Учителю
Рабочая программа География мира для 10 класса с тематическим планированием.

Рабочая программа География мира для 10 класса с тематическим планированием.

Автор публикации: Герасимова Е.П.

Дата публикации: 06.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ № 4

_________________ ____________Курносова Е.А. ______________Белов Ю.Н.

протокол №__3____ приказ № _59-Д_______

от _28.08._____2015 г. от _01.09._2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Название предмета: ГЕОГРАФИЯ МИРА

Ступень______третья__(среднее общее образование)_____________________

Годовое количество часов (общее): 70 : 10 кл. -70 часов

Количество часов в неделю: 10 кл. - 2.

Ф.И.О. учителя: Герасимова Е. П. категория Первая

Новомосковск

2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании следующих документов:

Федеральный компонент государственного стандарта. Министерство образования РФ, Сборник нормативных документов, Москва, «Дрофа», 2008. 2-е издание.

Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2008.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №4» на изучение предмета в 10 классе выделено 2 часа в неделю - 70 учебных часов в год.

Программа реализуется по учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений «География. Современный мир» авторы Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина («Просвещение», М., 2011 г.).

В отличие от авторской программы разделы, которые были включены в рабочую программу: «Современные методы географических исследований. Источники географической информации» (2 часа), «Россия в современном мире» (2 часа) предусмотрены требованиям государственного стандарта образования.

Согласно государственному стандарту образования изменены названия некоторых разделов и тем, например, раздел «Человек и ресурсы Земли» на «Природу и человека в современном мире», тема «Глобальные проблемы человечества» на «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества», отличающиеся от авторской программы.

Для лучшего представления современной картины мира, согласно авторской программе в данную рабочую программу включены отдельно изучаемые разделы: «Политическая карта мира» (4 часа), «География культуры и цивилизаций» (4 часа) за счет резервного времени (8 часов), которое предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных тем. В стандарте образования данный материал рассматривается кратко в разделе «Регионы и страны мира».

Из-за перераспределения часов и изменения некоторых тем и разделов в целом сохранен объем изучаемого материала согласно требованиям государственного стандарта образования, учтены все элементы государственного стандарта.

Курс географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов разных территорий.

Образовательные технологии, применяемые при изучении курса: объяснительно - иллюстративное обучение, проблемное обучение, технология развития критического мышления посредством чтения и письма, проектные технологии.

Для проверки усвоения материала обучающимися 10 класса используется как фронтальный, так и индивидуальный контроль. В качестве измерителей выступают тестовые работы в форме ЕГЭ, практические работы, индивидуальная и групповая защита проекта.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели учебного курса

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразия его объектов и процессов;
овладения умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая карты различной тематики, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;
понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения;
овладение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

10 класс

Реквизиты программы

УМК

обучающегося

УМК

учителя

10 класс - 2ч.

Федеральный компонент.

1.Сборник нормативных документов. География. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные программы по географии. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.:Дрофа, 2008.

2.Программы общеобразовательных учреждений. География 6-9 кл,10-11кл. А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина М.: Просвещение, 2008.

1.Академический школьный учебник. География 10-11. Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина. М.: Просвещение, 2013. 2.Географический атлас. 10-11кл.-М.: Дрофа, 2013.

3.И.И.Баринова, В.Г.Суслов Экономическая и социальная география мира.

10-11классы.

Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. - М.: Издательство «Экзамен», 2013.

1.Академический школьный учебник. География 10-11.

Ю.Н. Гладкий, В.В.Николина. М.: Просвещение, 2014.

2.Поурочные разработки 10-11классы. Н.О.Верещагина, В.Д.Сухоруков. М.: Просвещение, 2011.

3.Поурочные планы 10-11 классы. Е.В.Толмачева -М.: Учитель -АСТ, 2010.

4.География. Тесты. 10-11 классы. Г.Н. Элькин - С-П.: Паритет, 2010.

5.Дидактические карточки-задания по географии. 10-11классы. Л.Е. Перлов-М.: Экзамен, 2010.

6.Проектная деятельность учащихся. География 9-11кл. Н.В.Яковлева -Волгоград: Учитель, 2010.

7.Уроки с использованием информационных технологий. География 10-11кл. Н.В.Яковлева -Волгоград: Учитель, 2008.

Содержание рабочей программы.

Р а з д е л 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа). Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Географическая карта - особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод - один из основных в географии. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно- координированных географических данных. Практические работы. 1.Использование традиционных и новых методов географической науки (картографического, статистического, описательного, полевого, сравнительно-географического, математического, моделирования, аэрокосмического, геоинформационного) для поиска, обработки и представления географической информации.

Р а з д е л 2. Природа и человек в современном мире (8 часов). Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Научные методы изучения географической среды. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Ресурсообеспеченность стран мира. Минеральные ресурсы. Обеспеченность ими различных стран и регионов. Земельные ресурсы. Деградация почв, ее масштабы. Повышение плодородия и рекультивация почв. Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека. Водопотребление. Гидроэнергоресурсы. Лесные ресурсы. Роль лесов. Размещение лесов по планете. Лесопользование и лесовосстановление. Ресурсы Мирового океана. Роль Океана. Энергия приливов. Проблемы и пути использования ресурсов Мирового океана. Ресурсы традиционной и нетрадиционной энергетики. Главные их преимущества. Виды природопользования. Рациональное природопользование и устойчивое развитие. Источники загрязнения окружающей среды. Пути сохранения качества окружающей среды. Практические работы. 2.Составление схемы « Классификация природных ресурсов мира». 3.Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. 4.Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

Р а з д е л 3. География населения мира (5 часов). Численность населения. Постоянный рост населения Земли. Демографический взрыв: его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. Этнический состав. Основные очаги этнических конфликтов. Возрастной и половой состав населения мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Масштабы и темпы урбанизации как всемирного процесса. Основные направления и типы миграций в мире.

Практические работы. 5.Демографическая ситуация и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира. 6. Анализ и сравнение половозрастных пирамид разных стран. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. 7.Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран.

Р а з д е л 4. География культуры, религий и цивилизаций (4 часа) Содержание понятия «география культуры». Культура - путь решения многих проблем человечества. Современные цивилизации. Конвенция ЮНЕСКО. География религий мира. Религиозный состав населения. Цивилизация Востока. Китайско-конфуцианская, индуистская, японская, исламская, негро-африканская. Цивилизация Запада. Западноевропейская, латиноамериканская, православная цивилизации. Практические работы. 8.Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

Р а з д е л 5. Политическая карта мира (4 часа). Формирование политической карты мира. Многообразие стран на ПКМ. Современная политическая карта мира. Государство-главный объект политической карты. Формы правления. Формы государственного устройства. Типы государств. Главные критерии типологии. Политическая география и геополитика. Практические работы. 9.Обозначение на контурной карте мира монархий и федеративных государств.

Р а з д е л 6. Россия в современном мире (2 часа). Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с развитыми странами. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Важнейшие социально-экономические проблемы России. Практические работы. 10.Анализ особенностей современного геополитического положения России. Основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами.

Р а з д е л 7. География мирового хозяйства (10 часов). Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. Научно-техническая революция на современном этапе. Международное разделение труда. Факторы, определяющие размещение экономики. География отраслей производственной сферы. Горнодобывающая промышленность и электроэнергетика. Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. «Зеленая революция». Мировая транспортная система. Основные международные магистрали и транспортные узлы. География отраслей непроизводственной сферы. Сфера услуг. Создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Мировая торговля и туризм. Главные центры мировой торговли. Мирохозяйственные связи и интеграции. Крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Обобщающее повторение. Подведение итогов.

Практические работы. 11. Обозначение на к/к мировых центров производства важнейших отраслей промышленности, районов международного туризма и отдыха (по выбору). 12.Определение основных направлений деятельности интеграционных союзов и объединений (по выбору).

Р а з д е л 8. Региональная география мира. ( 4 часа).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и Океании. Экономически развитые и развивающиеся страны ( главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; новые индустриальные страны). Экономические и социальные контрасты в современном мире. Практические работы. 13.Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. 14.Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Р а з д е л 9. Регионы и страны мира (26 часов).

Англоязычная Америка. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. История открытия и освоения. Особенности населения. Роль иммиграции в формировании американской нации. Экономика США. Канада. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Развитие экономики. Практическая работа. 15.Составление экономико-географической характеристики Канады (по плану).

Латинская Америка. Географическое положение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы. Население: этнический состав, темпы роста. Экономика: современные экономические преобразования, отрасли специализации. Регионы Латинской Америки. Особенности их развития. Практическая работа. 16.Обозначение на к/к крупных регионов Латинской Америки, стран, крупнейших городов и агломераций.

Западная Европа. Географическое положение и состав региона. Политическая карта. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Германия. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Отрасли международной специализации. Великобритания. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Отрасли специализации. Франция. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Мировой центр туризма. Италия. Географическое положение. Население и экономика. Мировой центр туризма. Практическая работа. 17. Составление сравнительной экономико-географической характеристики 2-х стран «Большой семерки».

Центрально-Восточная Европа. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Внутренние различия.

Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Образование СНГ. Население и экономика. Особенности и проблемы развития промышленности и сельского хозяйства стран СНГ.

Зарубежная Азия. Состав региона. Географическое положение. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Китайская Народная Республика. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Демографическая политика. Экономические реформы. Япония. Географическое положение. Крупнейшие мегалополисы. Японское «экономическое чудо» Практическая работа. 18 .Отражение на контурной карте международных экономических связей Японии.

Юго-Восточная Азия. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Новые индустриальные страны.

Южная Азия. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Пестрота этнического и религиозного состава. Рост населения. Экономика. Практическая работа. 19. Сравнительная экономико-географическая характеристика Китая и Индии. Юго-Западная Азия и Северная Африка. Состав региона. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население. Демографическая ситуация. Развитие экономики. Нефтедобывающая промышленность

Тропическая Африка и ЮАР. Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население. Ведущие отрасли. Южно-Африканская республика - единственное экономически развитое государство Африки. Практическая работа. 20. Составление сравнительной экономико-географической характеристики регионов Северной и Тропической Африки.

Австралия и Океания. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население Австралии. Особенности развития экономики. Океания: обособленный мир островов. Население и экономика. Практическая работа. 21.Составление экономико-географической характеристики Австралии.

Р а з д е л 10. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (5 часов).

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Содержание глобальных проблем в прошлом и настоящем. Проблема отсталости. Продовольственная проблема. Проблема здоровья и долголетия. Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения. Геоэкологическая и демографическая проблемы. Пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем. Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли. Обобщающее повторение. Подведение итогов. Практические работы. 22.Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией. 23.Раскрыть причины, сущность, пути решения одной из глобальных проблем человечества (по выбору или вариантам). Итого: 23 практических работ, из них оценочных -13 (№ 3,5,8,9,11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23) .

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 4

_______Курносова Е.А. ______________Белов Ю.Н.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название предмета:____ГЕОГРАФИЯ МИРА_______

Класс: __10

Годовое количество часов (общее): 70

Количество часов в неделю: 2 ч

В том числе:

федеральный компонент 10 кл. - 2
региональный компонент: _________________________________________________
школьный компонент: ____________________________________________________

Плановое количество практических работ:

10 кл. - 23 (оценочных - 13)

Ф.И.О. учителя:____ГЕРАСИМОВА Е. П._________категория___Первая_____

«Рассмотрен»

на заседании МО учителей___естественнонаучного цикла________________________

протокол № _____3______от _______20.08.2015 года

ТЕМА УРОКА

Коли чество часов

Примечание

Д/З

Раздел 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации ( 2 часа)

Научные методы географической среды. Практическая работа №1.Использование традиционных и новых методов географической науки для поиска, обработки и представления географической информации.

Обучающая практическая работа

§1

Современные масштабы освоения планеты.

§2, термины

Раздел 2. Природа и человек в современном мире ( 8 часов )

Природные ресурсы. Ресурсообеспеченность стран мира. Практическая работа №2. Составление схемы « Классификация природных ресурсов мира».

Обучающая практическая работа

§3

Минеральные ресурсы.

§4, вопр. с. 16

Земельные ресурсы. Деградация почв.

§5, вопр. с. 24

Водные ресурсы. Мировое водопотребление. Гидроэнергоресурсы.

§6, термины

Лесные ресурсы. Лесопользование и лесовосстановление.

§7, вопр. с. 34

Ресурсы Мирового океана. Другие виды ресурсов.

§8, 9

Практическая работа №3. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 8-12

Виды природопользования. Практическая работа №4. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

Обучающая практическая работа

§10

Раздел 3. География населения мира (5 часов).

Демографическая история человечества. Демографическая политика. Практическая работа №5. Демографическая ситуация и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценочная практическая работа

§11, Р/Т с. 13

Этнический и языковой состав населения мира.

§12

Половозрастной состав населения. Практическая работа №6. Анализ и сравнение половозрастных пирамид разных стран . Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Обучающая практическая работа

§13; Р/Т с. 14

Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс. Практическая работа №7. Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран.

Обучающая практическая работа

§14

Миграция населения. Причины миграций и их направления.

§15; Р/Т с. 15 - 18

Раздел 4. География культуры, религий и цивилизаций (4 часа).

Содержание понятия «география культуры». Современные цивилизации. Практическая работа №8. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

Оценочная практическая работа

§16, доклады, презентации

География религий.

§17

Цивилизация Востока.

§18

Цивилизация Запада.

§19

Раздел 5. Политическая карта мира (4 часа).

Формирование политической карты мира.

§20

Государство - главный объект политической карты. Практическая работа №9. Обозначение на контурной карте мира монархий и федеративных государств.

Оценочная практическая работа

§21; Р/Т с. 3-6

Типы государств.

Презентации

§22

Политическая география и геополитика.

§23

Раздел 6. Россия в современном мире (2 часа).

Россия на политической карте мира. Практическая работа №10. Анализ особенностей современного геополитического положения России. Основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами.

Обучающая практическая работа

§23, с. 101- 102

Участие России в международных организациях. Важнейшие социально-экономические проблемы России.

Доклады, презентации

Раздел 7. География мирового хозяйства (10 часов).

Мировая экономика: состав, динамика, глобализация. Научно-техническая революция.

§24, термины

Международное разделение труда. Факторы, определяющие размещение экономики.

§25; Р/Т с. 24 (№1)

Горнодобывающая промышленность мира. Энергетика. Характеристика отрасли промышленности мировой экономики.

Анализ карт

§26; Р/Т с. 25

Обрабатывающая промышленность: металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Другие отрасли.

Анализ карт

§27

Сельское хозяйство, его роль в мировом хозяйстве.

Анализ карт

§28; с. 24 (№2)

Мировая транспортная система. Сфера услуг.

Анализ карт

§ 29; Р/Т с. 28 (№3)

Практическая работа №11. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей промышленности, районов международного туризма и отдыха (по выбору).

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 29 - 31

Мирохозяйственные связи и интеграции. Транснациональные корпорации.

Презентации

§30, термины

Практическая работа №12. Определение основных направлений деятельности интеграционных союзов и объединений (по выбору).

Оценочная практическая работа

Подго -товка к обобща -ющему уроку

Дискуссия «Место человека в современном мире».

Обобщающий урок

Раздел 8. Региональная география мира ( 4 часа).

Регион и региональная география. Региональное деление мира.

§31

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства, проблем социально-экономического развития крупных стран и регионов. Практическая работа №13. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйством, природными условиями территорий.

Обучающая практическая работа

Вопросы на с. 148

Экономически развитые и развивающиеся страны. Практическая работа №14. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики.

Обучающая практическая работа

§32

Экономические и социальные контрасты в современном мире.

Вопросы на с. 151

Раздел 9. Регионы и страны мира (26 часов).

Англоязычная Америка. Роль иммиграции в формировании американской нации. Экономика США.

Анализ карт

§33; Р/Т с. 54 - 56 (№1-12)

Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Особенности населения.

Анализ карт

§34

Практическая работа №15. Составление экономико - географической характеристики Канады по плану.

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 56-57 (№13-15)

Латинская Америка. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и хозяйство.

Анализ карт

§35

Регионы Латинской Америки. Особенности их развития.

§36

Практическая работа №16. Обозначение на к/к крупных регионов Латинской Америки, стран, крупнейших городов и агломераций.

Оценочная практическая работа

Р/Т с. 58-59

Западная Европа. Географическое положение и состав региона. Политическая карта. Население и экономика.

Анализ карт

§37; Р/Т с.34 (№4,6,7)

Германия. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

§38; Р/Т с. 36

Великобритания. ГП, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

§39

Франция. ГП, природные условия и ресурсы. Население и экономика.

§40; Р/Т с. 36

Практическая работа №17. Сравнительная характеристика двух стран «большой семёрки» (Франции и Германии).

Оценочная практическая работа

§39, 40 (повтор)

Италия - мировой центр туризма. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и внутренние различия.

§41

Центрально - Восточная Европа. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население и экономика. Внутренние различия.

Анализ карт

§42

Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Образование СНГ. Население и экономика. Современные проблемы стран.

§43 (до с.207)

Центральноазиатский регион. Культурно - историческая общность стран.

§43 (с.207- 208)

Зарубежная Азия. ГП, природное своеобразие и ресурсы. Регионы, население, экономика.

Анализ карт

§44; Р/Т с. 41-42 (№ 3, 4,6,7)

Китайская Народная Республика. ГП, природные условия и ресурсы. Демографическая политика и экономические реформы.

§45

Япония. ГП, природные условия. Японское «экономическое чудо».

§46

Практическая работа №18. Отражение на контурной карте международных экономических связей Японии.

Обучающая практическая работа

Р/Т с. 44 - 45

Юго-Восточная Азия. Состав региона. Новые индустриальные страны.

Анализ карт

§47

Практическая работа №19. Сравнительная экономико - географическая характеристика Китая и Индии.

Оценочная практическая работа

Р/Т с.46-47

Юго-Западная Азия и Северная Африка. Состав региона. Экономика. Нефтедобывающая промышленность.

§49

Тропическая Африка и ЮАР. Состав региона. ЮАР как экономически развитое государство Африки.

§50

Практическая работа №20. Составление сравнительной экономико- географической характеристики Северной и Тропической Африки

Оценочная практическая работа

Р/Т с.52-53

Австралия и Океания. ГП, природные условия, население и экономика.

§51

Практическая работа №21. Составление экономико-географической характеристики Австралии.

Оценочная практическая работа

Р/Т с.50-51

Раздел 10. Географические аспекты современных глобальныхпроблем человечества. (5 часов)

Глобальные проблемы человечества, их типы и взаимосвязи.

§52

Отсталость, голод, болезни и долголетие.

§53

Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения.

§54

Экологическая проблема. . Практическая работа №22. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией.

Обучающая практическая работа

§55

Роль географии в решении глобальных проблем. Практическая работа №23. Раскрыть причины, сущность, пути решения одной из глобальных проблем человечества (по выбору).

Оценочная практическая работа

⇧

⇩

скачать материал