Учителю
Рабочая программа по географии 10-11 класс 'Социальная и экономическая география мира'

Рабочая программа по географии 10-11 класс 'Социальная и экономическая география мира'

Автор публикации: Максимова Н.Ю.

Дата публикации: 18.08.2014

Краткое описание: Рабочая программа учебного курса «Социальная иэкономическая география мира» для10-ого и 11-ого класса составлена на основе примерной программы: Примернаяпрограмма среднего (полного) общегообразования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XIклассы). Сборник

предварительный просмотр материала

«Согласовано» «Утверждаю» Заместитель директора по Директор МОУ «Средняя учебно-воспитательной общеобразовательная школа работе МОУ «Средняя с.Ягодная Поляна» общеобразовательная школа ___________ Т.И.Федорова с.Ягодная Поляна» «___»_________ 2013 г _______ /Чикунова С.М./ Приказ от ______ №___

«____»____________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Социальная и экономическая география мира»

10-11 класс

на 2013-2014 учебный год

Составитель:

Максимова Наталия Юрьевна

МОУ «СОШ с.Ягодная Поляна»

Татищевского района

Саратовской области

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 10-ого класса составлена на основе примерной программы:

Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X - XI классы). Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -М.:Дрофа, 2007.В соответствии с методическими рекомендациями Максаковского В.П.

Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 34 часа в год, изучается в течение всего года по 1 часу в неделю.

Программа предназначена для учащихся 10 класса МОУ «СОШ с.Ягодная Поляна». В классе 6 человек, 5 девочек и 1 мальчик. Класс показал средний уровень познавательных способностей. В целом класс успешно завершил программу географии предыдущего года, что позволило продолжить дальнейшее обучение и не требует корректировки в содержании.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения

Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ, тестирования.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), интерактивные карты и электронные учебники.

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе - теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

В программу внесены следующие изменения:

В соответствии с методическими рекомендациями В.П. Максаковского в рабочей программе:

1)Выделен раздел «Многообразие стран на политической карте мира» в начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» (4 часа).

2)«Современные методы географических исследований. Источники географической информации» сокращен до 1 часа.

3)В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в календарно-тематическом планировании отводится 6 часов.

4)За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела «Регионы и страны мира» - на 7 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при изучении данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию - 27 часов.

5)Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в современном мире изучается на протяжении разделов № 2 - 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в современном мире» (3 часа).

6)Раздел «Население мира» увеличен до 7 часов.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Количество часов

Теоретические

Практические

Контрольные

Формы

контроля

Современные методы географических исследований. Источники географической информации

Многообразие стран на политической карте мира.

Тест, практическая работа

Природа и человек в современном мире.

Тест, практическая работа

Население мира

Практическая работа

НТР и мировое хозяйство

География мирового хозяйства

Игра

Практическая работа

Регионы и страны мира

Тест

Игра

Практическая работа

Россия в современном мире

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

Контрольная работа

Практическая работа

Итого:

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Тема урока

Тип урока

Элементы обязательного

минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Д/З

Дата

план

факт

Раздел 1Современные методы географических исследований. Источники географической информации ( 1 час)

Современные методы географических исследований. Источники географической информации

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод - один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.

Знать/понимать:

Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.

Положение географии в системе наук. Традиционные новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации о действительности.

Статистический метод - один из основных в географии. Виды статистических материалов. Другие методы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камерная обработка, опыты, моделирование.

Геоинформационные системы.

Уметь:

Определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.

позн. со струк-турой

учебника

05.09.

Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира- 4 часа.

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности и особенностям населения, особенностям географического положения.

Политическая карта мира, изменения на ней в новейшее время. Многообразие стран современного мира, их основные группы.

Государственный строй стран, формы правления

Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль России в современном мире.

Знать/понимать: основные географические термины и понятия. Политическая карта мира. Изменение на политической карте мира в Новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления, административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

Тема 1 &1

12.09.

Международные отношения и политическая карта мира.

КБ

Тема 1 &2

19.09.

Государственный строй стран мира.

Тема 1 &3

26.09.

Политическая география.

Тема 1 &4

03.10.

Раздел 2. Природа и человек в современном мире. - 6 часов.

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Ресурсообеспеченность.

Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами.

Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рационально е и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.

нать:

особенности размещения основных природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. Основные виды природных ресурсов.

Размещение природных ресурсов и масштабы их использования.

Обеспеченность природными ресурсами.

Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование.

Уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Знать: Причины и последствия загрязнения окружающей среды.

Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.

Уметь: Оценивать и объяснять по разным источникам информации

ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Тема 2 &1

10.10.

Виды природных ресурсов. Минеральные и земельные ресурсы.

КБ

Тема 2 &2

17.10.

Водные ресурсы суши, биологические ресурсы.

Тема 2 &2

24.10.

Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы.

КБ

Тема 2 &2

31.10.

10.

Загрязнение окружающей среды.

Тема 2 &3

14.11.

11.

Географическоересурсоведение и геоэкология.

ОКК

Тема 2 &4

21.11.

Раздел 3. Население мира - 7 часов.

12.

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран.

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Знать:

Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения. Основные направления миграции; проблемы современной урбанизации.

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения.

Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграции населения, виды миграции. География международных миграций.

Городское и сельское население. Урбанизация и её формы. Темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Уметь:

Определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических, геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения

Тема 3 &1

28.11.

13.

Воспроизводство и миграции населения.

Тема 3 &1

05.12.

14.

Структура населения.

Тема 3 &2

12.12.

15.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

КБ

Тема 3 &2

19.12.

16.

Размещение и миграции населения.

Тема 3 &3

26.12.

17.

Расселение населения.

Городское население. Урбанизация как стихийный процесс.

Тема 3 &4

16.01.

18.

Сельское население.

Население и окружающая среда.

КБ

Тема 3 &4

23.01.

Раздел 4. НТР и мировое хозяйство - 6часов.

19.

НТР: характерные черты и составные части - наука, техника и технология.

Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.

Знать:

Географические особенности отраслевой территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.

Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.

Различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством

Оценивать и объяснять: уровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Тема 4 &1

30.01.

20.

Производство и управление.

КБ

Тема 4 &1

06.02

21.

Современное мировое хозяйство

Тема 4 &2

13.02.

22.

Отраслевая структура м.х.

КБ

Тема 4 &3

20.02

23.

Территориальная структура м.х.

Тема 4 &3

27.02

24.

Факторы размещения.

кб

Тема 4 &4

06.03

Раздел 5. География мирового хозяйства - 11 уроков.

13.03.

25.

Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура , география важнейших отраслей.География промышленности. ТЭК.

Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства

Международное географическое разделение труда.

Экономическая интеграция. Интеграционные группировки.

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, основные промышленные и сельскохозяйственные районы.

География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике.

География внешней торговли.

Виды международных экономических отношений.

Россия в мировой экономике.

Знать

Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей.

Оценивать и объяснять

Уровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Мировое хозяйство и этапы его развития.

Основные центры мирового хозяйства.

Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

Применять

Разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими, геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Составлять

Комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Знать: География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные сельскохозяйственные регионы.

География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике.

Внешние экономические связи.

География внешней торговли.

Виды международных экономических отношений.

Россия в мировой экономике.

Применять

Составлять

Тема 5 &1

ана-лизтаб-лиц приложе-ния

13.03.

26.

Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии. Горнодобывающая промышленность.

Тема 5 &1

20.03.

27.

Металлургия, машиностроение, химическая промышленность.

Тема 5 &1

03.04.

28.

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Промышленность и окружающая среда.

Тема 5 &1

10.04.

29.

Особенности с/х и рыболовства.

«Зеленая революция»

Тема 5 &1

17.04

30.

География растениеводства животноводства

С/Х и окружающая среда.

Тема 5 &2

24.04.

32.

География транспорта.

Сухопутный транспорт.

Тема 5 &3

08.05.

33.

Водный и воздушный транспорт.

Транспорт и окружающая среда.

КБ

Тема 5 &4

подг.к семинару «ВЭО»

15.05.

34.

Международная специализация и кооперирование.

Тема 5 &4

22.05.

35.

Внешние экономические связи.Повторение:.

ОКК

29.05.

Тип урока: П - практикум , КБ - комбинированный, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений, Л- лекция, С - семинар

Раздел 6. Регионы и страны мира (27 часов)

Тема 1. Зарубежная Европа - 6 уроков

Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.

Вводная Л

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Знать: Комплексную географическую характеристику природных ресурсов, населения и хозяйства зарубежной Европы.

Региональные различия.

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства и культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 6&1

Население. Хозяйство Зарубежной Европы.

КБ

Тема 6&1

Промышленность Зарубежной Европы.

Тема 6&1

С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.

КБ

Тема 6&1

Географический рисунок расселения и хозяйства.

к/к ТЕСТ

КБ

Тема 6&2

Субрегионы и страны. ФРГ.

П.Р.№10 Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой восьмерки»

Тема 6 &3

Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия - 9 часов

Общая ЭГХ Зарубежной Азии.

Вводная Л

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия.

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Знать: Региональные различия.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран зарубежной Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Знать и давать: Комплексную географическую характеристику природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании..

Региональные различия.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснять: ресурсообеспеченность отдельных стран Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику Австралии и отдельных стран Океании; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 7&1

Население Зарубежной Азии.

КБ

Тема 7&1

Хозяйство Зарубежной Азии.

к/к

КБ

Тема 7&1

45-46

Китай.

Тема 7&2

Япония: территория ,границы, население

Тема 7&3

Хозяйство Японии на пути в 21 век.

Тема 7&3

Индия - крупнейшая развивающая страна мира.

Тема 7&4

Комплексная характеристика

Австралии и Океании

Интеллектуальная игра

Комплексная географич. характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства

Австралии и Океании. Региональные различия.

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние географические различия стр.

Тема 7 &5

подго-товить презента-цию, к/к

Тема 3. Африка - 4 часа

51-52

Общая ЭГХ Африки.

Вводная Л

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия.

стран.

Знать и давать: Комплексную географическую характеристику природных ресурсов, населения и хозяйства зарубежной Африки.

Региональные различия.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснять:ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Тема 8&1

Субрегионы: Северная Африка.

к/к

Тема 8&2

Тропическая Африка. ЮАР.

ТЕСТ

Тема 8&2

Тема 4. Северная Америка - 5 часов.

55-56

Общая ЭГХ США.

к/к

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия.

стран.

Знать и давать: Комплексную географическую характеристику природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки.

Региональные различия.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснять: ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Тема 9&1

57-58

Макрорегионы США,

ТЕСТ

Тема 9&2

Канада. Социально-экономическая характеристика.

Тема 9&3

Тема 5. Латинская Америка - 3 часа

Общая ЭГХ Латинской Америки.

П.Р.№11: Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки

КБ

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия.

стран.

Знать и давать: Комплексную географическую характеристику природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки.

Региональные различия.

Внутренние географические различия стран.

Оценивать и объяснять: ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 10&1

ЭГХ Бразилии.

Тема 10&2

Урок-обобщение по теме «Латинская Америка»

Игра «Счастливый случай»

ОКК

Раздел 7. Россия в современном мире - 3 часа

63-64

.Россия на полити

ческой карте мира

Современное гео

Политическое по

ложение

анализ статистического материала

РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.

Знать: положение России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразования закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России.

Россия и страны Содружества Независимых Государств.

Оценивать и объяснять:ресурсообеспеченность России и стран СНГ, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Применять: разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Сопоставлять: географические карты различной тематик

учить кон-спект

Участие и особен

Ности географии

И структура между

Народной торгов

Ли России

учить кон-спект

Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.- 3 часа.

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.

Геоэкология- фокус глобальных проблем человечества

П.Р.№12: Разработка проекта

решения одной из глобальных проблем человечества

КБ

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Знать и понимать: сущность и взаимодействие глобальных проблем человечества. Экологическая, энергетическая и др. проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Предлагать Пути решения глобальных проблем.

Тема 11&1

Итоговый урок

.Итоговое тестирование

Тема 11&2,3

Урок-обобщение

Мир на рубеже 21 века.

Новые модели цивилизации.

Литература

Программа

Примерная программа для среднего (полного) общего образования) Базовый уровень.

Основная литература

Базовый учебник

Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2009.

Методическое пособие для ученика

Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Атлас. - М.: Картография, 2008.

Учебно-методические пособия

для учителя

Ануфриева О.И. Поурочные планы по уч. В.П. Максаковского (в 2 ч.) - Волгоград: Учитель, 2004.
Максаковский В. П. Рабочая тетрадь, 10 класс. - М.: Просвещение, 2006.
Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. Доп. главы. -М.: Дрофа, 1999, 2003.
Элькин Г.Н. Экономическая и соц. география. Методическое пособие - СПб.: Паритет, 2002.

⇧

⇩

скачать материал