Урок-обобщение по географии для 8 класса «Это ты, моя Русь державная!»

Урок - путешествие

«Это ты, моя Русь державная!»

Цель урока:

Закрепить знания по теме, проверить уровень усвоения знаний.

Задачи:

1.Проверить знания терминов, умение анализировать карты.

2.Развивать умение давать аргументированный ответ.

Подготовительный этап:

1. При входе в класс каждый ученик берет листочек с загадкой, отгадав которую, он садится за тот стол, где написан ответ.

2. Загадки:

Есть в тайге сибирской нашей

Больше моря чудо-чаша.

В окруженье диких скал,

Это - озеро …

Если вглубь материка

Он забрел из океана,

Значит будут облака,

А порой и ураганы.

К нам с дождем приходит он,

Влажный ветреный…

Ну, конечно, это чудо!-

Вот уже который век

Даже самым жарким летом

На ее вершине снег!

Здесь березы - по колени.

Щиплют мох стада оленьи.

Их пасет с семьей каюр,

Чум у них из дымных шкур.

3. Презентация с музыкальным сопровождением и видами России.

4. «Российские знайки», которые учащиеся получают за правильный ответ.

5. На доске расчерчено поле со станциями.

Название станции

Стоимость вопроса («российские знайки»)

Рельеф, геология, полезные ископаемые

1

2

3

4

5

Климат

1

2

3

4

5

Внутренние воды

1

2

3

4

5

Почва

1

2

3

4

5

Растительный и животный мир

1

2

3

4

5

Ход урока

1.Организационный момент.

Предварительная подготовка. Правила игры.

Все учащиеся класса принимают участие в игре, игроки каждой команды по- очереди, посовещавшись , выбирают вопрос. Сложность вопроса оценивается «российскими знайками». На обдумывание дается 1 минута. Если команда затрудняется ответить, может ответить другая, заработав себе дополнительные очки.

Вопросы.

Станция - Рельеф, геология, полезные ископаемые.

1.Что такое рельеф?

2.Крупные формы рельефа, показать на карты.

3. Дайте определение понятиям - платформа, палеонтология, полезные ископаемые.

4. Назовите основные месторождения нефти, угля, железной руды.

5. Как влияют деятельность текучих вод, ветра и человека на формирование рельефа?

Станция «Климат»

1. Дай определение понятиям - климат, солнечная радиация.

2. Какие воздушные массы формируют климат России.

3. Расскажите о циклонах и антициклонах, как изменяется погода с их приходом?

4. Как распределяются осадки на территории страны, от чего это зависит?

5. Перечислить климатические пояса и области, в которых находится наша страна.

Станция «Внутренние воды»

1. Виды внутренних вод.

2. Основные источники питания рек ( примеры).

3. Происхождение озерных котловин ( примеры).

4. Почему большинство рек России впадают в Северный Ледовитый океан?

5. Многолетняя мерзлота.

Станция «Почва»

1. Условия почвообразования.

2. Типы почв в России.

3. Значение почвы.

4. От чего нужно охранять почву?

5. Охрана почв.

Станция «Растительный и животный мир»

1. Рассказать о животном и растительном мире тундры, как они приспособились к жизни в данных условиях?

2. Рассказать о животном и растительном мире тайги, как они приспособились к данным условиям

3. Рассказать о животном и растительном мире смешанные и широколиственные леса, как они приспособились к данным условиям

4. Рассказать о животном и растительном мире степи, как они приспособились к данным условиям

5. Рассказать о животном и растительном мире полупустыни и пустыни. как они приспособились к данным условиям

Итог урока.

Определяется команда победитель, выставляются оценки. Выходя из кабинета, учащиеся при помощи смайликов , выражают свое мнение об уроке.