Открытый урок по географии 7 класс на тему Австралийский Союз

МКОУ «Путьильичевская СШ»

Палласовский муниципальный район Волгоградской области

Учитель географии и биологии

Джумагалиева А.Д.

Открытый урок по географии в 7 классе

Тема «Австралийский Союз»

Цель урока: познакомить обучающихся с население Австралии

Задачи урока:

- обучающие: выявить особенности размещения населения Австралии и его национальный склад, специфику хозяйственного комплекса страны.

- развивающие: формировать умение работать с научным текстом, картой, схемами и таблицами, проводить сравнительный анализ, выделять главную мысль, рассуждать.

-воспитательные: сформировать представление о культуре и духовных ценностях государства.

Формы работы обучающихся: групповая, индивидуальная

Оборудование: физическая карта Австралии, политическая карта мира, школьные атласы, мультимедийное оборудование.

Ход урока

I. Организационный момент (эмоциональный настрой)

II. Актуализация знаний.

Учитель. Наш урок мы проведем под девизом: «Путешествие продолжается», а направление путешествия мы определим вместе. Я сегодня получила письмо, а вот от кого вы сейчас узнаете.

( Я, Черный Пират, предлагаю совершить сказочное путешествие по плану - карте и сделать остановки на следующих станциях:

• Школа

• «Ознакомительная»

• Испытательная»

Путешествие будет проходить на сверхзвуковом лайнере (в целях экономии времени). Только в случае победы в морском бою на станции «Испытательная» вы сможете вернуться домой.

Искренне ваш, Черный Пират)

Учитель: Направление путешествия мы узнаем после проведения игры «Что такое? Кто такой?» (СЛАЙД 1). И это наша первая станция «Школа»

1. Тасмания (остров на юге материка, открытый А. Тасманом)

2. Муррей (река Австралии, протекающая на юго - востоке материка)

3. Тасман (мореплаватель открывший остров Тасман)

4. Джеймс Кук (географ - испытатель изучавший материк Австралию)

5. Большая Песчаная (пустыня в Австралии)

6. Басов (пролив между материком Австралией и островом Тасмания)

7. Эвкалипт (растение Австралии )

8. Косцюшко гора в Австралии )

9. Эйр - (озеро Австралии)

10. Стип - Пойт мыс запада материка

Учитель: Молодцы, справились с этим заданием!

Учитель: Так в каком же направлении продолжиться наше путешествие и как звучит тема нашего урока, сформулируйте, пожалуйста? (СЛАЙД_2__)

Учитель: Правильно, все это связанно с Австралийским Союзом.

Учитель: Для того чтобы нам отправиться в путешествие, необходимо определить цель:

1.Что вы нового узнаете о Австралийском Союзе?

2. Какие знания нам понадобятся в пути?

3. Какие умения и навыки нам необходимы? (Слайд 3 Цель урока)

3.Изучение нового материала.(10 мин)

Учитель: И так цель поставлена, и мы можем отправляться в путь. И для начала я бы вам хотела рассказать о символике Австралийского Союза.

Государственный флаг Австралийского Союза окрашен в синий цвет. В верхнем левом углу помещен флаг Великобритании - символ принадлежности Австралийского Союза к Британскому содружеству наций. Синий цвет флага - символ океана, окружающего со всех сторон Австралию. В середине флага помещено изображение созвездия Южного креста. 6 звезд на флаге символизируют шесть штатов Австралийского Союза. Семь лучей звезды обозначают шесть штатов и территорию Папуа. Пятиконечная звезда символизирует федеральный округ Канберру. Флаг утвержден в 1954 году.

Государственный герб Австралийского Союза изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон кенгуру и страусом-эму в обрамлении цветущих ветвей эвкалипта.

Щит разделен на 6 частей, каждая из которых заключает в себе эмблему соответствующего штата. Штат Южная Австралия представлен птицей-сорокопутом. Западная Австралия - лебедем на взлете. Штат Виктория представлен созвездием Южного Креста с имперской короной, штат Квинсленд-синим Мальтийским крестом. Лев символизирует штат Тасмания, Новый Уэльс представлен крестом с золотой звездой. Герб в настоящем виде существует с 1912 года.

Учитель: (Презентация по населению Австралии) (слайд 4)

По состоянию на 4 декабря 2015 год, население Австралии составило 24 098 491 человек.

До конца XVIII века население Австралии составляли пришедшие 40 - 50 тысяч лет назад австралийские аборигены, островитяне Торресова пролива и аборигены Тасмании.

Большинство населения Австралии - потомки иммигрантов XIX и XX веков, при этом большинство этих иммигрантов прибыли из Великобритании и Ирландии.

Учитель: (10 мин) Мы с вами на станции «Ознакомительная», на которой проведем дальнейшее знакомство с Австралией. Я предлагаю вам провести исследовательскую работу в группах. Каждая группа получает специальное задание.

Первая группа учащихся будет проводить сравнительную характеристику населения и хозяйства Африки и Австралии, при помощи учебника и атласа, данные занесут в таблицу и сделают вывод. Приложение 1.

Вторая группа будут работать над заполнением таблицы «Сравнение коренных меньшинств и переселенцев». Приложение 2

Учитель: И, так ребята, задание у вас на партах, приступаем к работе.

Учитель: И так мы закончили с вами исследовательскую работу.

Учитель: Закончили, а теперь проверим, правильно ли вы справились с задание (в группах ребята оценивают: делают вывод и выставляют оценки )

Учитель: А сейчас давайте выслушаем первую группу. А вторая группа внимательно слушает.

( защита сравнительной характеристики Африки и Австралии)

Учитель: Теперь выслушаем 2группу, правильно ли они все сделали.

Учитель: Ну, вот мы и добрались с вами к последней станции «Испытательная», но помните, что было написано в письме Черного Пирата, что только на этой станции, каждый из нас может вернуться домой. Будьте внимательны!

(забрать задание у 1-2 группы)

Сейчас я вам раздам тесты, на которые вы должны ответить, используя полученные знания.

Учитель: Ребята, а теперь обменяйтесь работами, проведем взаимопроверку.

(проверка ответов (СЛАЙД__),

5.Закрепление: Ну, вот мы и вернулись с вами домой, а теперь давайте подведем итог ваших достижений в нашем путешествии.

Поднимите руки, кто совершил одну ошибку в тестах - 5, кто две - 4, кто три ошибки совершил - то поставьте себе 3.

Ребята, запишите домашнее задание.

Домашнее задание: 1.§ 29 читать

2. Творческое задание: представьте себе, что вы работаете в туристическом агентстве, ваша заработная плата зависит от числа клиентов, посетивших Австралию. Вы должны представить мне рекламный буклет, в котором отобразите не менее 10 причин, по которым я должна посетить Австралию.

6.Итог урока

Учитель: А теперь давайте подведем итог урока

Так что же мы сегодня изучали на уроке?

(Правильно ребята)

Итак, Австралийский Союз - это……(продолжите фразу)

И в конце урока я хочу вам сказать: «Есть два разряда путешествий. Один - купив билет, слетать. Другой - сидеть себе на месте, листая карту, думать и мечтать. Хочется пожелать вам всегда оставаться в душе исследователями и путешественниками».

Учитель: Спасибо за урок!

Приложение 1

Сравнительная характеристика Австралии и Африки.Самый ________________

материк.

Самый _______________

материк.

Плотность населения (самые заселенные территории, малозаселенные территории)

Культура и быт населения

Развитие хозяйственной деятельности

Вывод: совершенно два разных материка, отличительные черты в географическом положение: Африка пересекается экватором, самый жаркий материк, Австралия не пересекается экватором, но сходство в том, что материки находятся в южных тропиках. Плотность населения разная, Африка заселенна больше, чем Австралия. Различия в культуре и быте, так же в развитие хозяйства, промышленность развита очень хорошо.

Приложение 2

Таблица сравнений коренных меньшинств и переселенцев

Коренные меньшинства

Переселенцы

1

Название, численность,

плотность населения

Аборигены 1 %

менее 1 человека,

Австралийцы Англичане

Греки

Итальянцы

азиаты

Русские

от 3 млн. до 5 млн.

от 10 до 100 человек на 1 кв.км.

2

Раса

Австралоидная

Европеоидная

3

Место и районы проживания

Центральная часть, север материка, в пригородах, небольших городах, правительственных поселках.

Восток, юго-восток, в крупных городах: Сиднее и Мельбруне.

4

Особенности культуры и быта

Раньше:

-временное земляное жилище с травяной крышей;

-использовали в пищу плоды и съедобные коренья, пекли хлеб над костром;

-рисунки на скалах и коре деревьев;

Сейчас:

-великолепные художники, рисуют гравюры на полотнах, много писателей, артистов;

-имеются государственные деятели.

Фермеры живут в одно-двухэтажных домах с верандами. Перед домом газоны или цветочные клумбы и садик позади дома. Прослеживается история страны от эпохи колонизации до наших дней. Пища сходна с пищей англичан, шотландцев, ирландцев (пудинг, овсяная каша). Много музеев, театров, спортивных комплексов.

5

Виды хозяйственной деятельности.

Работают:

-на фермах батраками;

-занимаются земледелием, скотоводством.

Другие ведут образ жизни полубродячих охотников и собирателей.

Сельское хозяйство:

-пастбищное животноводство- овцеводство;

-разведение крупного рогатого скота (породистых коров);

-земледелие:

выращивают пшеницу, ананасы, бананы, сахарный тростник;

-рыболовство.