Урок по географии для 6 класса по теме: «Волны в океане»

География 6 класс.

Тема: Волны в океане.

Цель:

- познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями «ветровые волны», «цунами», «приливы и отливы»;

-рассмотреть с учащимися особенности и причины образования некоторых видов движений воды в океане;

- продолжить формирование у учеников умения работать с географической картой;

-укрепить межпредметные связи с уроками ОБЖ, физики, математики;

-эстетическое воспитание при прослушивании музыки и просмотре картин.

Оборудование: карта полушарий, атласы, учебники, компьютер с мультимедийным проектором, СД-диски с картинами Айвазовского, записи музыки Дебюсси, Вивальди, волновая машина из кабинета физики.

Ход урока:

1. актуализация:

понятия - гидросфера, Мировой океан, части Мирового океана (работа с картой).

определения - соленость, от чего она зависит, единицы измерения.

Решение задачи на определение солености.

Вопрос - как изменяется температура воды в Мировом океане (широтно, с глубиной)?

На карте показать: самое солёное море (Красное)

самый солёный океан (Индийский)

самый тёплый океан (Тихий)

самый холодный океан (Северный

Ледовитый)

2. изучение нового материала.

Красота океана - вводное слово учителя -морские пейзажи, стихи о море, музыка.

Показ слайдов:

А) картины Айвазовского с изображением спокойного моря:

-Восход солнца в Феодосии.

-Лунная ночь на Босфоре.

-Спокойное море.

-Суда на рейде.

-Штиль. Морской пейзаж с рыбаками.

Показ сопровождается музыкой Дебюсси «От зари до полудня на море».

Б) штормящее море, картины Айвазовского:

-Бурное море.

-Буря у мыса Айя.

-Всемирный потоп.

-Девятый вал.

-кораблекрушение у Афонской горы.

-Радуга.

-Среди волн.

-Хаос. Сотворение мира.

Демонстрация идет под музыку Вивальди «Шторм».

Сравнение двух показов -влияние стихии ветра, возникновение ветровых волн.

Механизм возникновения ветровых волн - использование волновой машины - вода перемещается вертикально. Строение, размеры волн - длина, высота - обращение к учебнику.

В тетрадь - схематично -ветровая волна.

А - гребень

Б - подошва волны

В - высота волны (до 4-12 м.)

Г - длина волны (до 250 м.)

Отличия зыби; понятие прибоя.

Веками длится этот бой:

Стоят упрямо берега,

Но разрушает их прибой -

Нептуна ветреный слуга. /Е.К.Мархинин/

Разрушающее действие прибоя на берега, волноломы; человек и волны, кораблекрушения, «ревущие сороковые», «конские широты».

В) слайды с изображением цунами - Япония, «волна-убийца», может ли ветер быть причиной возникновения таких катастрофических явлений?

Рисунок на доске - возникновение цунами - землетрясения, моретрясения.

Мощь и размеры цунами, последствия.

Г) разрушения при цунами - слайды.

Описание цунами Б. Даниэльсона: «…мы увидели надвигающуюся волну. Она близилась, как стена, и росла.Больше чем раскаты грома, что доносились от приближавшейся волны, страх нагонял сам вид водоворота перед ней, в котором крутились целые обломки скал и тяжелые стволы деревьев, словно это были спички. Как мощный водопад среди моря, эта гигантская в 20 и более метров стена, с грохочущей, добела иссеченной пенной короной могла удерживаться прямо, как стена? Затем она обрушилась на берег и потрясла основание острова, словно землетрясение. Кровли, деревья, две лодки волна унесла с собой. Всё это продолжалось несколько минут, и тем не менее залив после этого выглядел словно после битвы.»

И ветровые волны , а особенно цунами опасны для человека. Как нужно вести себя при столкновении с ними (материалы по ОБЖ).

Международная служба слежения за цунами.

Наиболее мощные цунами за последние годы.

Пересказ учителем отрывка из романа В.Гюго «Отверженные» с трагической гибелью героя во время прилива. Вопрос: почему сидя на камне на берегу моря наш герой утонул?

Где искать причины приливно-отливных явлений? На Луне!

Рисунок «возникновение приливов и отливов».

3. закрепление.

а) В тетради начертить схему «движения воды в океане» с указанием причин их возникновения.

Движение воды в океане

?

?

?

Виды движения

И

?

?

?х причины

б) подберите пару: определение - понятие.

1. Периодические колебания уровня моря, вызываемые действием Луны.

2.Деформация морской волны у берега.

3. Расстояние от подошвы до гребня волны.

4. Волны, вызываемые энергией ветра.

5. Волны, вызываемые подводными землетрясениями.

6. Расстояние между двумя соседними гребнями.

А. Ветровые волны.

Б. Длина волны.

В. Высота волны.

Г. Прибой.

Д. Цунами.

Е. Приливы и отливы.

в) на карте показать: районы наивысших приливов (залив Фанди, Канада, в России - Пенжинская губа); Японские острова, мыс Бурь.

4. Д/З - читать §26, ответить на все вопросы к параграфу.

*творческое задание: найдите возможные варианты использования волн человеком.

Справочно - информационный материал

Районы самых высоких приливов

район

страна

Высота подъ-

ма воды,м

Залив Фанди

Канада

19,6

Устье р. Гальегос

Аргентина

18

Фробишер (Баффинова Земля)

Канада

17,4

Устье р.Северн

Великобритания

16,3

Гранвиль (залив Сен - Мало)

Франция

14,7

Пенжинский залив

Россия

13,2

Камбейский залив

Индия

12,5

Устье р. Колорадо

Мексика

12,1

Шкала степени волнения моря

Степень

волнения

Высота

волн

Длина волн,

м

Характеристика волнения

0 баллов

----

----

---

I ,балл

0-0,25

5

Слабое

II балла

0,25 - 0,75

5-15

Умеренное

III балла

0,75 - 1,25

15 - 25

Значительное

IV балла

1,27 - 2

25 - 40

Значительное

V баллов

2 - 3,5

40 - 75

Сильное

VI баллов

3 - 6

75 - 125

Сильное (крупное)

VII баллов

6 - 8,5

125 - 170

Очень сильное (штормовое)

VIII баллов

8,5-11

170-220

Очень сильное (жесткое)

IX баллов

Более 11

Более 220

Исключительное (ураган)