Рабочая программа по географии (6 класс)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Изучение географии даёт возможность достичь следующих личностных результатов:

• овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

• осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

7. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8. смысловое чтение;

9. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10. умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

12. формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний и целостности и неоднородности Земли на планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах освоения, особенности природы.

Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков «международного общения».Формирование представлений об особенностях окружающей среды, об особенностях экологических проблемах на различных территориях.

Универсальные учебные действия

Метапредметными результатами изучения курса является формирование УУД (универсальные учебные действия):

Личностные УУД

• готовность следовать этническим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

• умение оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

• патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

Регулятивные УУД

• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью;

• умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их практике, оценивать достигнутые результаты

Познавательные УУД

• формирование и развитие по средствам географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• умение вести самостоятельный поиск, анализ отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств информации;

Коммуникативные УУД

• самостоятельно формировать общие цели, распределять роли, друг с другом, вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников, участвовать в коллективном обсуждении проблем и строить коллективное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Содержание учебного предмета, курса

6 класс. География. (34 часа, 1 час в неделю)

Введение (2 часа)

География как наука Предмет географии. Источники получения географических знаний. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание. Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками.

Основные понятия: география, географическая номенклатура, географическое открытие.

Персоналии: Эратосфен, Пифей, Генрих Мореплаватель, Васко да Гамма, Ф. Магеллан, Эль Кано, И.Ф. Крузенштерн, Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев.

Тема 1. Земля как планета (5 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть, система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.

Персоналии: Клайд Томбо.

Практическая работа: Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Тема 2. Способы изображения земной поверхности (4 часа)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности, стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Практические работы:

№2. Определение направлений и расстояний по карте. Определение географических координат.

№3 Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

Тема 3. Литосфера (6 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора - верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана.

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя, средняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические, метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Практические работы *Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей (демонстрационная).

*Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности). (демонстрационная)

№4 Составление схемы различий гор и равнин по высоте

Тема 4. Атмосфера (7 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды.

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Адаптация человека к климатическим условиям.

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат.

Практические работы:

№5 Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.

Практическая работа №6

Наблюдение за облаками и облачностью, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов

Тема 5. Гидросфера (4 часа)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение , условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Практические работы:

Практическая работа №7

Описание «путешествия капельки» из своего населённого пункта по большому круговороту воды.

Практическая работа № 8

Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

Практическая работа №9

Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер её течения, использование человеком.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга

Основные понятия: биосфера, Красная книга.

Персоналии: В.П.Вернадский

Практическая работа №10

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема 7. Почва и геосфера (3 часа)

Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке.

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Основные понятия: почва, плодородие, природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон географической зональности.

Персоналии: В.В. Докучаев, В.П. Вернадский.

Практические работы:

Практическая работа №11

Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека.

Практическая работа №12

Описание природных зон Земли по географическим картам.

Учебно-тематический план по географии для 6 классаЗемля как планета

5 часа

Сообщить учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, показать, как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу.

Знать:

Что такое Солнечная система. Какие планеты входят в состав Солнечной системы.

Сколько лет Земле.

Как Солнце и Луна влияют на жизнь Земли.

Что такое тропики и полярные круги;

Какие бывают пояса освещенности.

Уметь:

Объяснять влияние Солнца и Луны на жизнь людей;

Знать даты дней весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния;

2

Способы изображения земной поверхности

4 часа

Познакомить с принципами построения географических карт, учить навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности, это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Знать:

Что такое координаты и как их определять;

Что такое масштаб.

Что такое параллель и меридиан;

Что такое географич. широта и долгота. Как распределяется солнечный свет и тепло по поверхности Земли.

Как влияет положение земной оси на смену времен года.

Как определять географические координаты.

Что такое азимут;

Как изображаются неровности земной поверхности;

Что такое нивелир.

Уметь:

С использованием карт атласа определять географические координаты местности.

Как переводить один вид масштаба в другой. Как использовать масштаб при чтении карты.

Ориентироваться при помощи сторон горизонта и по азимуту;

Строить профиль местности между двумя точками с использованием топографической карты.

3

Литосфера

6 часов

познакомить учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты - литосферой.

Знать:

Особенности внутренних слоев Земли. Из чего состоит литосфера.

Виды горных пород и минералов.

Какие бывают движение земной коры, почему возникают вулканы;

Основные формы рельефа Земли.

Уметь:

Устанавливать соответствие между названием горной породы и ее видом;

Знать процессы выветривания.

Устанавливать соответствие между названием формы рельефа и материком, на котором он расположен.

4

Атмосфера

7 часов

познакомить учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты - атмосферой.

Знать:

Что такое атмосфера.

От чего зависит распределение тепла на поверхности Земли. Изменение температуры в течении суток и года;

Что такое атмосферное давление.

Как образуется и в каком направлении дует ветер;

Связь между температурой и содержанием водяного пара в атмосфере,

Как образуются облака

Чем отличается погода от климата.

Уметь:

Используя данные определять суточную и годовую температуру за указанный период;

Знать климатообразующие факторы и их влияние на климат;

Устанавливать соответствие между климатическим параметром и прибором , его регистрирующим.

5

Гидросфера

4 часа

познакомить учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты - гидросферой.

Знать:

Что такое гидросфера. Какое значение гидросферы для живых существ;

Мировой кругооборот воды в природе;

Какие части входят в состав гидросферы.

Уметь:

Показывать объекты гидросферы ( реки, озера, ледники) по карте

6

Биосфера

2 часа

познакомить учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты - биосферой.

Знать:

О разнообразии жизни на Земле;

О зарождение жизни, границы распространения организмов;

О роли биосферы в жизни планеты.

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

Уметь:

Доказать , что биосфера- это сплошная оболочка нашей планеты;

Знать что такое заповедник и национальный парк.

7

Почва и географическая оболочка

3 часа

обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Данный раздел посвящен тому, как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы.

Знать:

Что такое почва и как она формируется;

Из чего образуется гумус;

Что такое природный комплекс и природные зоны.

Закон географической зональности.

Уметь:

Сформулировать закон географической зональности;

Перечислять природные зоны, сменяющие друг друга с севера на юг.

Знать основные характеристики почв.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

уроки

лабораторно-практические работы

контрольные работы

1

Введение. География как наука.

2 часа

1-2

1

2

Земля как планета

5 часа

3-7

1

3

Способы изображения земной поверхности

4 часа

8-11

2

4

Литосфера

6 часов

12-17

1

1

5

Атмосфера

7 часов

18-24

2

6

Гидросфера

4 часа

25-28

3

7

Биосфера

2 часа

29-30

1

8

Почва и географическая оболочка

3 часа

31-33

2

1

9

Итоговое повторение

1

Итого:

34

34

12

3

Календарно-тематическое планирование по географии, 6 классНаименование тем, разделов

Оборудование, ТСО (ИКТ)

Дата

По плану

Факт

Введение (2 часа)

1/1

География как наука. Вводный инструктаж.

Географические карты, атласы, контурные карты

2/2

Из истории географических открытий.

Входной контроль знаний.

Глобус,

Презентация

«Из истории географических открытий

Земля как планета (5 ч.)

3/1

Планеты Солнечной системы

Презентация «Солнечная система»

4/2

Форма, размеры и движение Земли

Теллурий

Презентация, тест

5/3

Система географических координат

Практическая работа №1: Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Карта полушарий. глобус, рисунок атласа с.12, физическая карта России, карта мира

6/4

Времена года

Презентация

Теллурий

7/5

Пояса освещенности

Карта полушарий. Глобус

Способы изображения земной поверхности (4 часа)

8/1

Масштаб карты Практическая работа №2 «Определение направлений и расстояний по карте Определение географических координат.»

Топографическая карта; рисунки атласа с.6,

9/2

Виды условных знаков

Глобус, компас, карточки с заданиями. Рисунки атласа, рисунки учебника, тест

10/3

Стороны горизонта. Азимут.

Практическая работа №3 Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

компасы, карточки

11/4Изображение рельефа на карте

Топографическая карта, тест

Литосфера (6 часов)

12/1

Строение земного шара.

Таблицы внутреннего строения земли; таблицы строения вулканов; физическая карта полушарий

13/2

Виды горных пород.

образцы горных пород и минералов

14/3

Полезные ископаемые

образцы горных пород и минералов

15/4

Движения земной коры

Таблицы, презентация

16/5

Выветривание горных пород

Таблицы выветривания г/п

17/6

Рельеф суши и дна океана

Практическая работа №4 Составление схемы различий гор и равнин по высоте

Физическая карта мира, таблица рельеф дна океана

Атмосфера (7 часов)

18/1

Строение атмосферы

Таблица строение атмосферы

19/2

Температура воздуха

Термометр, календарь погоды

20/3

Атмосферное давление

Барометр

21/4

Движение воздуха

Практическая работа №5 Построение розы ветров, диаграмм облачности. Выявление причин изменения погоды.

флюгер, таблицы «Постоянные ветра», «Типы ветров», схемы: «Бризы», «Муссоны», «Циклоны и антициклоны

22/5

Вода в атмосфере

Практическая работа №6

Наблюдение за облаками и облачностью, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов

Картины облаков, презентация, рисунки типов осадков, карты атласа, физическая карта полушарий

23/6

Погода

Физическая карта мира, климатическая карта мира; календарь погоды

24/7

Повторительно -обобщающий урок по теме: «Атмосфера»

Карточки

Гидросфера (4 часа)

25/1

Единство гидросферы

Практическая работа №7

Описание «путешествия капельки» из своего населённого пункта по большому круговороту воды.

Презентация.

26/2

Мировой океан

Практическая работа № 8

Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

Физическая карта мира.

27/3

Воды суши: реки и озера

Практическая работа №9

Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер её течения, использование человеком.

Физическая карта России, полушарий.

28/4

Воды суши: подземные воды и природные льды

Физическая карта России, полушарий, таблица подземные воды.

Биосфера (2 часа)

29/1

Царство живой природы

Практическая работа №10

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Презентация

30/2

Биосфера и охрана природы

Итоговый контроль

Презентация, таблица биосфера

Почва и геосфера (3 часа)

31/1

Почва

Картинка профиль почв

32/2

Природный комплекс

Практическая работа №11

Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека.

Таблица взаимосвязь компонентов природы,

33/3

Природные зоны

Практическая работа №12

Описание природных зон Земли по географическим картам.

Таблицы природные зоны Земли, презентация., тест

34/1

Итоговое повторение

Раздаточный материал