Учителю
Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Автор публикации: КАЗАНЧИКОВА Л.М.

Дата публикации: 26.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

во часов

Планируемые образовательные результаты:

Вид контроля

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Что изучает география

Мир, в котором мы живем

Знакомство с учебником, изучение и анализ иллюстрации.

Должны уметь:

-приводить примеры географических объектов.

Смогут: самостоятельно определять цель своего обучения, становить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деят-ти

Будут сформированы:

Гражданский патриотизм, любовь к родине, чувства гордости за свою страну.

Вводная беседа.

Науки о природе

Смогут: работать с учебником и электронным приложением.

Должны уметь:

-называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономия, физика, химия, экология, биология

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.

География - наука о Земле

Смогут: работать с учебником и электронным приложением, познакомится с презентацией.

Должны уметь:

- объяснять для чего изучают географию

Смогут: преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст);

отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Методы географических исследований

Смогут: составлять простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы

Должны уметь:

знать виды методов географических исследований; составлять простейшие географические описания.

Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Обобщение знаний по разделу

Смогут: выполнять задания учителя; работать с к учебником, атласом.

Смогу: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами; в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Контрольный тест

II.

Как люди открывали Землю

Географические открытия древности и Средневековья.

Смогут: работать с картой: правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте.

Должны уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом;

называть великих географов древности и Средневековья

Смогут: самостоятельно планировать пути достижения целей; осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст); определять возможные источники необх-ых сведений, производить поиск инф-ции, анализ-ть и оценивать ее дост-ть.

Будут сформированы: уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Фронтальный индиивидуальный опрос

Важнейшие географические открытия

Смогут: работать с текстом учебника, контурной картой; анализировать презентации.

Должны уметь: называть наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов.

Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно; преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).

Будут сформированы: уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Оценка практических умений и навыков.

Открытия русских путешественников

Смогут: читать и анализировать карты атласа; самостоятельно подготавливать презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников».

Должны уметь: показывать по карте маршруты путешествий разного времени;

называть выдающихся русских исследователей и путешественников.

Смогут:

Осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Оценка практических умений и навыков

Открытия русских путешественников

Должны уметь: показывать по карте маршруты путешествий разного времени;

называть выдающихся русских исследователей и путешественников.

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Оценка практических умений и навыков

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».

Будут: выполнять задания учителя; работать с учебников, атласом.

Должны уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры собственных путешествий и иллюстрировать их.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Контрольная работа

III.

Земля во Вселенной

Как древние люди представляли себе Вселенную

Смогут: работать в тетради: составлять опорный конспект рассказа презентации учителя.

Должны уметь: описывать представления древних людей о Вселенной.

Смогут: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней.

Должны уметь: описывать представления ученых - философов о Вселенной.

Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Защита проектов

Соседи Солнца

Смогут: Работать с текстом и рисунками учебника. Выполнять задания учителя.

Должны уметь: называть и показывать планеты земной группы

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классиф-ть, устанавливать причинно-следств-ые связи.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Фронтальный, индиивидуальный опрос

Планеты - гиганты и маленький Плутон

Смогут: составлять характеристики планет-гигантов по плану; анализировать иллюстрации учебника и диска.

Должны уметь: называть и показ-ть планеты - гиганты и Плутон.

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Фронтальный, индиивидуальный опрос

Астероиды. Кометы. Метеориты. Метеоры.

Смогут: характеризовать особенности различных небесных тел по иллюстрациям учебника.

Должны уметь: называть и харак-ть космические тела.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Самостоятельная работа

Мир звезд.

Смогут: наблюдать за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.

Должны уметь: объяснять значение понятий: Солнце, звезда, созвездие.

Смогут: сам-но планировать пути достижения целей; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индиивидуальный опрос

Уникальная планета - Земля

Смогут: сравнивать особенности планет земной группы.

Должны уметь: описывать уникальные особенности Земли как планеты;

географические следствия движения Земли.

Смогут: находить в разных источниках информацию необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географ. информации

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индиивидуальный опрос

Современные исследования космоса

Смогут: подгот-ать сообщения о первой женщине космонавтки В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов

Подготовка сообщ-й о первой женщине-космонавте В.В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос- А.А. Леонов. Вклад отеч-х ученых в изучение космоса.

Смогут: в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль; понимая позицию другого, различать в его речи: мнение(точку зрения), доказательство( аргументы), факты; уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций.

Будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Защита проектов

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».

Смогут: выполнять задания учителя; работать с учебником, атласом

Должны уметь: описывать представ-я древних людей о Вселенной;

Называть, показывать планеты солн. системы; называть и показывать планеты земной группы и планеты-гиганты;

описывать уникальные особенности Земли

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат; сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Контрольная работа

Виды изображений поверхности Земли

Стороны горизонта

Должны уметь: объяснять значение понятий: горизонт, стороны горизонта, ориентирование.

Смогут: создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Ориентирование.

Смогут: ориентироваться по компасу и местным признакам.

Должны уметь: объяснять значение понятий: горизонт, «линия горизонта», стороны горизонта, ориентирование, компас; Ориентир-ся на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

Смогут: преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст). Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск инф-ии, анализировать т оценивать ее достоверность.

Будут сформированы: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Оценка практических умений и навыков

План местности.

Смогут: распознавать условные знаки плана; ориентироваться по плану географической карте.

Должны уметь: объяснять значение понятий план местности, условные знаки.

Смогут: преобразовывать инф-цию из одного вида в другой (схему в текст); определять возможные источники необх-х сведений, производить поиск информации, анализировать, оценивать ее достоверность.

Будут сформированы: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образ-ной, общественно полезной, творческой деят-ти; основами экологической культуры.

Оценка практических умений и навыков

Географическая карта и глобус

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли».

Смогут: ориентироваться по плану и карте. Читать легенду карты; самостоятельно строить простейший план местности.

Должны уметь: объяснять значение понятий: географическая карта, глобус;

находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте

Оценка практических умений и навыков. Тестирование

Природа Земли

Как возникла Земля?

Смогут: анализировать рисунки учебника, самостоятельно выполнять задания учителя.

Должны уметь: называть гипотезы возникновения планеты Земля..

Смогут: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индиивидуальный опрос.

Внутреннее строение Земли

Смогут анализировать текст и рисунки учебника, определять ключевые понятия урока, самостоятельно выполнять задания учителя

Должны уметь: называть основные понятия и термины; описывать внутреннее строение Земли, особенности движения земной коры, сейсмический пояс; объяснять способы исследования внутреннего строения Земли.

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Будут сформированы:

Коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

Фронтальный, индиивидуальный опрос.

Землетрясение и вулканы

Смогут: работать с атласом и контурной картой: обозначать районы землетр-й и крупнейших вулканов

Должны уметь:

называть основные понятия: землетрясение, очаг, эпицентр, вулкан, кратер, магма, жерло, действующие, потухшие вулканы;

показывать по карте сейсмически активные зоны.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос

Путешествие по материкам

Смогут: подготавливать по опережающему заданию образный рассказ и презентации о природе разных материков Земли. Работать с учебником, атласом.

Должны уметь:

называть и показывать материки.

Смогут: определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну. Уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Самостоятельная работа

Вода на Земле

Смогут: работать с конт.картой: обозначать на контурной карте материки и океаны Земли

Должны уметь:

- называть основные понятия и термины: гидросфера, круговорот воды, Мировой океан;

- объяснять значение исследования Мирового океана, роль воды, объяснять взаимод-е океана с атмосферой и сушей.

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Воздушная одежда Земли

Должны уметь:

-называть основные понятия и термины: атмосфера, стратосфера, тропосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера, облака, погода, климат

Смогут: выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. Сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос

Живая оболочка Земли

Смогут: работать с учебником и электронным приложением.

Должны уметь:

называть основные понятия и термины.

Смогут: отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать мысль.

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Тестирование

Почва - особое природное тело

Смогут: анализировать текст учебника, работать с электронным приложением

Должны уметь:

называть основные понятия и термины: почва, гумус, материнская порода, состав и строение почвы.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос. Опережающее задание:

Как сберечь природу?

Человек и природа

Смогут: выполнять тестовые задания. Работать с картами. Называть и показывать на карте географическую менклатуру, давать определение основных понятий и терминов

Будут сформированы:

Защита проектов

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

Смогут: Выполнять задания учителя. Работать с учебником, атласом.

Смогут: понимая позицию другого, различать в его речи: мнение(точку зрения), доказательство( аргументы), факты. Уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Тестовая работа.

Географический диктант.

Обобщающее повторение по курсу «География 5 класс»

Смогут: Выполнять задания учителя. Работать с учебником, атласом.

Смогут: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Контрольная работа

⇧

⇩

скачать материал