- Учителю
- Рабочая программа по географии для 6 класса
Рабочая программа по географии для 6 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Селтинская средняя общеобразовательная школа
Селтинского района Удмуртской Республики
Рассмотрено на заседании
методического объединения
«__27___»___08_______2013__г.
протокол №__1____
Принято на заседании
педагогического совета
«__29___»___08______2013___г.
протокол №__11___
Утверждено
Руководителем ОУ
«__29___»__08_______2013___г.
приказ №_155__
печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии для 6б, в,г классов
Чирковой Евгении Дмитриевны
учителя географии, первой категории
2013 - 2014 учебный год
Пояснительная записка.
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
- стандарта основного общего образования по географии(базовый уровень) 2004г - примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008г. Сборник нормативных документов География М. Дрофа, 2008г. Составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев
Учебник Физическая география. Начальный курс. 6 кл. Т.П.Герасимова, Г.Ю.Грюнберг, Н.П.Неклюдова М. Дрофа 2010г Цели и задачи курса. Начальный курс географии - первый среди систематических курсов этой дисциплины. Главная цель курса - формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и, прежде всего карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний (в форме представлений), которые будут использоваться в дальнейшем при изучении географии. Общие цели и задачи изучения географии 6 класса:
-
Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
-
овладение умением сочетать глобальный, региональный и локальный подход для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомлением с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
-
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
-
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
Данная программа рассчитана на один учебный год - 68 часов, 2 часа в неделю, практических работ - 8
Учебно -тематический план
Тема, раздел
Теоретические занятия
Практические занятия
Контрольные работы
Общее количество часов
1.Введение
3
3
2.План местности
5
3
8
3.Географическая карта
7
1
8
4.Литосфера
7
2
9
5.Гидросфера
12
1
13
6.Атмосфера
12
1
13
7.Биосфера
5
-
5
8.Население Земли
2
-
2
9.Компоненты природы своей местности
3
-
3
10. Итоговый урок
1
-
1
11.Резервное время
3
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. В результате изучения географии ученик должен знать/понимать - основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; - географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; уметь - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем; - приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, - -- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; -- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; - применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания; - учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; - наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; - проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Календарно-тематический план по географии 6 класс
Количество часов на год: в неделю 2 часа, всего 68 часов
№ урока
Тема урока.
Дата про-ведения
Основные понятия, термины
-
Требования к уровню
подготовки обучающихся
-
домашнее
задание
-
примечание
по плану
по факту
Введение
1
География как наука.
География как наука. Развитие знаний о Земле.
Знать: предмет изучения географии, основные этапы познания Земли.
Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности
П.1
2
Путешествия и географические открытия
Географическое открытие, гипотеза, теория
Представление о Земле в древности, эпоха Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана, Кука, Беллинсгаузена и Лазарева.
П.2
3
Земля - планета Солнечной системы.
Солнечная система, орбита Земли, земная ось, полюс, экватор.
-
Вселенная. Галактика. Строение Солнечной системы. Планеты земной группы и планеты-гиганты. Астероиды Спутники планет.
П.3
План местности.
4
Понятие о плане местности.
План местности, аэрофотоснимок, условные знаки.
Иметь представление о плане, о различиях в изображении местности на рисунке, плане и аэрофотоснимке. Уметь определять объекты на плане с помощью условных знаков
П.4
5
План местности
План местности, аэрофотоснимок, условные знаки.
Иметь представление о плане, о различиях в изображении местности на рисунке, плане и аэрофотоснимке. Уметь определять объекты на плане с помощью условных знаков
П.4
6
Масштаб.
Масштаб численный, именованный, линейный
Знать понятие масштаб, иметь представление о различных видах масштаба, уметь пользоваться различными видами масштаба
П.5
7
Стороны горизонта. Ориентирование.
Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности.
Знать стороны горизонта, уметь работать с компасом, определять азимут.
П.6
8
Практическая работа №1 Ориентирование на местности
Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности
Уметь ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных признаков.
П.6
9
Изображение на плане неровностей земной поверхности
Рельеф, относительная и абсолютная высоты, отметка высоты, горизонталь, бергштрих
Знать основные понятия по теме, уметь определять абсолютную высоту по плану.
П.7
10
Составлеие простейших планов местности Практическая работа №2Глазомерная съемка небольшого участка местности
Глазомерная съемка, маршрутная и полярная съемки
Уметь составлять простейший план местности
П.8
11
Практическая работа №3 Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний
Уметь определять направления и расстояния по плану.
Географические карты
12
Форма и размер Земли.
Земля - как планета. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма и размеры Земли.
Иметь представление о форме и размерах Земли.
П.9
13
Географическая карта.
Методы нанесения изображения на карты. Виды карт по масштабу, по охвату территории, по характеру изображения. Легенда. Как читать карты.
Знать понятие географическая карта, иметь представление о разных видах карт, уметь пользоваться масштабом
П.10
14
Градусная сетка.
Параллели и меридианы. Их значение в жизни человека.
Знать понятия градусная сеть, меридиан, параллель , уметь измерять расстояния и определять расстояния.
П.11
15
Географическая широта. Географическая долгота.
Географическая широта. Географическая долгота. Работа с картами атласа.
Знать понятия географическая широта и долгота, уметь определять географическую широту и долготу по карте
П.12-13
16
Практическая работа №4 Опред. географических координат,направлений
Определение широты и долготы гор, городов, работа с картами атласа
Уметь определять координаты, направления и расстояния по карте
П.12-13
17
Изображение высот и глубин на физических картах.
Шкала высот и глубин. Легенда карты.
Знать о способах изображения неровностей земной поверхности на картах, уметь определять высоты и глубины
П.14
18
Значение планов местности и географических карт.
Атлас, картография, топография
Значение топографических планов и географических карт для людей разных профессий.
П.15
19
Обобщение по теме «План и карта»
контроль знаний, умений и навыков
Оболочки Земли
Литосфера
20
Земля и ее строение
Земная кора и литосфера, мантия,ядро, магма
Знать внешние оболочки Земли, внутреннее строение.
П.16
21
Горные породы и минералы
Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения.
Знать основные группы горных пород, их происхождение, уметь различать основные виды пород
П.17
22
Движение земной коры.
Землетрясение, очаг, эпицентр, сейсмический пояс, сейсмограф
Знать об особенностях движения земной коры, сейсмических поясах.
П.18
23
Вулканы. Горячие источники, гейзеры.
Вулкан, кратер, жерло, магма, очаг магмы, гейзер
Знать о строении вулкана, типах вулканов, гейзерах, уметь определять географические координаты
П.19
24
Рельеф суши. Горы.
Горы, горный хребет, горная долина, горная система, нагорье
Знать основные формы рельефа суши, уметь описывать географическое положение горы
П.20
25
Практическая работа №5Определение по карте географического положения горы
уметь описывать географическое положение горы
П.20
26
Равнины суши.
Практическая работа №6Обозначение на контурной карте объектов рельефа
Равнина, плоские и холмистые равнины, низменность, возвышенность, плоскогорье
Знать формы рельефа суши, уметь описывать географическое положение равнин
П.21
27
Рельеф дна Океана..
Шельф, материковый склон, желоб, ложе океана, котловина, срединно-океанический хребет
Знать форы рельефа дна океана, уметь определять и показывать основные формы рельефа дна океана на карте
П.22
28
Обобщающий урок по теме «Литосфера»
Обобщение и контроль знаний по теме Литосфера
Гидросфера
29
Что такое гидросфера.
Гидросфера, мировой круговорот воды
Знать состав гидросферы, определять характерные явления гидросферы
П.23
30
Части Мирового океана
Мировой океан, материк, остров, полуостров, архипелаг, море, залив, пролив
Знать понятие мировой океан, его части, уметь определять географическое положение частей мирового океана
П.24
31
Свойства вод Мирового океана.
Соленость, промилле.
Температуры и соленость вод Мирового океана. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана
П.25
32
Волны в океане.
Волна, цунами, прилив, отлив
Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.
П.26
33
Течения в океане.
Океаническое течение, теплое и холодное течения
Движение воды в океане. Теплые и холодные течения. Значение течений в формировании климата Земли.
П.27
34
Изучение и охрана Мирового океана.
Батискаф, акваланг
Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности.
П.28
35
Подземные воды.
Подземные воды, водоупорные и водопроницаемые породы, водоносный слой, грунтовые и межпластовые воды
Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды.
П.29
36
Реки. Реки своей местности.
Река, русло, речная долина, речная система, речной бассейн, водораздел, режим реки, питание реки, паводок, межень.
Реки Земли - их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов
П.30
37
Практическая работа №7Характеристика реки
Уметь определять географическое положение реки
П.30
38
Озера. Озера своей местности.
Озеро, озерная котловина, карст, старица, сточное и бессточное озеро
Понятие озеро, типы озерных котловин, уметь определять по карте сточные и бессточные озера
П.31
39
Ледники.
Ледник, горный и покровный ледники, снеговая граница, айсберги
Знать основные понятии по теме, уметь определять высоту снеговой границы
П.32
40
Искусственные водоемы. Искусственные водоемы своей местности.
Канал,водохранилище, пруд, орошение
Пруды. Водохранилища. Их роль и значение в жизни человека.
П.33-34
41
Обобщающий урок по теме «Гидросфера».
Обобщение и контроль знаний
Атмосфера
42
Атмосфера и ее строение
Атмосфера. Тропосфера. Стратосфера
Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура.
П.35
43
Температура воздуха. Дневной ход температуры в своей местности.
Средняя температура воздуха, суточная амплитуда, термометр
Суточные колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой
П.36
44
Годовой ход температуры воздуха. Изменение температуры воздуха в своей местности.
Ср.месячная температура, ср.годовая температура, годовой ход температуры
Годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой
П.37
45
Атмосферное давление.
.атмосферное давление, барометр, анероид
Зоны высокого и низкого давления в атмосфере Земли. Их роль в формировании климата Земл
П.38
46
Ветер.
Ветер. Бриз, муссон
Знать связи между давлением, силой и направлением ветра, иметь представление о бризе, муссоне. Уметь строить розу ветров
П.39
47
Водяной пар и облака.
Абсолютная влажность. Относительная влажность, туман, облака
Виды облаков. Перистые, кучевые и слоистые облака. Относительная и абсолютная влажность воздуха.
П.40
48
Атмосферные осадки.
Атмосферные осадки, осадкомер
Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды
П.41
49
Погода. Погода своей местности.
Погода, воздушная масса
Знать элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты.
П.42
50
Практическая работа №8Наблюдение погоды и обработка собранных материалов
Уметь обрабатывать собранный материал по наблюдениям за погодой
П.42
51
Климат. Климат своей местности.
Климат, тип погоды
Знать зависимость климата от географической \широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.
П.43
52
Распределение солнечного света и тепла на Земле.
Сезоны года, климат, равноденствие, солнцестояние, тропик, полярный круг
Знать тепловые пояса Земли. Зависимость распределения солнечного тепла и света от угла падения солнечных лучей
П.44
53
-
ПричиПричины, от которых зависит климат вашей местности.
Климат морской, континентальный, муссонный
Зависимость климата от географической \широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.
П.45
54
Обобщающий урок по теме «Атмосфера»
Обобщение и контроль знаний
Биосфера
55
Распространение организмов. Видовой состав растений и животных своей местности.
Широтная зональность. Высотная поясность, природная зона
Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Биосфера. Почвенный покров. Почва как особое природное образование.
П.46
56
Природные зоны Земли
Природная зона, влажные экваториальные леса, саванна, степи, пустыня, тайга, тундра
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность - важнейшие особенности природы Земли.
П.47
57
Организмы в Мировом океане.
Планктон, нектон, бентос.
Знать о распределении живых организмов в толще вод мирового океана
П.48
58
Воздействие организмов
на оболочки Земли.
Почва, гумус, плодородие
Воздействие организмов
на оболочки Земли.
П.49
59
Природный комплекс.
Природный комплекс, географическая оболочка, биосфера
Знать что такое Территориальный Природный Комплекс. Состав и структура ПТК. Виды ПТК.
П.50
Население Земли
60
Человечество единый биологический вид.
Раса, европеоидная, монголоидная, негроидная
Расы: европейская, африканская, азиатско-американская. Особенности внешнего вида. Нация, национальность, этнос. Нацизм.
П.51
61
Численность населения Земли.
Перепись населения.
Численность населения Земли, тенденции и причины ее изменения.
П.52-53
62
Компоненты природы своей местности.
Рельеф, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир
Знать об особенностях природы Удмуртии
Записи в тетради
63
Природные комплексы своей местности.
Природно-территориальные комплексы
Знать об особенностях природы Удмуртии
Записи в тетради
64
Природные комплексы своей местности.
Природно-территориальные комплексы
Знать об особенностях природы Удмуртии
Записи в тетради
65
Итоговый урок по курсу 6 класса
Обобщение знаний по курсу 6 класса
66-68
Резервное время
Перечень учебно-методического обеспечения .
-
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс - М.: Дрофа, 2010г.
-
Клюшникова Н.М. Внеклассная работа по географии 6 класс. Корифей. В.2007г.
-
Никитина Н.А.Поурочные разработки по географии 6 класс- «Вако» М. 2004г.
-
Перепечева Н.Н. «Нестандартные уроки географии» 6-7 классы. Волгоград. «Учитель - АСТ»2004г.
-
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "Физическая география, начальный курс". 6 класс - М.: Дрофа, 2007.
-
А.В.Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2007.
-
Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
Мультимедийная программа: География 6-10 класс.