Урок по географии теме Вселенная 5 класс

Конспект урока по теме:

Что такое Вселенная? Как древние люди представляли себе Вселенную.

\

Планируемые образовательные результаты

Познавательные УУД

формирование и развитие по средствам географических знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации,

её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью

технических средств.

Личностные УУД

• овладение на уровне общего образования законченной

системой

• географических знаний и умений, навыками их применения

в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего

компонента научной картины мира.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

2. мин

Приветствие класса

Здравствуйте! Начинаем наш урок. Улыбнитесь друг другу, подарите друг другу свои улыбки, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение Спасибо!

Готовятся к уроку. Приветствие учителя

Коммуникативные УУД

2. Определение

Темы урока

Цель

Задачи

Выдвижение гипотезы

На доске Как древние люди представляли…..

-Одно слово пропало из темы урока

Нам необходимо его найти

_Что объединяет слова

Земля

Солнце

Луна

Марс

Комета

Тема урока Как представляли древние Вселенную

Определите цель урока

Постановка проблемного вопроса

- Как вы считаете, совпадёт ли наше представление с представлением древних людей о Вселенной

Дети объединяют данные слова

Определяют тему урока

-Цель Познакомится как древние люди представляли Вселенную

Задачи

Работа в рабочих листах запись темы урока

3. Изучение нового материала

5 мин

2 мин

5 мин

8 мин

А) Понятие о Вселенной

С самых древних времён человека интересовал вопрос: из чего состоит окружающий нас мир, как он велик, как он выглядит, что это за такой мир - Вселенная?

И с тех самых времён многие великие мыслители пытались ответить на эти вопросы.

А что вы знаете о Вселенной?

Как она выглядит?

Попробуем выделить ключевые компоненты Вселенной.

Вселенная - это космическое пространство и всё, что его заполняет: небесные тела, газ, пыль (учитель говорит, определение на слайде

(предположение детей, проверка с диском)

Работа в группах

1) Представления древних людей о Вселенной

В древние времена существовал свой миф о Вселенной.

Создать проект на А3 Защита

2) Представление Птоломея

Макет Вселенной

3) Представление Аристотеля

Макет Вселенной

Учитель корректирует выступления групп. Задаёт вопросы (вопрос каждой команде: с чем связано такое представление людей этой цивилизации о Вселенной).

В это время каждая команда должна заполнять таблицу (у каждого ученика)

Работа в рабочих листах

- Вселенная -это космическое пространство и всё, что его заполняет: небесные тела, газ, пыль

Слушают. Записывают тему урока.

Отвечают на вопросы.

Учащиеся называют компоненты (небесное тело, газ, пыль, космическое пространство)

Слушают, записывают

Слушают. Защищают

Отвечают на вопрос.

Слушают.

Читают, переводят, рисуют.

Выступают (показывают рисунки, читают текст). Задают вопросы выступающим группам.

Заполняют таблицу

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале,

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Познавательные УУД:

-анализ объектов с целью выделения признаков,

-определение основной и второстепенной информации

-проводить синтез (восстановление целого из частей)

Коммуникативные УУД:

- учет разных мнений,

- планирование работы учебного сотрудничества,

- управление поведение партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Предметные результаты:

-знание особенностей нашей Вселенной, обеспечивающих существование жизни: особенностей расположения и вращения Земли в Солнечной системе

-умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы;

- развивать речевую культуру, формировать географическое сознание.

4. Физминутка

Здоровье сберегающие технологии

5. Первичное закрепление

10 мин

- В чём сходство и различие моделей Вселенной

Ответы детей

6. Закрепление

Вспомним гипотезу в начале урока Как вы считаете, совпадёт ли наше представление с представлением древних людей о Вселенной

Тест на компьютере (самостоятельно)

Дети обосновывают свои ответы

Выполняют тест на компьютере

Тест

7. Задавание домашнего задания

2 мин

Придумать свою модель Вселенной.

Найти в литературе представление о Вселенной

П.

Записывают домашнее задание в дневники

Д/з даётся

8. Рефлексия

(создать свою Вселенную)

3 мин

Заранее в тех же конвертах положены листочки в виде планет и звезд.

Учащимся предлагается закончить предложения

Я узнал…

Мне понравилось…

А при выходе урока наклеить на лист полватмана с рисунками созвездий

Пишут на листочках.

Приводят своё рабочее место в порядок, наклеивают планетки.

Приложение к уроку

Рабочий лист учащегося__________ ________________класс _______

Тема урока_____________________________________________________________________________________

______________-это космическое пространство и всё, что заполняет: космические, или небесные, тела, газ, пыль.

Заполнить во время представления группы

Название народа

Представление о Вселенной

Народ считал, что Земля плоская и опирается на спины гигантских слонов, которые в свою очередь, покоятся на черепахе. Огромная черепаха стоит на змее, которая олицетворяет небо и как бы замыкает земное пространство.

Народ живший по берегам рек Тигр и Евфрат. По их мнению, это гора, которую со всех сторон окружает море и которая держится на двенадцати колоннах.

Вклад древних учёных в изучение Вселенной

Учёный

Вклад в науку

Первый предложил , что Земля не плоская, а имеет форму шара

Считал, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце и другие планеты движутся вокруг него.

Предложил модель Вселенной. В центре неподвижная Земля, а вокруг которой вращаются восемь небесных сфер, твёрдых и прозрачных. На них неподвижно закреплены небесные тела, Луна, Солнце, звёзды. Девятая сфера обеспечивает движение остальных сфер, это-двигатель Вселенной

Предложил модель Вселенной. В центре неподвижная Земля . Вокруг которой движутся Луна. Солнце и 5 известных в то время планет, а также «сфера неподвижных звезд». Эта сфера и ограничивает пространство Вселенной. Свои взгляды изложил в работе «Великое математическое построение астрономии» в 13 книгах.

Задание 1 группе

-Работа с учебником стр.41 пункт 2

- Древние народы представляли Вселенную.

- создать макет(нарисовать как они представляли и рассказать)

-Каждый член группы работает в своем рабочем листе и заполняет его.

Задание 2 группе

-Работа с учебником стр.42 пункт 3

-Представление древнегреческих учёных о Вселенной

(Пифагор и Аристотель)

-Создать макет Вселенной Аристотеля (нарисовать и рассказать)

На формате А 3.

-Каждый член группы работает в своем рабочем листе и заполняет его.

Задание 3 группе

-Работа с учебником стр.42 пункт 4

-Представление системы мира по Птолемею

-Создать макет Вселенной Аристотеля (нарисовать и рассказать)

На формате А 3.

-Каждый член группы работает в своем рабочем листе и заполняет его.

Тест по теме "Представления древних людей о Вселенной"

Вариант 1

Найдите один правильный ответ

1.Кто из древних учёных впервые предложил, что Земля имеет форму шара?

А - Аристотель

Б - Пифагор

В - Птолемей

2.По мнению древних индейцев, Земля является:

А - плоской и опирается на черепаху

Б - круглой и опирается на спины гигантских слонов

В - плоской и опирается на спины гигантских слонов, которые, в свою очередь, покоятся на черепахе

Г - круглой и опирается на спины гигантских слонов, которые, в свою очередь, покоятся на черепахе.

3.Первым из учёных, кто считал, что центром Вселенной является Земля, был:

А - Пифагор

Б - Аристотель

В - Аристарх Самосский

Г - Клавдий Птолемей

4.Сиситема Птолемея господствовала в науке на протяжении:

А- 13 веков

Б - 15 веков

В - 10 веков

Г - 8 веков

5. Верно ли утверждение. Оцените: да или нет.

Аристотелем был написан грандиозный труд "Великое математическое построение астрономии" в 13 томах

Тест по теме "Представления древних людей о Вселенной"

Вариант 2

Найдите один правильный ответ

1. Первым из учёных, кто считал, что центром Вселенной является Солнце, был:

А - Пифагор

Б - Аристотель

В - Аристарх Самосский

Г - Птолемей

2. Земля, по мнению древних народов, живших на берегах рек Тигр и Евфрат, представляла собой:

А - гору, которую со всех сторон окружало море

Б - равнину, которую со всех сторон окружали горы

В - море, которое со всех сторон окружают горы

Г - гору, которую со всех сторон окружала равнина.

3. Слово "сфера" в переводе с греческого означает:

А - шар

Б - треугольник

В - прямоугольник

Г - квадрат

4. Олицетворением неба в представлениях древних индейцев был (а):

А - черепаха

Б - змея

В - слон

Г - крокодил

5. Верно ли утверждение. Оцените: да или нет.

Птолемей был учителем Александра Македонского