

Внимание: не забудьте написать под таблицей все свои расчёты!

2. Сделайте вывод о зависимости атмосферного давления и температуры воздуха от высоты места.

Практическая работа № 21.

Построение �розы ветров�.

Ход работы:

Используя текст учебника (стр. 142 - 143) и календарь погоды, который вы вели, постройте �розу ветров� за октябрь (ноябрь, декабрь и т.д. в зависимости от варианта):

1) Начертите 8 направлений (румбов), соответствующих основным сторонам горизонта (С; Ю; З; В; С-З; С-В; Ю-З; Ю-В );

2) По каждому направлению (румбу) отметьте направление ветра за каждый день месяца (1 день = 5 мм);

3) Соедините концы векторов красной линией.

4) Сделайте вывод о преобладающих ветрах за данный месяц.

Примечание: количество дней со штилем указать под розой ветров.

Вариант 1. Октябрь.

Вариант 2. Ноябрь.

Вариант 3. Декабрь.

Вариант 4. Январь.

Вариант 5. Февраль.

Вариант 6. Март (или сентябрь).

Практическая работа № 22.

Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Ход работы:

1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.

2. Менялась ли погода в течение описываемого дня ?

3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как ?

4. Какой прогноз погоды на завтра обещают синоптики ?

5. Назовите причины изменения погоды и её компонентов.

6. Сделайте вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.

Практическая работа № 23.

Составление схемы �Тепловые пояса Земли�.

Ход работы:

На контурной карте полушарий:

1) обозначьте красным цветом - экватор, оранжевым цветом - Северный и Южный тропики, синим цветом - Северный полярный и Южный полярный круги;

2) Закрасьте жёлтым цветом жаркий тепловой пояс, зелёным цветом - умеренные тепловые пояса, а голубым цветом - холодные тепловые пояса и подпишите названия тепловых поясов;

3) Подпишите красным цветом материки, большая часть которых расположена в пределах жаркого теплового пояса, а чёрным цветом - расположенных преимущественно в умеренном тепловом поясе, а синим - в холодном тепловом поясе;

4) Красным цветом подчеркните самый жаркий материк Земли, а синим цветом - самый холодный.

Практическая работа № 24.

Составление и заполнение

классификационной таблицы �Расы Земли�.

Ход работы:

Используя текст учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу:

Название расы

Характерные признаки

Главные регионы проживания

Цвет кожи

Разрез глаз

Ширина губ

Ширина носа

Цвет и особенности волос

Европеоидная

Монголоидная

Негроидная

Австралоидная

Практическая работа № 25.

Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.

Ход работы:

1. Используя политическую карту атласа и диаграммы 1 и 2, в контурных картах на политической карте полушарий красным цветом обозначьте границы, чёрным цветом подпишите названия крупнейших стран мира по площади территории и численности населения и подпишите их столицы.

Диаграмма 1. Крупнейшие страны мира по площади территории.

(млн. км²).

Диаграмма 2. Крупнейшие страны мира по численности населения.

(млн. человек).

2. Красным цветом подчеркните названия стран - лидеров по площади территории, а синим - по численности населения.

3. Используя карты атласа и диаграмму 3, кружками красного цвета обозначьте крупнейшие города мира и подпишите их названия.

Диаграмма 3. Крупнейшие города мира по численности населения

(млн. человек).