Игра Путешествуем по миру 7 класс

Неделя предметов естественно-математического цикла

Внеклассное мероприятие для 7 класса по географии

Игра «Путешествуем по миру»

Цель игры: вспомнить характерные особенности материков, растительный и

животный мир;

закрепить полученные знания.

Учитель:Добрый день, юные путешественники! Сегодня вы отправляетесь в увлекательное путешествие по материкам нашей планеты. Путешествовать вы будете на кораблях.

(класс делится на две команды)

Необходимо дать название вашим кораблям.

( на доске рисунки двух кораблей, их подписать)

На вашем пути будут встречаться реки, горы, пустыни, представители животного и растительного мира, Чтобы отправиться в путь необходимо создать карту.

Задание 1. По контурам материков разложить их в правильном положении и подписать.

(по очереди команды выбирают контуры, подписывают их и

закрепляют на доске)

Учитель: Теперь, полный вперёд!

Задание 2. Блиц-турнир.

Вопросы для первой команды:

1. Как называется область с высоким атмосферным давлением в центре?

(антициклон)

2. Сухие русла рек Африки. (вади)

3. Группа островов схожих по происхождению. (архипелаг)

4. Самая высокая вершина мира. (Джамалумгма)

5. Как называются степи Южной Америки? (пампа)

6. Виды животных и растений, обитающие только на определённой территории.

(эндемики)

Вопросы для второй команды:

1. Как называются сухие русла рек Австралии? (крики)

2. Виды животных и растений, существующие с прошлых геологических эпох.

(реликты)

3. В каком океане самая глубокая точка мира? (Тихий океан)

4. Область с низким атмосферным давлением в центре. (циклон)

5. Подводные хребты, образовавшиеся в результате расхождения литосферных плит. (серединно-океанические)

6. Как называются влажные экваториальные леса Южной Америки? (сельва)

Учитель: Каждый материк красив, удивителен. Можно увидеть просторные равнины, красивейшие горные ландшафты, широкие реки и безжизненные земли.

Задание 3. На физическую карту мира прикрепить географические объекты, которые соответствуют определённым материкам.

(команды по очереди прикрепляют карточки с названиями гор, рек, равнин и др. на физическую карту)

Учитель: Наше путешествие продолжается. Можете ли вы ответить, по какому маршруту вы идёте? Чтобы определить свой маршрут, необходимо выполнить следующее задание.

Задание 4. По координатам определить начальный и конечный пункты путешествия. Определить в каком направлении вы идёте.

Координаты для первой команды:

Пункт выхода корабля: 22 ю.ш., 43 з.д.

Пункт прибытия корабля: 25 с.ш., 17 з.д.

Координаты для второй команды:

Пункт выхода корабля: 25 с.ш., 17 з.д.реча?

Пункт прибытия корабля: 22 ю.ш., 43 з.д.

Учитель: Так как вы идёте в противоположных направлениях, ваши корабли обязательно встретятся... Встретились! В каком океане произошла встреча?

Задание 5. Интеллектуальная дуэль.

(каждая команда задаёт другой по три вопроса)

Задание 6. Разместить карточки с изображениями растений и животных на материке, на котором они обитают.

( по очереди команды выбирают по четыре карточки, 3 минуты совещаются и выполняют задание)

Учитель: Вы уже знаете, что каждый материк уникален,а также из школьной программы, из программ телевидения, из интернета вы знаете, что человек наносит огромный вред окружающей среде. И перед всеми нами стоит задача -

сохранить природу.

Задание 7. Напишите свою программу по сохранению окружающего мира.

(выступление команд)

Учитель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте подведём итоги.

Понравилась ли вам игра?

Что понравилось больше всего?

Ваши пожелания.

Спасибо за активную работу, за ваш интерес к этой теме.

Успехов в освоении новых учебных вершин.