Календарно-тематическое планирование по Географии за 5 класспо учебнику А.И. Алексеева Полярная звезда

Календарно-тематическое (поурочное) планирование 5 класс

Наименование раздела, тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Формируемые УУД

План

Факт

Введение. (1час)

1

§1.Зачем нам география и как мы ее будем изучать.

1

Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Познавательные - овладение навыком самостоятельного приобретения знаний.

Коммуникативные - формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.

Регулятивные - установление основных приемов работы с учебником.

Раздел 1.На какой планете мы живем. (4 часа)

2

§2. Как люди открывали землю

1

Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Регулятивные - систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.

Познавательные - выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.

Коммуникативные - формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.

3

§3. Как люди открывали землю (2)

Практическая работа №1.Великие путешественники и их открытия

1

Регулятивные - систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.

Познавательные - выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.

Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

4

§4. География сегодня

1

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные - определяют значение современных географических исследований для жизни общества. Оценивают роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии.

Коммуникативные - умение слушать других, принимать другую точку зрения.

5

Тест «Развитие географических знаний о Земле»

1

Раздел 2. Планета Земля. (4часа)

6

§5. Мы во Вселенной

1

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные - приводят доказательства тому, что Земля одна из планет Солнечной системы. Развивают представление о планетах Солнечной системы, о Земле как части Вселенной, её месте в Галактике.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.

7

§6. Движение Земли

1

Регулятивные - определять цель учебной деятельности.

Познавательные - выявляют зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объясняют смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

8

§7. Солнечный свет на Земле

1

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные - определяют высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах и в своей местности.

9

Контрольная работа №1. Земля - планета Солнечной системы»

1

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Раздел 3. План и карта. (11 часов)

10

§8. Ориентирование на местности

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - определяют направление по компасу. Определяют азимут.

Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности.

11

Практическая работа №2. «Ориентирование на местности около школы, определение азимута»

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - определяют направление по компасу, Солнцу, «живым ориентирам». Определяют азимут.

Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности

12,13

§9,10. Земная поверхность на плане и карте

2

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные - измеряют расстояния и определяют направления на местности и плане. Определяют формы рельефа на планах местности.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

14

Составление плана местности

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства

Познавательные - составляют и читают простейший план местности. Умеют проводить маршрутную и полярную съёмку местности.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

15

§12. Географическая карта

1

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные - сравнивают планы местности и географические карты. Определяют направления на глобусе. Выделяют основные свойства карты. Систематизируют карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию.

Коммуникативные - умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.

16

§13. Градусная сетка

1

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные - выявляют на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

17,18

§14,15. Географические координаты

Практическая работа №3. «Определение координат по карте»

2

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные - определяют географическую широту на карте. Определяют географическую долготу на карте. Определяют географические координаты объектов на карте.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

19

Контрольная работа №2. «План и карта»

1

Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Раздел 4. Человек на Земле.(4 часа)

20

§17. Как люди заселяли Землю

1

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные - определяют по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизируют информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

21

§18. Расы и народы

1

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения

Познавательные - выявляют внешние признаки людей различных рас. Анализируют различные источники информации с целью выявления регионов проживания, представителей различных рас. Определяют наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделяют самые крупные по площади государства на Земле.

Коммуникативные - приводят доказательства о равноценности рас и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

22

Многообразие стран мира

Практическая работа №4. «Крупнейшие страны, их границы и столицы»

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - находят и показывают на карте свою страну. Находят на политической карте страны-соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивают страны по величине территории, расположению.

Систематизируют новую информацию.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.

23

Контрольная работа №3.

«Человек на Земле»

1

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Раздел 5. Литосфера - твердая оболочка Земли.(8)

24

§20. Земная кора - верхняя часть литосферы

1

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные - описывают модель строения Земли. Выявляют особенности внутренних оболочек Земли, сравнивают их между собой.

Коммуникативные - умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.

25

§21. Горные породы, минералы и полезные ископаемые

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - сравнивают свойства горных пород различного происхождения. Овладевают простейшими навыками определения горных пород (в том числе полезных ископаемых) по их свойствам. Анализируют схему преобразования горных пород.

Коммуникативные - умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.

26,27

§22,23. Движения земной коры

Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте наибольших литосферных плит, сейсмических поясов и основных форм рельефа»

2

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные - анализируют схемы (модели) строения земной коры и литосферы. Сравнивают типы земной коры. Устанавливают по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

28

§24. Рельеф Земли. Равнины

1

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные - определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявляют черты сходства и различия крупных равнин мира.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

29

§25. Рельеф Земли. Горы

1

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивают по плану горные системы мира.. Описывают горы по карте. Описывают рельеф своей местности.

Коммуникативные - умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.

39

Проверочная работа №6 «Литосфера - твердая оболочка Земли»

1

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.

31

Заключительный урок. Итоговая контрольная работа.

1

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.