- Учителю
- Календарно-тематический план 6 класса
Календарно-тематический план 6 класса
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса.
Учащиеся должны знать:
- содержание понятий, указанных в тексте программы;
- назначение градусной сетки на карте;
- способы изображения рельефа ( отметки высот, горизонтали и послойная окраска), водоемы.
- состав и размеры (примерные) по вертикали лито-, гидро-, атмосферы, их части.
- внешние признаки различия горных пород; осадочных, магматических, метаморфических.
- различие равнин и гор на высоте;
- основные явления, свойственные литосфере ( медленные вертикальные колебания, землетрясения, извержение вулканов), тропосфере ( изменения температуры воздуха, перемещение воздуха, образование облаков, выпадение осадков);
- части Мирового океана и основные движения океанических вод;
- мировой круговорот воды как проявление связи всех вод гидросферы;
- основные сведения об исследованиях литосферы, атмосферы, океанов;
- размещение пяти поясов освещенности; крупных физико-географических объектов мира ( в соответствии с номенклатурой программы);
- особенности географического положения своей местности и ее природы ( рельеф, горные породы, питание и режим вод, типы погод по сезонам , климат, почвы, растительность); проявление взаимосвязей между рельефом , климатом и растительностью; характерные природные комплексы, меры по охране;
- правила поведения в природе;
- внешние признаки представителей трех основных рас;
- имена крупных исследователей (Х. Колумб, Ф. Магеллан, Н. Н. Миклухо- Маклай), их вклад в науку.
Учащиеся должны уметь:
- ориентироваться по компасу и Солнцу, определять азимуты на заданные предметы;
- выполнять элементы глазомерной съемки небольшого участка местности;
- вести наблюдения над погодой, фиксировать результаты наблюдений;
Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов, растительности;
- различать основные природные комплексы на местности;
- делать схематические зарисовки географических объектов, описания;
- обрабатывать результаты наблюдений в виде графиков и диаграмм, составлять описание погоды за определенный период;
- пользоваться условными знаками плана местности, определять по нему направления, расстояния, высоту точек;
- определять координаты точек, направления, расстояния (по картам и глобусу), пользоваться легендой.
- составлять на основе карт и картин описание географических объектов (гор и равнин, океанов), пользуясь типовыми планами;
- правильно показывать на карте физико- географические объекты, указанные в программе;
Правильно и аккуратно оформлять контурную карту.
Общ
За тему
Тема урока
Срок
(дата)
Цели и задачи (Планируемые результаты обучения). Практические работы
Наглядность,
Универсальные учебные действия
1
2
Введение . География как наука о Земле.
1сент
Ознакомление уч-ся с предметом и задачами географии. Объяснить понятия «естественные науки», «география», .
Изображение природных объектов. Учебник. Атлас
осознание роли географии в познании окружающего мира:
объяснять роль различных источников географической информации.
2
2
Путешествия и географические открытия. Методы изучения Земли .
1сент
1. Называть и показывать маршруты и имена путешественников и ученых, внесших вклад в развитие географии названий.
2. ознакомление с методами изучения - космический, картографический, геоинформационный, полевой, статистический) и их значением.
Пр. р № 1: Наблюдения за погодой, высотой Солнца над горизонтом. Высотой Солнца над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов
Портреты, карта, рисунки атласа ( с. 1,3)
Использовать методы изучения за природой.
3
3
Земля- планета Солнечной системы. Форма и размеры Земли.
2сент
-
Называть и показывать Солнечную систему, Северный и Южный полюс, экватор, нулевой меридиан.
-
Знать общие сведения о Земле.
.
объяснять географ-е следствия формы, размеров и движения Земли; объяснять воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы
4
4
Движения Земли и их географические следствия.
2 сент
1. Ознакомление с движением Земли вокруг Солнца и вокруг своей и его следствия.
Объяснить смену дня и ночи, смену времен года.
План и карта - основные источники географической информации ( 13 ч)
5
1
План местности. Стороны горизонта.
3 сент
-
Ознакомление с понятием план местности и условные знаки.. называть и показывать стороны горизонта.
-
Уметь читать план местности..
-
пр. р № 2. Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам.
План .
компас
находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;
Составлять простой план местности, измерять и вычислять расстояние. Находить объекты на плане, вычислять задачи по масштабу.Делать съемку местности.
6
2
Условные знаки. Изображения неровностей земной поверхности на плане.
3 сент
-
Ознакомление с различными видами условных знаков и их значением.
-
уметь вычитать высоту или глубину неровности земной поверхности на плане.
План.
Нивелир, рис. 18, 19, 20
7
3
Масштаб. Измерение расстояний.
4 сент
-
Знать и показывать масштаб и виды масштаба.
-
Определять по масштабу расстояние, уметь совершать перевод из числового в именованный масштаб и обратно.
-
пр. р. № 3. Описание маршрута по плану местности.
Карта, атлас
8
4
Составление плана.
4 сент
Пр. р №4. составление плана класса, школьного участка, школьного участка или других объектов.
Называть и показывать типы глазомерной съемки местности ( полярная, маршрутная.
Компас, планшет.А4, карандаш.
9
5
Съемка местности.
1 окт
Уметь пользоваться теоретическими знаниями на практике.
Привитие интереса к предмету.
Планшет, компас.А;, линейка, карандаш.
10
6
Урок обобщение знаний.
1 окт
Обобщение и систематизация знаний о плане.
Защита своих условных знаков и планов.
Планы, рассказы
Географическая карта ( 7 ч.)
11
1
Географическая карта. Масштаб.
2 окт
Называть и показывать элементы градусной сети, географические полюса, окружность и радиус Земли.
Объяснить понятие географическая карта, виды карт и его значение.
Уметь показывать и вычитать расстояние по масштабу на карте.
Карта, атлас.
находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.
12
2
Условные знаки. Шкала высот и глубин.
2 окт
Объяснять понятия: абсолютная и относительная высота и глубина.
Уметь читать условные знаки на карте.
Карта , атлас.
13
3
Градусная сеть.
3 окт
Пр. р : Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.
Карта, атлас. глобус
14
4
Географические координаты.
3 окт
Объяснять понятии географические координаты, параллели, меридианы, географические полюса, глобус.
Карта, глобус.
15
5
Географические координаты.
4 окт
Пр. р. Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.
Атлас.
16
6
Разнообразие карт. Их значение в жизни человека.
4 окт
Рассмотреть значение карт для человека.
Познакомить с разнообразием карт и их значением.
Атлас., виды карт
17
7
Урок обобщение и контроля знаний.
1 ноябр
Обобщение и систематизация ЗУН по теме.
атлас
Оболочки Земли - 42 ч.
Раздел 1. Литосфера - 9 ч.
18
1
Строение Земли и методы его изучения. Литосфера.
2 нояб
Объяснять особенности строения земной коры, его оболочки. Называть и показывать основные формы рельефа,крупнейшие равнины и горные системы земного шара., объяснять понятия литосфера. Уметь показывать на карте горы и равнины.
Карта, атлас. Рисунки гор, табл. «Строение Земли»
различать типы земной коры; выявлять зависимость рельефа от воздействия внутренних и внешних сил; выявлять главные причины различий в нагревании земной поверхности;
выделять причины стихийных явлений в геосферах. Описывать по плану ГП и характеристику гор. Знать и показывать на карте горы и равнины .
19
2
Движение земной коры.
3 ноябр
Ознакомление с движением Земли и его причинами. Типами движения земной коры : вертикальные. Медленные и внезапные толчки.
Табл.
20
3
Землетрясения, вулканы, гейзеры, опасные природные явления, правила поведения.
3 ноября
Ознакомление со строением вулканов, с опасными движениями Земли, сейсмическими поясами земли, с правилами поведеня при опасных явлениях Земли.
Таблицы, атлас.
21
4
Жизнь гор (от рождения до старения)
4 ноя
Пр. р : Определение по карте географического положения, высоты гор ( равнин), географических координат и высот отдельных вершин.
карта
22
5
Равнины. Формы рельефа Земли- результат взаимодействия внутренних и внешних сил.
4 ноябр
Пр. р: Описание равнин ( гор) по физии карте по типовому плану.
карта
23.
6
Рельеф дна океанов
1 дек
Ознакомление со строением дна океанов . описывать глубины океанов. Называть и показывать подводные хребты и желобы.
Карта.
24
7
Породы слагающие литосферу.
1 дек
Пр. Раб: Определение горных пород по образцам.
Уметь классифицировать горные порода по образцам.
Коллекция горных пород
25
8
Полезные ископаемые.
2 дек
Познакомить уч-ся с классификацией горных пород и минералов.
Уметь различать горные породы и минералы и классифицировать по составу и способу происхождения пород. Воспитание гордости за нашу богатую полезными ископаемыми Родину и за вклад в развитие горной промышленности В. П. Ларионова.
Коллекция горных пород, схемы на доске.
26
9
Урок обобщение и контроля знаний. Образ жизни людей в горах и равнинах.
2 дек
Систематизация и обобщение ЗУН по разделу. Уметь объяснить влияние и сравнить образ жизни и хозяйственную деятельность людей связанную с рельефом земной коры.
Рисунки, фото
Тема 2: Гидросфера ( 14 ч.)
27
1
Гидросфера и ее части. Мировой круговорот воды.
3 дек.
Объяснить понятие «Гидросфера», «Мировой круговорот воды». Свойства воды , его состояния.
Развить умение : описывать мировой круговорот воды.
Карта, глобус
Знать свойства воды, части гидросферы. Описывать по плану ГП морей , называть и показывать на карте моря, материки, реки. Показывать и объяснять круговорот воды. Выяснять причины стихийных явлений.
28
2
Мировой океан и его части
3 дек
1. Ознакомление с понятиями : океан, моря, залив, пролив, остров, п/остров, архипелаг, материк.
2. Описывать геогр. Положение морей.
3. Называть и показывать на карте.
Карта, глобус.
29
3
Свойства вод Мирового океана.
4 дек
1. Объяснять свойства вод, понятия «промилле», «соленость».
Описывать свойства океанических вод, его причины разнообразия.
Физ . карта полушарий, глобус.
30
4
Движение воды в океанах.
4 дек
1. Объяснить образование ветровых волн, цунами, прилива, отлива.
2. Описывать строение ветровых волн.
3. Воспитание сострадания людям живущим в опасных зонах земли.
Карт.
31
1
Биосфера - живая оболочка Земли
Что изучает наука биосфера. Какие царства входят в биосферу. Знать разнообразие растительного и животного мира Земли. Взаимодействие компонентов природы. Приспособление живых организмов к среде обитания.
Фильм.
формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам изменения окружающей среды;
использовать геогр-е знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды.
32
2
Географическая оболочка
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность - важнейшие особенности природы Земли.
Карта природные зоны мира.
33
3
Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хоз-й деятельности и степень их воздействия на природу.
Географическая оболочка Земли: составные части, взаимосвязь между ними. Географическая оболочка как окружающая среда человека.
Правила поведения человека на природе.
34
4
Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы.
Знать : о воздействии человека на природу. Воспитание бережного отношения к природу . Меры охраны природы.
Красная книга.