Программа краткосрочного курса по географии 'Планета чудес и загадок'

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №82»

Программа краткосрочного курса

по географии

«Планета чудес и загадок»

для учащихся 7-х классов

Учитель географии и

биологии

Артес Татьяна Владимировна

Пермь, 2014г.

Пояснительная записка

В последние годы в географическом образовании уделяется большое внимание гуманитаризации, т.е. осуществления повышенного интереса к духовной и материальной культуре человечества, к человеческим ценностям, к очеловеченной картине мира. Из гуманитаризации образования непосредственно вытекает широкий культурологический подход к нему. Он предусматривает воспитание образованной, культурной личности, владеющей основными компетенциями современного человека. элементами политической, экономической, экологической, правовой, художественно-эстетической культуры.

Нам посчастливилось быть частью удивительного мира.

Лик нашей планеты формировался миллионы лет под воздействием ураганов, землетрясений, водных потоков, ледниковых периодов. На каждом материке есть замечательные творения природы, придающие ему неповторимую уникальность. Но есть и другие чудеса - гармонично вписанные в природный пейзаж архитектурные памятники, храмовые комплексы, святые обители и целые города.

И раньше, и сейчас, в начале XXI века, такие природные и архитектурные явления вызывают у людей чувство восхищения, удивления. К сожалению, в школьной программе на изучение таких замечательных объектов совсем не отводится времени. Этот курс актуален именно сейчас, когда снижается интерес школьников к предметам естественного цикла и сокращено количество учебных часов в 6 классе по новому базисному плану.

Курс «Планета чудес и загадок» призван восполнить знания учащихся о чудесных явлениях, творениях природы и помочь в формировании неповторимого «образа» каждого уголка нашей удивительной планеты Земля. Курс рассчитан на 8 часов и может проводиться в 7 классах.

Цели и задачи курса:

1. расширение знаний учащихся о природных и архитектурных достопримечательностях материков;

2. развитие познавательного интереса к предмету;

3. развитие бережного и ответственного отношения к природе нашей планеты.

Учащиеся должны знать:

1. названия уникальных объектов, их географического положение;

2. возраст, историю образования этих объектов.

Учащиеся должны уметь:

1. определять географическое положение объектов на физической карте;

2. объяснять уникальность природных объектов;

3. работать с дополнительной литературой;

4. работать с контурной картой

Методы работы:

• беседа

• комментированное чтение

• работа с картой,

• рассказ учителя,

• просмотр видеофильмов, видеофрагментов,

• создание презентации

• выполнение практических и творческих работ: используя дополнительную литературу, составить «Туристический путеводитель» по одному из объектов,

обозначение на контурной карте объектов, изучаемых в курсе.

В результате прохождения данного курса развивается:

информационно - коммуникативная компетенция.

Обучающиеся должны уметь:

- называть и показывать объекты, упоминающиеся в программе;

- описывать географию природного объекта;

- извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма)

- самостоятельно составлять и оформлять картосхемы, диаграммы, таблицы;

Познавательная компетенция:

- исследовать несложные реальные связи в зависимости; определять характеристики изучаемых объектов;

-участвовать в проектной деятельности по разработке туристического маршрута; оформлению рекламного плаката о туристическом маршруте; создать презентацию по одному из чудес природы;

Рефлексивная компетенция:

- понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

- определение собственного отношение к явлениям современной жизни;

- участие в коллективной деятельности.

Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра методических средств, таких, как:

· междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения (с историей и литературой)

- интерактивность (работа в малых группах, деловые игры)

· коллективные способы обучения;

· индивидуализация и дифференциация обучения.

Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации. На каждом занятии предусматривается практическая деятельность, включающая в себя работу, где каждый ученик может выполнить задание самостоятельно и принять участие в работе группы. Предполагается также использование таких активных методов обучения, как эвристическая беседа, эвристический семинар, проблемное изложение учебного материала.

При оценке результатов обучения по данному курсу целесообразно использовать творческие формы отчёта:

- презентации одной из уникальных и чудесных уголков или объектов нашей неповторимой удивительной планеты;

- создание буклета туристических маршрутов.

Наиболее удачные работы учащихся можно в дальнейшем использовать в мероприятиях недели географии, в интеллектуальных играх и во внеклассной работе по предмету.

Содержание курса:

№

Тема раздела, занятия

Содержание занятия

1.

Введение

Цели курса, структура. Земля - планета чудес и загадок. Рекордсмены природы.

Раздел I. Удивительная планета 2ч.

2.

Величайшие пустыни

Большой Западный Эрг, Намиб, Сахара: географическое положение, факторы образования, растительный и животный мир, уникальность каждой пустыни. Просмотр видеофильма «Сахара»

3.

Огнедышащие горы

Вулканы Кракатау, Везувий, Фудзияма: географическое положение, особенности и время извержения

Раздел II. Империя вод. 2ч.

4.

Грохочущая вода

Водопады Анхель, Игуасу, Гейзер Страккур: географическое положение.

Просмотр видеофильма «Игуасу»,видеофрагмента «Рекордсмен среди водопадов- Анхель»

5.

Уникальные моря

Саргассово, Красное море: географическое положение, размеры, уникальные особенности природы.

Раздел IV. Вечные ландшафты. 1ч.

6.

Крыша мира

Гималаи: географическое положение, размеры, причины образования, покорение Эвереста. Просмотр видеофильма «Гималаи»

Раздел V. Чудеса архитектуры. 1ч.

7.

Вечные творения

Мавзолей Тадж-Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст. Просмотр видеофильма «Тадж-Махал», «Великая Китайская стена»

Раздел VI. Итоговый 1ч.

8.

Итоговый урок.

Создание буклета туристических маршрутов.

Литература:

1. Планета Чудес и загадок. Издат. доп. «Ридерз Дайджест», 1997 г.

2. Энциклопедия чудес природы. Издат. Доп. «Ридерз Дайджест», 2000 г.

3. О. Иванова. Величайшие чудеса света. Смоленск «Русич», 2002 г.

4. Рекорды Земли. Неживая природа. Смоленск «Русич» 1998

5. Коллекция видеофильмов «Чудеса природы», «Национальные парки мира»,

«Великие творения людей».