- Учителю
- Рабочая программа 6 класс
Рабочая программа 6 класс
Рабочая программа
по географии 6 класс
Разработана учителем географии
МБОУ «Рыбинобудская средняя
общеобразозовательная школа»
Шишовой Е.А.
2015 - 2016 г.г
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа по географии в 6 классе разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом комитета образования от 23.03.2007 года № 1 - 421, в котором на изучение предмета отводится 70 часов.
Рабочая программа по географии конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, рабочая программа по географии 6 класса содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Рабочая программа выполняет следующие функции:
- Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета;
- Организационно - планирующая функция, предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.
Рабочая программа по географии включает следующие разделы:
- Пояснительную записку;
- Цели и задачи учебной дисциплины;
- Требования к уровню усвоения дисциплины;
- Учебно - тематический план;
- Календарно - тематическое планирование;
- Содержание тем учебного курса;
- Перечень рекомендованной литературы для учителя.
- Учебно-методическое обеспечение предмета.
Структура рабочей программы по географии 6 класса на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
Рабочая программа по географии предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности.
Основными из них на базовом уровне являются:
- Умения работать с разнообразными источниками географической информации;
- Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
- Развитие экологического и географического мышления и прогнозирования;
- Умения применять в повседневной жизни, полученные теоретические знания, практические умения и навыки.
Цели и задачи учебной дисциплины
Основная цель курса «Физической географии» - формирование современной географической картины мира и современного географического мышления.
Задачи курса физической географии состоят в следующем:
- дать обучающимся знания о литосфере, атмосфере, гидросфере, и биосфере; показать значение взаимосвязей в природе, ввести понятие о «природном комплексе» (на местном материале); показать положительное и отрицательное влияние на отдельные компоненты и природный комплекс в целом;
- научить, обучающихся читать топографический план, физическую и климатическую карты, составлять их на основе описания природных объектов, маршрутов, территорий и акваторий (по типовым планам);
- обеспечить необходимую картографическую и общеземлеведческую подготовку обучающихся к изучению курса «Материки и океаны»;
- продолжить и существенно усложнить начатую в 1-5 классах работу по обучению школьников приемам пространственного ориентирования в условиях города и сельской местности;
- формировать у обучающихся навыки общей и повседневной географической культуры, приучать их к выполнению основных правил поведения в природе;
- создавать основу для приобщения обучающихся к простейшей географо-исследовательской деятельности и для реализации краеведческого принципа обучения путем проведения, обработки и анализа наблюдений за изучаемыми природными процессами, явлениями и объектами.
2.Содержание тем учебного курса
6 класс - 70 часов (2 часа в неделю)
1.Земля как планета (8 часов)
Земля - планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сеть. Географические координаты, их определение. Времена года. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности.
2.Географическая карта (11 часов)
Масштаб и его виды. Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сеть. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Способы изображения рельефа земной поверхности. Относительная и абсолютная высота.
3.Литосфера (13 часов)
Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Понятия о земной коре и литосфере. Осадочные, магматические и метаморфические горные породы. Полезные ископаемые и их происхождение и значение для человека. Движения земной коры, их виды. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Выветривание. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Деятельность человека, преобразующая рельеф.
4.Атмосфера (15 часов)
Состав и структура атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, температура воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Атмосферное давление. Изменение температуры и атмосферного давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Влажность воздуха. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Распределение влаги на поверхности Земли.
Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства. Прогнозы погоды. Чтение карт погоды. Климат и климатические пояса, климатообразующие факторы. Адаптация человека к климатическим условиям местности. Особенности жизни в экстремальных климатических условиях.
5.Гидросфера (8 часов)
Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Части Мирового океана. Значение Мирового океана. Реки Земли - их общие черты и различия. Озера, их виды. Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Артезианские воды. Ледники - главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя мерзлота: географическое распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.
6.Биосфера (5 часов)
Разнообразие жизни на Земле. Царства живой природы. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Роль биосферы. Влияние человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли.
7.Почва и геосфера (10 часов)
Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование гумуса. Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования, основные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его повышения.
Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Географическая оболочка - крупнейший природный комплекс Земли.
Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между ее составными частями. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Экологическая угроза.
3.Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса «Физическая география 6 класс» ученик должен:
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ.
1.Значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;
2.Результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;
3.Основные источники географической информации, методы изучения Земли;
4.Географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;
5.Различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;
6. Как происходило освоение территории Земли, росла численно населения Земли, произошли основные расы;
7. Состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;
8. Изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;
9. Географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом.
УМЕТЬ.
-
Показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;
-
Давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;
-
Находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно - популярной литературы, интернета;
-
Приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов;
-
Составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;
-
Определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);
-
Применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
-
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников; статистических, картографических, геоинформационных.
ОЦЕНИВАТЬ:
1.Роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично;
2.Универсальное значение природы.
4.Учебно - тематический план
№ п/п
Название темы
Количество часов
Количество тестовых работ
Количество практических работ
1
Земля как планета
8
1
2
2
Географическая карта
11
1
4
3
Литосфера
13
1
3
4
Атмосфера
15
1
5
5
Гидросфера
8
1
2
6
Биосфера
5
1
1
7
Почва и географическая оболочка
10
1
1
Всего
70
7
18
5.Календарно - тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Дата по плану
Дата факт.
Земля как планета (8 часов)
1
Земля и Вселенная
1
2.09
2
Система географических координат. Географическая широта
1
3.09
3
Система географических координат.
Географическая долгота
1
9.09
4
Практическая работа «Определение географических координат объектов»
1
10.09
5
Времена года
1
16.09
6
Пояса освещенности
1
17.09
7
Практическая работа «Организация и обучение приемам учебной работы. Наблюдение за погодой, измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу»
1
23.09
8
Тестовая работа по теме «Земля как планета»
1
24.09
Географическая карта
(11 часов)
9
Географическая карта
1
30.09
10
Масштаб.
1
1.10
11
Практическая работа «Определение расстояний на глобусе и карте в масштабе»
1
7.10
12
Виды условных знаков. Способы изображения на географических картах
1
8.10
13
Виды карт по масштабу и содержанию
1
14.10
14
Практическая работа
« Топографический диктант»
1
15.10
15
Ориентирование
1
21.10
16
Практическая работа «Ориентирование на местности по азимуту»
1
22.10
17
Изображение рельефа на карте
1
5.11
18
Практическая работа
« Составление простейшего плана местности»
1
11.11
19
Самостоятельная работа
по теме « Географическая карта»
1
12.11
Литосфера
(13 часов)
20
Строение земного шара
1
18.11
21
Виды горных пород. Магматические горные породы и минералы
1
19.11
22
Виды горных пород. Осадочные и метаморфические горные породы
1
25.11
23
Практическая работа.
«Описание горных пород по плану»
1
26.11
24
Полезные ископаемые
1
2.12
25
Движение земной коры. Вековые движения
1
3.12
26
Быстрые движения земной коры. Вулканизм
1
9.12
27
Практическая работа «Нанесение на контурную карту районов землетрясений и вулканов»
1
10.12
28
Выветривание горных пород
1
16.12
29
Понятие о рельефе. Рельеф суши. Горы и равнины
1
17.12
30
Практическая работа «Описание ГП формы рельефа по плану (горы, равнины)
1
23.12
31
Рельеф дна Мирового океана
1
24.12
32
Тестирование по теме «Литосфера»
1
13.01
Атмосфера(15 часов)
33
Строение атмосферы
1
14.01
34
Температура воздуха
1
20.01
35
Практическая работа
« Установление особенностей суточного и годового хода температуры воздуха на основе построенных графиков»
1
21.01
36
Атмосферное давление
1
27.01
37
Практическая работа
«Определение АД и температуры воздуха от изменения высоты места»
1
28.01
38
Движение воздуха
1
3.02
39
Практическая работа
«Построить розу ветров за месяц»
1
4.02
40
Вода в атмосфере
1
10.02
41
Распределение влаги на поверхности Земли. Атмосферные осадки
1
11.02
42
Практическая работа «Составление диаграммы годового количества осадков»
1
17.02
43
Погода
1
18.02
44
Воздушные массы
1
24.02
45
Практическая работа
«Описание погоды за месяц, день (используя календарь погоды) и выявления причин её изменения»
1
25.02
46
Климат
1
2.03
47
Тестирование по теме «Атмосфера»
1
3.03
Гидросфера
(8 часов)
48
Единство гидросферы
1
9.03
49
Воды суши, реки
1
10.03
50
Воды суши, озера
1
16.03
51
Практическая работа.
«Описание реки, озера по плану»
1
17.03
52
Воды суши: Подземные воды
и природные льды
1
30.03
53
Воды суши: Природные льды
1
31.03
54
Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озер, каналов, водохранилищ Земли»
1
6.04
55
Урок - зачет по теме «Гидросфера»
1
7.04
Биосфера (5часов)
56
Царства живой природы
1
13.04
57
Биосфера
1
14.04
58
Охрана природы
1
20.04
59
Практическая работа
«Описание растений и животных своей местности»
1
21.04
60
Урок повторения по теме «Биосфера»
1
27.04
Почва и географическая оболочка (10 часов)
61
Почва
1
28.04
62
Природный комплекс
Компоненты природы
1
4.05
63
Практическая работа
«Описание природного комплекса своей местности»
1
5.05
64
Географическая оболочка
1
11.05
65
Природные зоны
1
12.05
66
Природные зоны. Экологическая угроза
1
18.05
67
Урок повторения по теме «Почва и географическая оболочка»
1
19.05
68
Итоговое тестирование по курсу «География Земли»
1
25.05
69-70
Резерв времени
2
26.05
Перечень рекомендуемой литературы для учителя
-
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. - М.: Дрофа 2008
-
За страницами учебника географии. - М. Дрофа,2007
-
Климанова О.А. География. Землеведение. - М. Дрофа,2007
-
Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс. 6 класс. - М.: Просвещение, 2005
-
Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. - М.: Глобус, 2007
-
Весь Мир. - Мн: литература 1998 (Энциклопедический справочник)
-
Крылова О.В. Интересный урок географии.: Книга для учителя М. «Просвещение» 1996г.
-
Петрова Н.Н. Тесты по географии 6 - 10 класс Москва «Дрофа», 1998
-
Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели.: Муравей 1996 г.
-
Интернет - ресурсы.
Учебно-методическое обеспечение по предмету.
-
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география. 6 класс. - М. Русское слово, 2013
-
Географический атлас. 6 класс. - М.: Дрофа, 2013
-
Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского, «География» 6класс - 2014 год.