Урок 67-68. Тема: Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Экологические проблемы материков и океанов. Практическая работа № 12 «Изучение основных видов загрязнения окружающей среды и установление источников их поступления»

Урок 67-68. Тема: Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Экологические проблемы материков и океанов. Практическая работа № 12 «Изучение

основных видов загрязнения окружающей среды и установление источников их поступления»

Цель:- сформировать у учащихся общее представление об экологических проблемах Земли;

- углубить и систематизировать знания о видах загрязнений окружающей среды и основные источники загрязнения;

-систематизировать знание учащихся об экологических кризисах и современной экологической ситуации; -формировать практические умение характеризовать различные виды загрязнения, сравнивать уровень загрязнения окружающей среды в различных регионах; -совершенствовать умение и навыки работать с разными источниками географических знаний, анализировать и систематизировать необходимую информацию.

Оборудование: схемы, атласы, учебники, тетради для практических работ на печатной основе, контурные карты.

Основные понятия: окружающая среда, загрязнение, глобальные проблемы человечества, экологическая обстановка, антропогенное воздействие.

Тип урока: расширение знаний, умений и навыков.

Ход урока

I. Организационный момент

II . Актуализация опорных знаний и умений

• Что такое природный комплекс?

Вспомните, какие виды хозяйственной деятельности человека больше всего влияют на природные комплексы Земли.

• Что происходит с природным комплексом, когда один из его природных компонентов претерпит изменение?

• Чем антропогенный комплекс отличается от природного?

• Что изучает наука экология? Какую роль играет наука география в охране окружающей среды?

• Почему возникновение и развитие этой науки приходится на ІХ-ХХ века?

III . Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Все мы - обитатели одной планеты, дышим воздухом одной атмосферы, а берега материков омывают воды единого Мирового океана. Во второй половине ХХ века, в эпоху быстрого развития науки и техники, освоения новых природных богатств, влияние человека на природу является повсеместным. Люди, создав мощные механизмы, с их помощью стали менять не только природные комплексы, но и круговорот веществ, потоки энергии, химический состав географической оболочки. Это влияние по масштабности и мощности можно сравнить с природными процессами, которые охватывают всю планету. Современные масштабы изучения природных ресурсов и способы их использования не позволяют сохранять устойчивое равновесие в природе. Определим основные виды загрязнения окружающей среды и источники их поступления.

IV. Изучение нового материала

1. Нарушение природного равновесия

Промышленность на планете стала третьим по величине источником энергии после энергии Солнца и земных недр, при этом углекислого газа за год выделяется в воздух больше, чем всеми действующими вулканами. Во время перевозок и переработки нефти в воду ее попадает в 85-100 раз больше, чем просачивается по трещинам из недр Земли. В результате этого сейчас почти весь Мировой океан покрыт тонкой пленкой, под которой из-за нехватки кислорода гибнут живые организмы. Регулирование потоков воды в масштабах планеты привело к тому, что сейчас в водоемах содержится около 6 тыс. км3 воды - в три раза больше, чем во всех реках мира.

Вооруженный техникой человек начал перерабатывать даже нерушимое доныне оболочку Земли - литосферу. Во время добычи полезных ископаемых она создает искусственные горы и впадины - терриконы и карьеры, которые высотой и глубиной достигают нескольких сотен метров. Это фактически новые, рукотворные формы рельефа. Человек изменила круговороты фактически всех металлов, существующих в природе. Металлы накапливаются в воздухе, почвах, растениях, воде, попадают в продукты питания и затем в организм человека. Превысив определенную концентрацию, металлы наносят непоправимый вред всему живому. По оценкам специалистов, человек существенно изменило и освоила около 60 % территории суши. Естественный вид некоторых природных зон можно наблюдать только в заповедниках. Результатом хозяйственно-преобразовательной деятельности человека является возникновение антропогенных ландшафтов - существенно измененных природных комплексов. Анализ данной схемы:

2. Основные виды загрязнения окружающей среды

Механическое - загрязнение твердыми предметами, тарой, отработанными предметами, которые накапливаются на земной поверхности. Химическое - загрязнение веществами и соединениями искусственного происхождения, которые взаимодействуют с природными веществами и нарушают круговорот веществ и энергии. Биологическое - распространение организмов, возникшие в результате жизнедеятельности человечества (новые виды болезней животных, бактерий и вирусов, тараканы, крысы и др.). Радиационное - происходит во время испытания ядерного оружия, захоронения радиоактивных отходов, аварий и катастроф на атомных станциях и других объектах с атомными двигателями.

-Назовите основные источники загрязнения: данные внесите в тетради.

3.Антропогенные экологические кризисы, как это понятно из их названия, связаны с деятельностью человека. По мнению учёных, современный экологический кризис начался ещё в XIX веке, но заметные его проявления приходятся на начало ХХ века.

-Известны ли вам эти загрязнители? Сделайте анализ данной схемы и зарисуйте её в тетради.

Презентация на тему: «Антропогенные экологические кризисы» - учащиеся по ходу просмотра презентации составляют логический конспект.

V. Закрепление изученного материала

Выполнение практической работы 12 «Изучение основных видов загрязнения окружающей среды и установление источников их поступления». Рекомендуется использовать тетради для практических работ на печатной

основе. В случае отсутствия таких тетрадей предлагается выполнить следующие задания:

1. Определите главные источники к каждому из видов загрязнения окружающей среды.

2. Приведите конкретные примеры по каждой «парой» «источник загрязнения -вид загрязнения».

3. Постройте схему «Пути решения проблем загрязнения окружающей среды».

4. Заполните схему «Взаимодействие природы и человека». Человек - природе, Природа - человеку

VI. Итог урока - заключительное слово учителя

-природные богатства во всём их многообразии жизненно необходимы для человека;

-экологические кризисы по происхождению разделяются на природные и антропогенные;

-современный экологический кризис является больше антропогенным, его масштабы пробрели глобальный характер.

VII . Домашнее задание

• Проработать параграф...

• Подготовить доклады «круглого стола» по теме «Экологические проблемы материков и океанов». Сделайте анализ данной схемы, какие виды загрязнителей вам хорошо известны и можно ли их избежать?

Начало формы

Конец формы