Урок по географии по теме: Транспорт

Конспект урока по теме «Сухопутный транспорт».

Цель урока: изучить транспортную систему РФ, определить достоинства и недостатки сухопутного вида транспорта, выявить влияние сухопутного транспорта на окружающую среду.

Задачи урока:

Обучающие:

- дать представление о транспортной системе России, ее проблемах и перспективах развития;

- сформировать представление о различиях видов транспорта и его особенностях;

- раскрыть сущность вредного воздействия на окружающую среду современного транспорта.

Развивающие:

- развивать у учащихся умение самостоятельно выделять главное при работе с текстом в изучаемом материале;

- анализировать и обобщать изучаемые факты, логически излагать мысли;

- развивать умение рационально использовать время;

- развивать умение работать с тематическими картами, с различными источниками информации.

Воспитательные:

- продолжить формирование системы нравственных отношений у учащихся: уважительное отношение к мнению других учеников; чувство ответственности за проделанную работу в группе;

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация по теме "Сухопутный транспорт", карта учебника «Железные дороги и перевозки», атлас «География России» 9 класс, карта «Транспорт», учебники серии «дрофа» 9 класс, опорная таблица «Преимущества и недостатки различных видов транспорта».

Презентация

(слайд 1,2)

Слушают учителя. Психологически настраиваются на работу. На учебном столе у каждого ученика - учебник, тренажер.

2. Актуализация знаний по теме «Агропромышленный комплекс»

- Прежде чем начать изучение нового материала, мы закрепим знания по изученной теме «Агропромышленный комплекс». Я вам раздаю тестовые задания, ваша задача в течение 5 минут решить их. Карточка 1

Пользуясь картой атласа АПК на стр.20 определите:

1. Какой сельскохозяйственный район преобладает на большей части территории России?

2. Какие отрасли пищевой промышленности развиты в России?

3. Какой сельскохозяйственный район преобладает в Саратовской обл. и какой вид пищевой промышленности у нас развивается?

Карточка 2

Выберите черты лёгкой промышленности: (правильные ответы подчеркнуты)

1. влияет на благосостояние людей

2. при размещении предприятий учитывается военно-стратегический фактор

3. наукоёмкая отрасль

4. трудоёмкая отрасль

5. среди трудовых ресурсов преобладают женщины

6. большинство предприятий энергоёмкие

7. размеры предприятий небольшие

(тест, приложение 1) (слайд 3)

Дети выполняют тест

самопроверка теста, выставление оценок

(Зерноводческий)

(Ориентированные на сырье, ориентированные на потребителя, ориентированные на сырье и на потребителя)

(Зерноводческий, ориентированная на потребителя и на сырье)

1. влияет на благосостояние людей

4.трудоёмкая отрасль

5.среди трудовых ресурсов преобладают женщины

7.размеры предприятий небольшие

2.Сообщение темы и цели урока.

БЕСЕДА:

-Ребята, скажите, что производят в Залегощенском районе. Предприятия? (слайд 4)

-Куда отправляют произведенную продукцию?

-Далеко это или нет?

«Малое расстояние - ещё не близость,

большое расстояние - ещё не даль»

Мартин Хайдеггер

Как вы понимаете эти слова?

Тема нашего сегодняшнего урока: «Сухопутный транспорт».

Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? Попробуйте сформулировать задачи урока, используйте подсказки на слайде.

(слайд 5) Таким образом, сегодня на уроке мы должны:

-Натуральную упаковку для цветов.

-Продукцию увозят к потребителю в Москву, Санкт - Петербург, Нижний Новгород.

-Да, далеко.

-Транспорт сокращает расстояния.

- познакомиться с транспортной системой РФ;

- дать характеристику видов транспорта;

- узнать о значении транспорта;

- поговорить о преимуществах и недостатках сухопутного транспорта.

3. Мотивация.

Тема транспорта на сегодняшний день является очень важной и актуальной, т.к. транспорт выполняет важнейшие экономические и социальные функции. Современные виды транспорта обеспечили сближение самых удаленных уголков России, а также ее внешнюю торговлю. Таким образом, объектом нашего исследования на уроке является сухопутный транспорт России.

1. Автомобильный транспорт.

2. Трубопроводный.

3. Железнодорожный.

Некоторым из вас в классе были даны опережающие задания - назовем этих детей исследователями. Они приготовили к сегодняшнему уроку небольшие сообщения о различных видах транспорта.

В процессе сообщения докладов, остальные ученики слушают и заполняют систематизирующую таблицу, которая лежит перед каждым из вас. Таблица содержит следующие колонки: название транспорта, преимущества и недостатки.

Дети слушают учителя.

4.Основная часть.

слайд 6) Начнём изучение нового материала с того, что дадим определение «транспорта»?

Транспорт - необходимое условие функционирования хозяйства, жизни населения и вообще существования любого государства, особенно столь протяженного как Россия.

Главная продукция транспорта - это перевозки грузов и пассажиров. Грузооборот или пассажирооборот измеряется в тонно-километрах или пассажиро-километрах.

Ребята, скажите, а все ли слова из данного предложения вам знакомы?

Давайте запишем определения

Грузооборот - экономический показатель работы транспорта (показатель объёма перевозок грузов), равный произведению массы перевозимого за определенное время груза на расстояние перевозки. Измеряется в тонно-километрах

Пассажирооборот - показатель отражения объема перевоза пассажиров в пассажиро-километрах и исчисляется как произведение количества пассажиров на расстояние перевозок по каждому виду транспорта.

Скажите, пожалуйста, а какие задачи стоят перед каждым видом транспорта? (Слайд10)

Основные задачи транспорта:

-обеспечение связей между отдельными отраслями и районами страны

-своевременное обеспечение потребностей хозяйства и населения в перевозках

-повышение экономической активности работы транспорта.

-А сейчас я предлагаю вам поработать в парах. На партах лежат карточки с различными видами транспорта, ваша задача составить схему «Виды транспорта» (слайд 11)

-Итак, схема составлена, мы приступаем к изучению автомобильного транспорта. К нам приглашается группа исследователей автомобильного транспорта. (слайды 12,13,14,15)

1. В чем преимущества автотранспорта?

2. В какой части РФ необходимо строить новые дороги, а где необходима реконструкция дорог?

3. Какие недостатки имеет автомобильный транспорт?

-Ребята, у меня к вам такой вопрос: какие пути решения проблемы загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом вы можете предложить?

Молодцы!

Ребята! Посмотрите, какая огромная у нас страна! Как вы думаете, каким видом транспорта по таким просторам удобнее всего перевозить грузы? А пассажиров?

Правильно, железнодорожным. Мы приглашаем следующего учащегося с докладом «Железнодорожный транспорт»

(слайды 16,17,18)

Где проходят крупные железнодорожные магистрали?

Физминутка (выключить проектор).

Дети показывают жестами и звуками различные виды транспорта (автомобиль, поезд, трубопровод).

И последнее, на сегодняшний урок, транспортное средство - это трубопровод. (слайды 19,20,21)

1. Почему трубопроводный транспорт дешевле железнодорожного?

2. Почему трубопроводный транспорт вышел на 1 место по грузообороту, несмотря на то, что перевозят по трубам только жидкие и газообразные грузы?

3. Почему трубопроводный транспорт считается экологическим чистым?

Умнички!

Дети записывают в тетрадях

- нет, грузооборот и пассажирооборот не знакомы.

Дети записывают в тетрадь определения

В индивидуальном порядке дети собирают схему «Виды транспорта».

Проверяют правильный ответ

Выступление ученика с сообщением об автомобильном транспорте (текст сообщения приложение 2)

В ходе выступления остальные дети заполняют таблицу «Преимущества и недостатки сухопутного транспорта».

- Переход автомобилей на электродвигатели.

- Железнодорожным!

Выступление ученика «Железнодорожный транспорт» (приложение 3)

Заполнение систематизирующей таблицы

Анализируя карту атласа «Транспорт», дети отвечают на вопрос.

Выступление ученика

Заполнение систематизирующей таблицы.

Ответы детей.

5.Рефлексия. Подведение итогов.

-Сегодня прозвучали сообщения по теме «Сухопутный транспорт», и вы познакомились с видами транспорта, его значением и проблемами. Возникли ли у вас вопросы при заполнении "Систематизирующей таблицы"? Данная таблица и остается у вас, к ней мы вернемся на следующем уроке.

Сейчас я предлагаю выразить свое отношение к транспорту РФ, в частности к сухопутному транспорту России. Перед вами лежат картинки автомобилей, поезда и трубопровода трех цветов. Поднимите фигуру того цвета, который соответствует вашему отношению к каждому виду транспорта в России:

1. Автомобильный транспорт

2. Трубопроводный транспорт (дети поднимают трубопровод).

4. Железнодорожный транспорт (дети поднимают поезд).

Ответы детей

Дети поднимают автомобиль, поезд, трубопровод нужного цвета.

(Расшифровка цветов висит на доске:

Красное - тревожное состояние;

Синий - стоит задуматься;

Зеленый - спокойное отношение.)

6.Этап подведения итогов урока.

Следует отметить четкую и слаженную работу. Сообщения были представлены в виде презентаций, одной из новых форм информационных технологий, используемых для выполнения домашнего задания. Вы показали достаточно высокий уровень владения информацией по данной теме.

(Выставление оценок).

Выставление оценок в дневник учащихся

7. Домашнее задание.

Домашнее задание:

слайд22

В дневники записывают домашнее задание.

Карточка 1

Пользуясь картой атласа АПК на стр.20 определите:

4. Какой сельскохозяйственный район преобладает на большей части территории России? (Зерноводческий)

5. Какие отрасли пищевой промышленности развиты в России? (Ориентированные на сырье, ориентированные на потребителя, ориентированные на сырье и на потребителя)

6. Какой сельскохозяйственный район преобладает в Саратовской обл. и какой вид пищевой промышленности у нас развивается? (Зерноводческий, ориентированная на потребителя и на сырье)

Карточка 2

Выберите черты лёгкой промышленности: (правильные ответы подчеркнуты)

2. влияет на благосостояние людей

3. при размещении предприятий учитывается военно-стратегический фактор

4. наукоёмкая отрасль

5. трудоёмкая отрасль

6. среди трудовых ресурсов преобладают женщины

7. большинство предприятий энергоёмкие

8. размеры предприятий небольшие

Выполнить задание у доски:

1.

Установить соответствие:

Звено АПК Продукция

I зерно, мясо

II удобрения

III одежда, обувь

2. Составить схему:

Отрасли пищевой промышленности

Ориентирующиеся на ориентирующиеся ориентирующиеся на

сырьё на сырьё и на потребителей

?

Ответ: потребителей ? Ответ:

(молочная, мясная ) ? (хлебопекарная, кондитерск)

Ответ:

(сыродельная, консервная

Таблица преимущества и недостатки

Агропромышленный комплекс

Вариант 1

А1. Какая отрасль не входит в первое звено АПК?

1) производство удобрений

2) селекция

3) мелиорация

4) пищевая промышленность

А2. Какие особенности характерны для сельского хозяй­ства?

П 1) сезонность работ

2) зависимость от природных условий

3) использование земли в качестве средства и предмета труда

4) все перечисленное верно

A3. Какой процент земель России приходится на пашню?

1) 57 3) 27

2) 77 4) 7

А4. Какая техническая культура растет в Нечерноземье, неприхотлива к почвам, но любит нежаркий и влажный климат?

1) подсолнечник 3) лен-долгунец

2) сахарная свекла 4) картофель

А5. Где выращивается основная часть картофеля России?

1)в колхозах

2)в совхозах

3) в фермерских хозяйствах

4) в личных подсобных хозяйствах

А6. Какая культура не относится к зерновым?

1) пшеница 3) кукуруза

2) рожь 4) подсолнечник

А7. Какой фактор учитывается при размещения заводов по производству сахара?

1)потребительский 3) энергетический

2) сырьевой 4) водный

В1. Назовите первое звено АПК.

Ответ:

Агропромышленный комплекс

Вариант 2

А1. Какая отрасль не входит во второе звено АПК? 1) растениеводство

2) свиноводство

3) сельскохозяйственное машиностроение

4) шелководство А2. Как называются мероприятия, направленные на повышение плодородия почвы?

1) комбинирование 3) мелиорация

2) селекция 4) рекультивация

A3. Что является важнейшей зерновой культурой России?

1) рожь 3)овес

2) пшеница 4) ячмень

А4. Какие культуры требуют солнечного сухого и жаркого лета и плодородных почв?

1) рожь, сахарная свекла

2) подсолнечник, сахарная свекла

3) лен-долгунец, пшеница

4) пшеница, ячмень

А5. Укажите специализацию полеводства.

1) овощеводство

2) выращивание зерновых культур

3) выращивание технических культур 4)бахчеводство

А6. Какая культура выращивается на плавнях Кубани, Дона и на Дальнем Востоке?

1) пшеница 3) кукуруза

2) рис 4) овес

А7. Какой океан дает более 70% вылова рыбы в России?

1) Северный Ледовитый

2) Тихий

3) Атлантический

4) Индийский

В1. Назовите третье звено АПК. Ответ:________________________