Урок по экономическойгеографии России в 9 кл. 'Свободная экономичесская зона'

Муниципальная бюджетная образовательная организация Лицей №2

г. Ступино Московской области

Творческий урок- путешествие

«Свободная экономическая зона «Янтарь»»

Учитель географии:

Ануфриева Марина Александровна

Сентябрь 2015г

«Свободная экономическая зона «Янтарь»».

Творческий урок -путешествие в 9 кл.

Методические рекомендации к уроку:

Данный урок проводится при изучении Северо -Западной экономической зоны. На уроке применяются такие технологии как: 1 Личностно - ориентированные технологии 2 игровые технология 3. Технология учебно - игровой деятельности 4. Использование компьютерной технологии, 5 технология формирования учебной деятельности.

Для данного урока рекомендуется заготовить индивидуальные маршрутные листы, состоящие из отдельных блоков. Маршрутный лист потребуется для выполнения заданий на разных этапах урока. В начале урока звучит пеня Газманова «Балтийский берег». Она дает хороший эмоциональный настрой. Во время прослушивания учащиеся могут отметить, какие особенности географического положения отмечены в песне. Для урока учащимся надо порекомендовать заготовить цветные карандаши для зарисовки герба города Калининграда. Этот этап урока можно проводить как индивидуально, так и используя групповую работу. Перед уроком дается опережающее задание отдельным учащимся, для того, чтобы они могли подобрать информацию по истории Калининграда и области, и ценному ресурсу области- янтарю.

Учебно-воспитательные задачи:

Образовательные- сформировать у учащихся географический образ Калининградской области. Познакомить с особенностями территории: экономико-географическим положением, историей, природными ресурсами, хозяйством. Проанализировать проблемы, стоящие перед областью, рассмотреть возможные пути решения. Познакомить с понятием «полуэксклав».

Развивающие-продолжить формирование у школьников умения составлять характеристику географических объектов; умения работать с различными источниками географической информации.

Воспитательные-Формирование у школьников ответственности за Родину.

Оборудование: 1Карты: Политико-административная РФ, Калининградской области.

2 Уголок Калининградской области.

3 Слайды, фотографии.

4 Атласы.

5 Рабочие листы

Опорные знания и умения: Умение определять ЭГП по картам, работать с разными источниками информации, знания понятий «анклав», «Свободная экономическая зона»

Ход урока:

1 Организационная часть:

Учитель: Сегодня тема урока «Свободная экономическая зона «Янтарь»». Наша задача- познакомиться с ЭГП, историей, экономикой Калининградской области. Определить проблемы и перспективы развития области. По ходу урока вы заполняете рабочие листы, которые лежат у вас на столах.

Доехать до Калининградской области нам поможет песня О. Газманова «Балтийский берег».

Слайды№ 1-7

Учащиеся: Начинают по ходу урока заполнять рабочие листы.

2 Проверка знаний у учащихся:

Учитель: Что такое свободная экономическая зона?

Учащиеся: Самостоятельный территориально-географический анклав, обособленный от остальной территории страны, им предоставляются льготы для привлечения деятельности иностранных фирм.

3 Изложение нового материала

Учитель: Кто желает охарактеризовать ЭГП сводной экономической зоны «Янтарь»?

Слайд№8

Учащийся: (работа с картой) Калининградская область расположена в Северо - Западном экономическом районе, имеет выход в Балтийском море. Площадь -15,1 тыс. км.кв. Площадь Московской обл.-47тыс.км.кв. Граничит с Польшей на севере и востоке с Литвой. После распада Сов. Союза. Этот участок Российской территории стал анклавом. От основного массива российских земель он отдалён Литвой, Латвией, Белоруссией. В то же время приближен к Зарубежной Европе. От Калининграда до Берлина вдвое ближе, чем до Москвы. Через Калининградскую обл. проходят важные транспортные магистрали. На Балтийском море крупнейший незамерзающий порт.

Слайд№9

Учитель: Послушайте рассказ об истории области. (Опережающее задание).

Ученик:

Начиная с V века на территории нынешней Калининградской области жили племена пруссов, народа, родственного нынешним литовцам и латышам. К XI веку пруссы проживали общинами, занимались земледелием, охотой, рыболовством и речной (прибрежной) торговлей. Селились пруссы по родовому признаку, возводя укреплённые поселения. Исповедовали язычество.В ходе колонизации, рыцари основывали замки, которые являлись их опорными пунктами. Первоначально орденский замок представлял собой укреплённый дом, служивший местом проживания братьев ордена. Такой дом возводился из дерева и укреплялся частоколом. В XIV веке начинается строительство замков в камне. Первым из них на территории Калининградской области стал замок Бальга, основанный в 1239 году на берегу Вислинского залива и сохранившийся в виде руин до сих пор.Прусская культура и прусский язык постепенно утрачивали своё значение - новые феодальные отношения вытесняли собой традиционный уклад прусского общества, немецкий язык стал языком торговли и дипломатии. Большинство пруссов постепенно ассимилировались, смешиваясь с массой немецких колонистов. Прусская речь сохранилась

как язык сельских общин до XVI-XVII веков. Большинство не онемеченных пруссов перешло на литовский язык, получив наименование летувинники (прусские литовцы). Немецкие колонисты из соображений безопасности селились у стен замков, образуя такназываемое лишке. Таким образом возникли многие города и посёлки Калининградской области, в том числе и Кёнигсберг (Калининград). В настоящий момент на территории Калининградской области осталось значительное количество памятников истории прусского и орденского периода, представляющих собой в основном руины замков и кирх, остатки валов и городищ.

Государство Тевтонского ордена вело постоянные войны с Польшей и Литвой, расширяя своё влияние в прибалтийском регионе. После принятия христианства Литвой исчерпались правовые основы нахождения Тевтонского ордена в землях Пруссии, поток крестоносцев и финансирование из Германии начало постепенно иссякать. После поражения при Танненберге (Грюнвальдская битва) в 1410 году и последовавшей за ним тринадцатилетней войны государство Тевтонского ордена утратило значительную часть своих территорий и находилось в плачевном экономическом состоянии.В 1525 по приказу великого магистра Альбрехта Тевтонский орден прошёл секуляризацию, а государство крестоносцев было преобразовано в светское Прусское герцогство. Последний великий магистр Тевтонского ордена герцог Альбрехт стал первым герцогом Пруссии. Государственной религией нового прусского государства стал протестантизм лютеранского толка - таким образом, Пруссия стала первым государством в мире, признавшим протестантизм своей государственной религией. В ходе Семилетней войны, между 1758 и 1762 годами Восточная Пруссия входила в состав Российской империи. В немецкой историографии этот период получил название «первое русское время».В соответствии с Потсдамскими соглашениями 1945 года северная часть Восточной Пруссии (примерно одна треть всей её территории) была передана Советскому Союзу, остальные две трети переданы Польше.

Сразу после Победы был организован Кёнигсбергский особый военный округ, который также занимался и гражданскими делами. 7 апреля 1946 года Указом Президиума Верховного Совета СССР на территории округа была образована Кёнигсбергская область в составе РСФСР. 4 июля 1946 года Указом Президиума Верховного Совета СССР Кёнигсбергская область была переименована в Калининградскую, город Кёнигсберг - в Калининград.После войны Калининградская область стала одной из самых милитаризированных территорий Советского Союза. В Калининграде находится штаб Дважды Краснознамённого Балтийского флота, после 1991 года город Балтийск (быв. Пиллау) остался крупнейшей базой этого флота.

Учитель: Работа со статистическими данными по населению Калининградской обл.

Слайд№ 10

Область с городом - 932,2 тыс.чел..

Городское население - 78 %

Проживают: русские - 78%

белорусы - 8,4%

украинцы - 7,2%

Включает 13 административных районов, 5 посёлков городского типа.

Средняя плотность населения - 61,7 чел. на км.кв..

Какие выводы можно сделать прочитав данную информацию.

Учитель: Какие природные ресурсы встречаются на территории области?

Учащиеся: (работа с картой)

1 Минеральные ресурсы: янтарь, нефть, поваренная соль, торф.

2 Водные ресурсы

3 Лесные

4 Природно - рекреационные

Слайд№11

Учащийся (опережающее задание) Рассказ об янтаре.

Слайд№12

Проходили тысячелетия, изменялась Земля. Сейчас там, где росли древние сосны раскинулось Балтийское море. Его холодные волны выносят на берег смолянистые солнечные капли. Сама природа создала такое чудо, как янтарь! Но кто смог бы оценить янтарь, если бы на земле не было человека? Кто бы увидел в нем теплоту солнца, многоцветное сияние радуги? Вобрав в себя энергию солнца, спутник цивилизации продолжает следовать за людьми, пробуждая красоту, сохраняя дыхание прошедших веков через радость и донесение до грядущих поколений великих тайн. Мы говорим - янтарь, янтарь, а откуда взялось это слово? У янтаря множество синонимов: сукцинит, румынит, бирмит, сименит, сахалинит, электрон, алатырь. Первые упоминания относятся к Х веку до нашей эры и содержатся в ассирийской клинописной надписи на обелиске, хранящемся в Британском музее в Лондоне. Персы называют янтарь «кахраба», что в переводе означает «наэлектризованный янтарь притягивает солому». Похитителем и грабителем - «харпакс» - именуют янтарь в Сирии. Древнескандинавское название янтаря - «раф», переводится как «грабитель». Еще дальше пошли литвины, назвав янтарь разбойником - «латрес». На славянский слух литовское слово звучало как латырь, алатырь. В античной Греции славянское слово «алатырь» переделали в «электрон». Арабы называли янтарь «анбаром» (благовоние, добываемое из кишечника кашалота). Татары называют янтарь «гэрэбэ», потому что их предки (волжские булгары) продавали самоцвет в арабские страны. Германские племена не знали о способностях янтаря притягивать солому, зато они часто видели, как янтарь горел . Соседи немцев - поляки и украинцы переделали это слово в «бурштын». Пифей говорил, что варвары пропитывали янтарем корпуса своих судов и отапливали им дома. Сей самоцвет не представлял для них большой ценности. Интересное происхождение одного из старинных названий янтаря - «глессум», что означает «стеклянный блеск, подобный блеску глаза». Найденный в Киевской Руси золотой лев сияет янтарными глазами. Капля и натеки ее смолы, погребенные под землей, через века превратились в янтарь-сукцинит. Природа одарила янтарь невероятным богатством красок. Здесь и ярко-желтые, и красноватые, и медовые камни. Встречаются удивительно красивые янтари голубых и зеленоватых оттенков. Огромной популярностью во все века пользовались поражающие воображение инклюзии (включения в янтаре) доисторической флоры и фауны, утонувшей и захороненной в смоле. Самые частые «обитатели» янтарных саркофагов - это комары: их притягивал аромат смолы, а сил на то, чтобы выбраться наружу, не хватало. Янтари с застывшими в них насекомыми имели особую товарную ценность. В начале нашей эры за янтарь, содержавший муху, не только для ювелиров и коллекционеров, но и для ученых. Ведь это уникальная возможность изучить оставшиеся практически в неприкосновенности древние организмы с возрастом 40-50 миллионов, а иногда и более лет. Достаточно сказать, что путем изучения только балтийского янтаря учеными выявлено свыше 3 000 видов членистоногих и более 200 видов растений, существовавших когда-то на Земле. Удивительный маленький кусочек солнца, теплый самоцвет, играющий всеми оттенками меда, зачаровывает своей красотой. В Древней Греции считалось, что янтарь имеет качества Венеры и силу Солнца. Этот минерал способен утешить людей, которых постигло горе: он дает облегчение и надежду на хорошее будущее. В доме нужно обязательно держать несколько предметов из янтаря. Во времена Нерона в Древнем Риме уже господствовала янтарная мода. Из янтаря вытачивались различные предметы роскоши. По преданию, одна из многочисленных жен Нерона решила покрасить волосы в желтый цвет - до нее в Римской империи волосы еще не красили. Ей было завидно, что германские женщины все блондинки, а она темноволосая. Когда она перекрасилась, то никакие украшения не смотрелись на ней: ни сердоликовые, ни гранатовые. И тогда она приказала привезти ей янтарь с далекой северной страны. А янтаря привезли так много, что не знали, что с ним делать и куда применить. Чтобы придать пышность гладиаторским боям, сетку арены, снаряжение отделали кусками привезенного янтаря. Римский тиран посылал своих купцов на Север за балтийским янтарем; ценился он высоко не только за свою красоту, но и за целебные и охранные свойства. По словам Плиния, маленькая фигурка из янтаря стоила дороже хорошего и здорового раба. Богатые римляне всегда носили с собой янтарные шарики, их терли руками, предполагая, что это укрепляет силу. Со времен Тевтонского ордена пруссаки дорожили янтарными россыпями, украшали свои замки солнечными изделиями. Люди давно заметили способность драгоценной смолы создавать вокруг себя особенный микроклимат: внутренняя энергия минерала и его цвет очень благотворно влияют на психику человека, а горящий янтарь божественно благоухает. В общем, не стоит упрекать тех царей и цариц, которые заказывали для своих дворцов целые янтарные комнаты и кабинеты: мол, все это непозволительная роскошь. Сильные мира сего отлично знали, для чего именно они это делают! Люди на протяжении веков научились находить в янтаре все новые и новые качества. Самоцвет открыл человечеству электричество, янтарный лак поблескивает на скрипках Страдивари и Амати. Янтарная кислота увеличивает урожай растений. Янтарный перстень на пальце женщины превращается в волшебный талисман. Янтарный сувенир в подарок - это знак особой приязни и наилучших пожеланий. Человек далеко еще не исчерпал все потенциальные возможности этого удивительного камня.

Учитель: Определите по карте главные отрасли специализации

Учащийся: Рыбная, машиностроение и целлюлозно - бумажная.

Слайд№ 13

Учитель: Рыбопромышленный комплекс:

Включает добычу, транспортировку, переработку рыбы, портовое хозяйство, судоремонт. научно-исследовательские, проектные организации, учебные заведения.

Машиностроение включает: предприятия электроники, приборостроения, вагоностроения, светотехника.

Целлюлозно - промышленное производство: 5 небольших заводов работает на древесине поставляемой с севера России и выпускает продукцию высокого качества (бумагу, картон, целлюлозу).

Также развита лёгкая промышленность, пищевая.

Сельское хозяйство: ведущая отрасль сельского хозяйства - животноводство (молочное, мясо - молочное скотоводство, свиноводство, птицеводство) Выращивают зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овёс) и кормовые (корнеплоды, кукуруза, травы). Средняя урожайность зерна - 161 ц/га, картофеля - 85 ц/га, овощей - 141 ц/г.

В области развито пушное звероводство.

Учитель: Перспективы развития: Основное направление развития Калининградской области - расширение контактных функций, выполнение роли моста «Восток - Запад». Морские порты области могут обслужить потребности не только России, но и Белоруссии и Польши. Главный ресурс области - это её экономико - географическое положение на стыке разных стран. Усилить это преимущество можно за счёт развития транспортной инфраструктуры: строительства новых автодорог, паромных переправ, аэропортов.

Учащиеся: (Работа с картой на рабочем листе) Доработать карту:

1 Показать основные центры

2 Границы

3 Основные центры специализации

4 Ресурсы.

3 Закрепление нового материала:

1) Работа «Пресс центра» - работа с периодической печатью « Выбрать информацию об экономических новостях области». Заслушивание информации

2) Выбрать правильный ответ:

- Какие исторические, природные и экономико - географические особенности определили развитие свободной экономической зоны «Янтарь» :

-Район древнего старорусского заселения

-Положение между развитыми Европейскими государствами - Польшей, Литвой, Латвией.

-Самостоятельный территориально - географический анклав.

-Историческое прошлое связано с Восточной Пруссией.

-Богатство природными ресурсами

-Развитая транспортная инфраструктура района

-Здесь находится единственный в мире карьер по добыче янтаряНаличие квалифицированных трудовых ресурсов.

4 Просмотр слайдов№ 14-19

5 Мозговой штурм

Учитель: Представьте, что вам нужно разработать модель развития Калининградской области на основе «Восток -Запад» . Какие предложения вы можете внести?

Учащиеся: Развитие транспорта, туризма, вложение инвестиций, развитие экономики,

развитие науки, использование новых технологий на территории области и т. д.

6 Нарисовать герб области

Сравнить с гербом г. Калининграда Слайд № 20

Выводы.

Слайд №21 -22

7 Подведение итогов

На слайде: 1 Область расположена анклавом.

2 богатое историческое прошлое.

3 Главные отрасли: рыбная, машиностроение, цел.-бумажная

8 Д/З: Вы проживаете на территории Калининградской области «Написать письмо» подруге или другу.