Урок по теме Подземные воды 6 класс

1. Примерная высота ветровых волн (4 м.)

2. Соленость пресной воды (< 1 ‰)

3. Температура замерзания морской воды (- 2° С)

4. "Сороковые роковые" (- 2° С)

5. Высота прилива в заливе Фанди (40°ю.ш.)

6. Температура воды на глубине 1000 м. (+ 2-3°С)

7. Средняя соленость Мирового океана (35 ‰)

8. Вода Мирового океана составляет …. ( ?)

9. Соленость Красного моря (42 ‰ )

В. Сигнальные карточки. Учитель показывает карточки, школьники поясняют изображённое на них. Учащиеся владеют методикой и х составле

Проверка задания "Найти пару"

!!! Итоги опроса провести в конце урока с учетом участия в изучении нового материала.

III. Изучение нового материала

По мере объяснения нового материала учитель составляет опорный конспект, по которому будет проходить закрепление нового материала и опрос домашнего задания на следующем уроке.

Загадки

1. Много лет в горах подряд

Снег идет и сыплет град.

Слой осадков тех велик

И зовут его ……. (Ледник)

2. Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.

Засосет и бегемота

Это топкое ……. (Болото)

3.Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий - в море. (Река)

4. Должен ответить, дружок, без труда:

Что меньше моря, но больше пруда? (Озеро)

5. За плотиной водоем,

Карп зеркальный плещет в нем. (Пруд)

6. Бьет источника фонтан,

Струя до поднебесья.

В соседях с ним живет вулкан,

Фонтан вам тот известен. (Гейзер)

- Как мы можем назвать все эти воды? (Воды суши)

- Что ещё относится к водам суши? (Многолетняя мерзлота)

Тема урока: "Подземные воды"

Домашнее задание , повторить номенклатуру, подготовить сигнальные карточки по теме.

- Сегодня на уроке мы изучим один из видов вод суши. Для этого мы уже вспомнили виды внутренних вод. В конце урока мы должны ответить на очень важный вопрос: "Какие знания о внутренних водах необходимы при строительстве дома?" (слайд № 15).

Из самого термина следует его определение. Сформулируйте определение подземных вод.

Подземные воды - воды суши, находящиеся под землей. (Определение дают сами ученики)

- У вас не возник вопрос? (Как она туда попала?)

- Какие условия необходимы для образования подземных вод?

1. Атмосферные осадки в достаточном количестве.

2. Способность горных пород пропускать воду.

Проведем опыт:

Перед вами три стакана, три воронки. В воронке № 1 - глина, 2 - песок, № 3 - гравий. Наливаем одновременно во все воронки воду.

- Что мы наблюдаем? (Глина воду не пропускает)

- Какой вывод мы можем сделать? (Есть горные породы, которые пропускают воду, а есть, которые задерживают).

- От чего зависит скорость прохождения воды сквозь горные породы? (От количества и размеров трещин и пор.)

- Прочитайте в учебнике как называются горные породы, отличающиеся по пропускной способност

- Данные горные породы образуют слои и могут залегать в следующей последовательности:

1 - Грунтовые воды - воды, находящиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами.

2 - Межпластовые - воды водоносного слоя, лежащего между двумя водоупорными пластами

Ребята, кто из вас может объяснить, как образуются пещеры?

- Межпластовые воды пополняются очень медленно. Вода попадает там, где пласт выходит на поверхность.

- Уровень грунтовых вод может быть различным. Это зависит от ……..?

• количества осадков

• таяния снега

• засушливого лета

• от рельефа

• близости рек и озёр

Познавательная задача № 1

- Если вы пошли в поход, и вода закончилась. Где будете её искать? При ответе воспользуйтесь рисунком № 2 ОК

В походных условиях родник следует искать в низинах, логах, оврагах, ложбинах, то есть в понижениях рельефа. Так как в этих местах грунтовые воды могут выходить на поверхность. Уровень воды (по принципу сообщающихся сосудов) стремится к равновесию и поэтому родники встречаются в понижениях.

- Значит, где будет находиться родник?

Познавательная задача № 2

- Объясните, почему колодцы роют зимой?

Зимой уровень воды в колодцах снижается. Это связано с тем, что подземные воды питают реки. А зимой другого питания у рек нет, поэтому вся вода уходит в реки и уровень падает. А весной талые воды просачиваются сквозь водопроницаемый слой, и колодец наполняется.

Познавательная задача № 3 (слайд № 22):

- Почему родник (ключ) выглядит как маленький фонтанчик?

Чаще фонтанируют межпластовые воды, так как они находятся под давлением. Это связано с тем, что вода стекает по водоупору в самое низкое место и образуется давление. (Рис. № 3 ОК

На рисунке изображен артезианский колодец. В XII веке во французской провинции Артуа стали впервые использовать самоизливающиеся вод подземные воды, что и дало название водоносным слоям, ограниченным сверху и снизу водоупорными пластами. (Рис. № 3.

Артезианские воды - самоизливающиеся подземные воды. Эти воды могут содержать минеральные вещества.

- С грунтовыми водами связано такое понятие как оползни. Оползень - сползание блока горных пород под влиянием силы тяжести

- Ребята мы с вами изучили подземные воды. Теперь вы можете ответить на вопрос, который прозвучал в начале урока "Что нужно учесть при строительстве дома?".

• Состав водопроницаемых слоёв

• Уровень грунтовых вод

• Особенности рельефа (низины, берега и т.д.)

• Какое значение имеют подземные воды в природе и жизни человека? (жизненный опыт учащихся позволяет ответить на вопрос без помощи учителя и учебника)

IV. Закрепление нового материала

Учащиеся, по желанию, должны воспроизвести новый материал по конспекту. Работа может быть оценена по желанию ученика (слайд № 26).

V. Рефлексия упражнение светофор

дз